先說(shuō)說(shuō)近年來(lái)發(fā)生在大田縣城的幾起血淋淋的家庭慘劇：先后有兩名正值青春年華的高中生、一名大學(xué)畢業(yè)生剛進(jìn)入公安系統(tǒng)就業(yè)的青年人，從幾十層高樓上一躍而下，撇下了全世界最愛(ài)他的親人們，結(jié)束了自己寶貴的一生，上演了一起又一起“白發(fā)人送黑發(fā)人”的人間悲劇。家人們撕心裂肺、痛不欲生的哀嚎聲震驚了學(xué)校，震驚了教育主管局，震驚了縣委縣政府，震驚了全縣人民……

逝者安息，活者珍惜，不管發(fā)生了什么，我們總要繼續(xù)活下去。但作為旁觀者的的我，心情還是無(wú)法平靜下來(lái)：我不是當(dāng)事人的家長(zhǎng)，但我在猜想，他們的父母是否在反思：誰(shuí)應(yīng)該為我孩子的英年早逝“買單”？我不是教育主管局和其它相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)，但我在猜想，他們是否在反思：誰(shuí)該為在校學(xué)生的意外死亡負(fù)責(zé)？我不是各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)，但我在猜想，他們是否在反思：改革開(kāi)放給人民帶來(lái)了富裕的生活，可現(xiàn)在的孩子怎么了？當(dāng)時(shí)的我也在反思：是不是如今的教育出現(xiàn)了問(wèn)題？深層次的根源在哪里？這種糾結(jié)我始終無(wú)法解開(kāi)，這種困惑一直干擾著我至今。

2013年4月24日，我有幸參加了“中華家庭教育第二十四期（福建大田）高級(jí)講師研修班”。剛聽(tīng)了顧曉鳴專家半天的講座，困擾我多年的問(wèn)題一下了冰消雪融、迎刃而解了，我的心立刻豁然開(kāi)朗了——原來(lái)深層次的根源就在于“家庭教育”呀！

我不由得心生感慨：假設(shè)“家庭教育”早日被各級(jí)黨委、政府引起重視；假設(shè)各個(gè)相關(guān)部門(mén)早日引進(jìn)“家庭教育”的理念；假設(shè)各個(gè)階段的老師們?cè)缛瞻选凹彝ソ逃睅нM(jìn)千家萬(wàn)戶……那么此類悲劇會(huì)上演嗎？答案是勿庸置疑的！可惜這只是一種假設(shè)，只是我們的一廂情愿，只是我們的一個(gè)美好愿望而已。

痛定思痛，令千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)欣慰的是，“中華家庭教育高級(jí)講師研修班”于4月24日走進(jìn)了大田這片美麗富饒的土地，近千名中小學(xué)班主任和老師、近七百名學(xué)生家長(zhǎng)聆聽(tīng)了專家的專題講座，并引發(fā)了巨大的反響。更為可喜可賀的是，近六十名“家庭教育”高級(jí)講師將在大田誕生……

發(fā)自內(nèi)心的期待，期待著“大田家庭教育研究中心”早日成立；期待著大田縣優(yōu)秀的“家庭教育”高級(jí)講師早日問(wèn)世；期待著更多家長(zhǎng)和社會(huì)有識(shí)之士、熱心人士加入到家庭教育志愿者的團(tuán)隊(duì)中來(lái)；期待著“家庭教育”早日走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為無(wú)助的家長(zhǎng)們帶來(lái)科學(xué)的家教方法；期待著家庭教育中不和諧的場(chǎng)景（尤其是家庭悲?。┎辉賾K痛地上演；更是期待著“中華家庭教育”這顆金色的種子早日扎根在大田這塊肥沃的土地上，生根、發(fā)芽、開(kāi)花，并結(jié)出累累碩果。

最后我想說(shuō)的是，“中華家庭教育”您真的來(lái)遲了！但我又想說(shuō)，您并沒(méi)有來(lái)遲，因?yàn)槟吘乖谖沂》秶鷥?nèi)率先地（注：古田縣第一，大田縣第二）被請(qǐng)來(lái)了……