父母如何對孩子進(jìn)行性教育 

張   麗  

導(dǎo) 語：

孩子逐漸長大了，到底怎樣幫助他們面對自己的性成熟。一位哲人說的好：“要讓孩子的心里不長荒草，最好的方法是種滿莊稼！”孫云曉教育家提出的“陽光法”性教育我很贊同，用美好的、陽光的，替代那些丑陋的、陰暗的東西。

性教育絕不是中學(xué)生生理衛(wèi)生課上講的那么一點點，性教育實際上是育人的教育，是育男人和女人的教育。也就是培養(yǎng)一個健康自信快樂的男人和女人。正如弗洛伊德所說，你今天的狀況和幼年有關(guān)。14歲之前的性教育是比較有效和重要的，特別是5歲以前所接受的性教育，將是一個人一生種種性方面問題的體現(xiàn)。 

一 、父母如何對孩子進(jìn)行性教育

前不久，一則新聞轟動了世界。據(jù)報道說英國有個多塞特郡普爾市一名13歲男孩和一名14歲女孩偷吃禁果后，導(dǎo)致這名女孩懷上身孕，生下了腹中的胎兒，男孩因此13歲就當(dāng)上了爸爸，一舉成為英國最年輕的父親之一。

這個事例不僅僅存在于英國，世界各地層出不窮的關(guān)于少年爸爸少女媽媽的新聞，著實震驚了世界。從14歲到11歲，再到5歲，隨著“世界最小母親”、“世界最年輕父親”等稱號的一再改寫，瞠目結(jié)舌的人們終于開始意識到兒童性教育的重要性，必須摒棄以前談“性”色變的態(tài)度了，必須改排斥為循循善誘的教導(dǎo)了。即使尷尬，也不容回避。

中國父母性教育存在五個誤區(qū)：

誤區(qū)一: 很多父母因為自己在成長的過程中也沒有接受過性教育，所以他們依據(jù)自己的成長經(jīng)驗，認(rèn)為孩子不需要性教育，“樹大自然直”，隨著孩子慢慢長大，他們自然會“無師自通”。（例1）有人振振有詞地說：“性這件事，你不講，人們也會“無師自通”；你講解多了，搞不好，還容易出亂子。”這，說是某些反對開展性文明和性知識教育的人常用的一件殺手锏或一面盾牌。有一對夫婦，婚后兩年末孕，急著到來看性醫(yī)學(xué)專科門診。問他們是否經(jīng)常同房同床，回答說，是這樣的呀。繼問他們“你們是怎樣同房的呢？”答復(fù)也很干脆，“不就是兩人同睡在一間房里的一張床上嘛。”再問，“你們有過性交嗎？”“兩人同床不就是性交嗎！”男的理直氣壯地作了答復(fù)。女方經(jīng)婦科檢查，尚是處女。追問他們甚么是“周公之禮”(當(dāng)然解釋了這是夫婦性交的代詞)時，他們竟牟然不知所答。

誤區(qū)二：父母對性的問題持回避及排斥態(tài)度，談“性”色變，如臨大敵。他們怕說多了會誘導(dǎo)孩子，說少了又擔(dān)心講不明白。（例2），杭州有個小學(xué)家長向記者報告，該校一位四年級女生的媽媽，建議班主任馬上開設(shè)青春期教育課，詳細(xì)地講講避孕套的來龍去脈。原來呀，學(xué)生課間游戲時，這個小姑娘在念叨“強(qiáng)奸”一詞，被班主任聽見了。班主任趕忙把她叫到辦公室一問，小丫頭不記得是從哪里學(xué)來的，更不知道這詞啥意思，純粹是說著玩的。老師強(qiáng)調(diào)這詞不雅不能隨便說的同時，跟小姑娘的媽媽溝通了一下，希望家長能協(xié)助進(jìn)行教育。沒想到那位母親竟然直接提議：“這些東西不是應(yīng)該老師教的么？青春期教育課小學(xué)四年級就該上了，像避孕套等常識都應(yīng)該給孩子講講。”班主任當(dāng)場就臉紅了。可要是孩子真跑來問“避孕套”，老師和家長該怎么辦？出乎記者意料，在調(diào)查中，絕大多數(shù)爸媽贊成正面回答，但是要講究措辭。“這個問題真的是不可避免的，馬路上到處都是安全套機(jī)器，越遮掩孩子越好奇。不回答，他會在大眾面前大聲追問的，當(dāng)爸媽的反而更難為情。” 一位媽媽向記者坦言。在他們家長QQ群里，幾位“過來人”講述了自己的故事。

“晨媽”提供的是“環(huán)保版”答案：“上次我兒子回來也來問我避孕套是干嘛用的，因為班里有位男同學(xué)給另一同學(xué)取了個‘避孕套’的綽號。我和晨爸當(dāng)時聽他一問，都很緊張，我手也抖了，故意裝沒在意的樣子一邊做事，一邊回答他：這個是大人用的，是為了讓大人不會生出更多的孩子，現(xiàn)在地球上人太多了，所以就生產(chǎn)出這種避孕套來減輕地球的負(fù)擔(dān)。于是兒子說：哦，原來是環(huán)保用的。我這才松了口氣。”

“小肥媽媽”說：昨天和四年級的兒子去超市，兒子拿著一盒避孕套就問是什么，她直接給出了“科普版”答案：“這是安全套，就是外面機(jī)器上常?？吹降?，避免生寶寶用的。等你長大了，你就會排精子，女孩子長大了會排卵子，精子和卵子碰面就會生寶寶，這個安全套能不讓精子和卵子碰面。然后兒子就自言自語：原來這個東西是用在小雀雀上的。”

誤區(qū)三：父母詆毀孩子與異性交往。（例3）

這方面，一位優(yōu)秀班主任的做法值得借鑒：他是位初中的班主任，發(fā)現(xiàn)班上體育委員和另一女同學(xué)關(guān)系過密，直覺告訴他：他們早戀了。一打聽，才知道原來他倆早在小學(xué)六年級時，就來往密切。父母的打罵、老師的勸說都無濟(jì)于事。這位老師用心思考之后，決定裝作什么也不知道的樣子把他倆安排成同桌。開始，他們確實非常親密，但班主任只是在班會上對早戀的危害進(jìn)行旁敲側(cè)擊，從沒有刻意批評他們。一個多月后的一天，那位體育委員直接找到班主任要求換座位。班主任故作吃驚地問：“怎么了？你不是和她很合得來嗎？”體育委員不好意思地說：“原來我看她什么都好，可自從我們同桌以后，我發(fā)現(xiàn)她缺點越來越多，我們近來經(jīng)常鬧別扭。老師，請你把我們調(diào)開吧，我們都知道我們以前的想法太幼稚了。”

一件很棘手的事情就這樣順利解決，走出早戀旋渦的兩個學(xué)生雙雙考入重點高中。當(dāng)別人問這位老師為什么敢這么大膽安排時,他說:他是受到羅米歐與朱麗葉的愛情悲劇的啟發(fā),反其道而行之,從而避免了心理學(xué)家所稱的“羅米歐與朱麗葉效應(yīng)”。

誤區(qū)四：認(rèn)為性教育就是青春期教育，所以，沒有必要那么早進(jìn)行。深圳的小學(xué)生流傳一個歌謠，三年級的美女沒人陪，四年級的帥哥沒人要，五年級的鴛鴦一對對，六年級的情書滿天飛，到了三四年級時美女啊，帥哥啊，同學(xué)就開始偷偷議論和評價了，到了五年級的時候就開始有親密的異性朋友了，到了六年級時要畢業(yè)了就開始寫寫情書留留言什么的。

（例4）據(jù)2010年7月18日《中國青年報》報道，四川省樂山市農(nóng)村少女王卉（化名），由于月經(jīng)初次來潮遭到同學(xué)的起哄和嘲笑，最后精神分裂，住進(jìn)了“樂山市精神病院”。

孩子生理上越來越早熟，可與之相應(yīng)配套的“性教育”卻少得可憐或一片空白，特別是在農(nóng)村表現(xiàn)更突出。悲劇的一再顯現(xiàn)也就不足為怪了。而這連鎖表現(xiàn)竟是如此形成的：國家的教學(xué)大綱沒有要求在小學(xué)開設(shè)生理衛(wèi)生課，學(xué)校也就從未進(jìn)行過青春期性方面的教育；而另一方面家長不會也羞于開口教育。在農(nóng)村，由于相對閉塞，學(xué)生從其他的途徑獲得這方面知識的機(jī)會更少。這一切都導(dǎo)致了孩子在青春期生理知識上的匱乏。既然大家都不教、不說，而孩子的生理現(xiàn)象又不會因你的不教、不說而不到來；孩子獲取“性知識”的好奇心不會因你不教、不說而止步或泯滅。那只有一個解釋：孩子的“性教育”只能是無師自通的了。

誤區(qū)五：一些家長平時在穿衣服方面也不太注意，經(jīng)常在家里穿得過于裸露，結(jié)果孩子也效仿，無性別意識，認(rèn)為“家里就爸爸媽媽和我，都是一家人，還介意什么？”家長是孩子早期生活環(huán)境的締造者，也是孩子性別認(rèn)同的啟蒙者，孩子在性別認(rèn)同上的正確與否，很大程度上取決于家長對性別教育重視與否。（例5）我愛人的同事家里是男孩子，這位同事的習(xí)慣是在家里經(jīng)常裸體走來走去的，孩子就學(xué)著跟他爸爸一樣的習(xí)慣，孩子5歲了，在幼兒園睡覺必須裸體，起來不穿衣服就在幼兒園走來走去，上廁所或是在房間里玩，這讓幼兒園阿姨很傷腦筋。家長是幫助孩子性別認(rèn)同的第一任老師。有的家長就愛誰自己意愿，把男孩子當(dāng)女孩養(yǎng)，把女孩當(dāng)男孩子養(yǎng)，最后對他們的心理發(fā)育和性格培養(yǎng)都很不利。家長對孩子的性別要表示贊賞，家長如果對孩子是個男孩或女孩表示高興，孩子也會對自己的性別感到滿意。

    講到這里值得一提的是，我們講的是性教育與教育有一些區(qū)別，性指的是解剖學(xué)上的性及性行為。性別指男性或女性的社會知覺。。性別有三種：社會性別、心理性別和生理性別，所以性別教育是一種成為“男人”還是“女人”的教育。我們這里講的性教育是把性教育與性別教育做適當(dāng)結(jié)合。

    由于兒童成長的不同年齡階段有不同的特點，表現(xiàn)各不相同，因此相應(yīng)的性教育內(nèi)容和方式也不一樣。

    幼兒期的性教育要適度引導(dǎo)， 幼兒期是指3-6歲這個時間段的孩子，而實際上，性教育最早可從兩歲開始，因為到兩歲時，寶貝就能夠很響亮的說出自己的性別，但他們對性別的理解只是外部特征層面的。開始時，寶貝會好奇的問媽媽，自己是男生還是女生；是和媽媽一樣，還是和爸爸一樣。逐漸地，他們學(xué)會從發(fā)型、衣著上來辨別男性或女性，不過，這時他們還不大能真正明白男女的不同，同時他們也不能理解性別是恒定不變的。

    另外，這個時期的孩子還喜歡玩一些“性游戲”，比如“接吻”、“結(jié)婚”、“生孩子”、撫摸生殖器官。父母不必因此而過于緊張，他們玩這些游戲只是對生活中看到的事情的模仿；更不能粗暴地打斷他們，否則很可能會適得其反。 有這樣一個典型的案例，一個五歲的男孩找自己的鄰居3歲的女孩玩，玩什么呢？男孩說咱們做游戲，然后兩個孩子把衣服脫了，抱在一起在床上滾來滾去的，結(jié)果這個女孩的媽媽下班回來，推門一看這個場景，這個媽媽嗷的一聲叫著，嚇?biāo)懒?，這是無法容忍啊，把這個男孩一把就給薅下來了，然后就往死里打，那個男孩的父親過來也不給開門，然后又報110，警察來了喝令她開門才制止。其實呢毫無疑問，他們就是在做游戲，模仿大人，其實就是過家家的游子，這位母親的殘暴行為，給兩個孩子心里留下了就很深的傷害，讓孩子們產(chǎn)生一種犯罪感，認(rèn)為自己做了很壞很壞的事，讓這個男孩以后會懼怕跟女孩子在一起，認(rèn)為跟女孩子在一起是非常壞的事。     

    建議：三歲以上的孩子，要跟父母分床睡。年齡再大一些，如果條件允許的話，還應(yīng)分房睡，以免父母過性生活時可能對孩子造成的負(fù)面影響。若不能分房，應(yīng)該掛個簾子。

    兒童期性教育父母要占據(jù)主導(dǎo)，  6-9歲的兒童正處在性欲的潛伏期，易受他人或傳媒影響，接觸到一些有關(guān)性的不正確信息。他們此時需要在父母的幫助下深入了解性別角色，學(xué)習(xí)正確的性知識和生命的起源等。最好的教育方式是抓住日常生活中的小機(jī)會，比如電視節(jié)目中剛好出現(xiàn)了親熱鏡頭或者報紙上的小故事，都可以借機(jī)進(jìn)行性教育。

    父母應(yīng)成為孩子成長過程中最佳的性教育指導(dǎo)者。當(dāng)孩子對性有了疑問時，希望他們第一個想到的就是求助父母，而不是去找同學(xué)或者不良讀物。

    建議：父母放開胸懷，認(rèn)真解答孩子提出的關(guān)于性的問題，獲得信任；發(fā)現(xiàn)孩子接觸黃色視頻時，切勿辱罵他們，而應(yīng)引導(dǎo)孩子閱讀正確的性教育讀物。

    青春期性教育父母要格外用心，前面兩個階段的性教育非常重要，對學(xué)校青春期教育有鋪墊的作用。然而，初中生上生理衛(wèi)生課時，常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講課，只要涉及性方面的內(nèi)容，學(xué)生們就會在下面小聲議論和竊笑，導(dǎo)致場面十分尷尬，課講不下去，原因就在于沒有早期性教育的滲透。

    這個階段，雖然學(xué)校會開一些專門的課程，但父母并不能就此對孩子的性教育罷手，相反還要格外用心，協(xié)助孩子度過青春期。進(jìn)入青春期的年齡，女孩相對早些，一般是在10歲左右，男孩則大約是在12歲左右。

    父母們一般都會對女孩比較注意，而很容易忽視對男孩的關(guān)注。因為女孩的青春期來臨有明顯標(biāo)志，即月經(jīng)來潮，這時候母親一般就會趁機(jī)對女兒進(jìn)行一些性安全教育。男孩就不那么明顯了，但細(xì)心的家長還是會發(fā)現(xiàn)，首先他們進(jìn)入青春期的一個標(biāo)志性變化就是遺精，其次就是出現(xiàn)第二性征，比如變聲、長喉結(jié)。有的父母比較用心，會經(jīng)常檢查兒子的被子，但很多人睡覺時穿內(nèi)褲，所以男孩子遺精也并不容易被發(fā)現(xiàn)。

要注意的是，青春期男孩會開始有自慰的現(xiàn)象。怎么看待自慰現(xiàn)象 我認(rèn)為： 1、不評判   2、不斥責(zé) 3、不敷衍4、不回避5、不鼓勵 ，這樣的處理態(tài)度比較好一些。家長要引導(dǎo)孩子正確的對待自慰現(xiàn)象：不以好奇去開始，不以發(fā)生而煩惱，面對已形成的手淫習(xí)慣要有克服的決心，克服以后就不會有任何不良后果，不必再擔(dān)心。

    另外，父母可以引導(dǎo)兒子通過別的方式比如體育鍛煉來釋放能量，減少自慰的次數(shù)；也不要讓孩子穿太緊的衣服，比如仔褲，衣服勒得緊就會和身體產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生快感，建議穿著寬松的褲子。

建議：青春期的孩子需要補(bǔ)充維生素T，T=touch，即觸碰，比如擁抱、拍肩膀等動作。給孩子一些親密的觸碰，有助于減輕他因青春期身心變化而帶來的焦慮。

幫孩子度過青春期

現(xiàn)在的營養(yǎng)條件好，社會開放，加之時尚雜志和情色節(jié)目泛濫，均促使孩子們早熟，早戀成為不能回避的社會現(xiàn)象。中央臺的《新聞?wù){(diào)查》曾專門播出過對中學(xué)生早戀和性行為的報道，一些發(fā)育尚未成熟的中學(xué)生因為不慎的性行為而導(dǎo)致對身體傷害極大的懷孕流產(chǎn)。

既然是現(xiàn)狀，當(dāng)然是極早承認(rèn)為好。就像面對性病的漫延，社會終于承認(rèn)了中國性工作者的存在，這才有了要求娛樂場所必備安全套的規(guī)定。

關(guān)于中國青少年的性現(xiàn)狀，據(jù)《信息時報》報道，2005年的一份調(diào)查報告顯示，廣東、廣州的大學(xué)生婚前性行為比例已經(jīng)高達(dá)10%－30%，中學(xué)生則達(dá)到了17.7%。而廣州不久前舉辦的性文化節(jié)前一項針對大學(xué)生的調(diào)查顯示，最近半年里有87%的男生、62%的女生有過性壓抑或性苦悶；有95%的男生、68%的女生有過性幻想。通常男生會在半個月出現(xiàn)一次性渴望，女生則是三周。

廣州市計生局副巡視員段建華說：“‘70后’的人往往會有處女情結(jié)，‘80后’的人往往感情好就行，而‘90后’的干脆就問，這（指性）需要感情嗎？”在一次專題講座中，段建華建議：家長宜親自將安全套放進(jìn)十二到十五歲孩子的書包里。

初一看，覺得這個建議相當(dāng)前衛(wèi)，但細(xì)想想，也不失為一種防患于未然的措施。有了避孕套，至少會使那些對性知識懵懂未知的少年在感情失控時得以一點點自我保護(hù)。只是這樣的措施該怎樣施行，倒真不好想象。

公允而論，中國的父母較之全世界的人類恐怕是最“惜子”的一族。在對待子女的養(yǎng)育上算得上不惜工本，所謂“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”。城市里條件好的家庭從小就讓孩子上各種各樣的益智類學(xué)習(xí)班，讀小學(xué)上中學(xué)找關(guān)系交贊助費想盡辦法也要讓孩子上一流的學(xué)校；而在廣大的農(nóng)村，父母更把讀書當(dāng)成“小鯉魚跳龍門”的唯一手段，我們已看到了太多舉債讓孩子讀書的悲情故事。

但“惜子”只是一方面，另一面則是令人慨嘆的所謂“鴻溝”，且不說那些沒有讀過多少書的父母們，即使是城里生活境況較好、文化教養(yǎng)也相對優(yōu)越的人群，通常也很少與子女溝通。孩子們對父母的評價大多是“根本不了解我們心里在想什么”，一家人在飯桌上的談話內(nèi)容往往局限于胖了瘦了、吃的好不好、考試多少分，似乎這就完成了家長的責(zé)任，而孩子們呢，只好把大量課余時間消耗在孤獨的網(wǎng)絡(luò)游戲中。

如此不知溝通也不知怎樣溝通的情境下，若有哪位家長敢于把避孕套放進(jìn)孩子的書包，很難想象會引來怎樣的后果。首先，家長得認(rèn)定孩子已經(jīng)早戀，并且可能進(jìn)行性行為，而這會不會讓孩子感覺唐突，感覺被冒犯甚至被“污辱”？畢竟早戀不是冠冕堂皇的行為。退一萬步說，孩子接受了避孕套，并且把它們帶進(jìn)了學(xué)校，萬一在教室里被一起玩耍的同學(xué)們翻到，那將使孩子面臨著怎樣的尷尬？

曾有一位家長對我訴說她的苦惱，她的兒子高中時和一個女孩戀愛，因之成績明顯下降。她當(dāng)然想管但不知怎樣面對任性的兒子，說輕了怕沒有效果，說重了又怕兒子逆反。更讓她擔(dān)心的是，萬一把女孩的肚子搞大了怎么辦？人家的家長找上門來，兒子不僅顏面掃地，而且一輩子的前途會受影響。

另一位父親的心事則上升為痛苦。他的女兒長得漂亮，從初中起就有男孩“猛追”，那時他和妻子看得很緊，每天必到學(xué)校接送，不讓女兒的一舉一動溢出視線，幾年下來總算沒出意外。但女兒上了高中后不僅個子高了，也明顯有了主意，常常找出各種理由放學(xué)后晚歸。他也找過老師，但老師說現(xiàn)在的孩子已與過去不同，學(xué)校對早戀只能是睜一只眼閉一只眼，只要大體上不影響學(xué)習(xí)不能約束太嚴(yán)，“因為很不現(xiàn)實”。

性很神秘，在很長一段時間曾經(jīng)是禁忌。但性又是一種客觀存在，對人類而言，如同吃飯穿衣，是正常需要，是繞不過去的話題。有一個女孩給我寫信，就因為童年時偶然目睹過同居一室的父母性行為，從此對父母疏遠(yuǎn)，成年后對性一直抱以非常負(fù)面的認(rèn)識，以為很丑陋。

我們對中學(xué)生的早戀和性行為無疑應(yīng)抱以理性的態(tài)度，是不是需要放避孕套也要視孩子的具體情況而定，畢竟不是每一個家庭都有這樣做的必要。

當(dāng)家長在孩子的書包里放避孕套之前，全社會恐怕還有很多事情要做，比如性知識的普及，除了讓孩子們掌握必要的生理衛(wèi)生知識，也要了解不理智的性行為可能導(dǎo)致的危害和后果，同時保持對性的尊重和敬畏。更重要的恐怕還是對成年人的教育，家長們要學(xué)會怎樣和孩子溝通，了解孩子的所思所想，在孩子的身體和智力成長的同時，負(fù)起在精神上引導(dǎo)的責(zé)任，幫助孩子在人生的這一階段盡可能不走彎路。

在此感謝李朝紅老師對以上視頻講座的制作并提供！