15期指導(dǎo)師班論文指導(dǎo)（提綱）（2013.6.3）

 主講：醉梅

提綱：

一、寫(xiě)論文的總體思路

1、  提出問(wèn)題

2、  分析問(wèn)題

3、  解決問(wèn)題

二、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

1、  問(wèn)題表現(xiàn)

2、  原因分析

3、  問(wèn)題對(duì)策

三、論文組成要素

四、論文要求

五、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)選題

第一部分：論文總體思路

提問(wèn)：寫(xiě)論文時(shí)，遇到哪些問(wèn)題嗎？

論文基本思路。

論文都寫(xiě)些什么？對(duì)于家庭教育論文來(lái)說(shuō)，我們要寫(xiě)什么呢？

1、提出問(wèn)題： 2、分析問(wèn)題：3解決問(wèn)題。

一、提出問(wèn)題（是什么問(wèn)題）

寫(xiě)論文首先要明確我要研究什么問(wèn)題。也就是提出問(wèn)題。

（1）研究什么。明確你要研究的是什么問(wèn)題。

（2）研究的背景。

（3）研究的必要性。

提問(wèn)：

1.《青少年責(zé)任心缺失的成因分析及對(duì)策》，在研究什么問(wèn)題？

《提高兒童自信心的有效途徑》，在研究什么問(wèn)題？

《放飛童心，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》，在研究什么問(wèn)題？標(biāo)題規(guī)范嗎？

2.《讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀起來(lái)》，這個(gè)選題是否過(guò)大？

二、分析問(wèn)題：

1、問(wèn)題表現(xiàn)特點(diǎn)和形式（問(wèn)題是怎樣的）

問(wèn)題需要通過(guò)語(yǔ)言，行為，事件把它呈現(xiàn)出來(lái)。

提問(wèn)：孩子沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)是什么樣的呢？

參考：

技巧：學(xué)會(huì)歸類(lèi)。學(xué)會(huì)歸類(lèi)能提高我們的歸納總結(jié)能力，歸類(lèi)的前提了解大量的問(wèn)題現(xiàn)象。

2、問(wèn)題原因分析：（問(wèn)題怎么啦）

提出了問(wèn)題后，列出了問(wèn)題的表現(xiàn)形式后，我們就要分析問(wèn)題了。比如，責(zé)任心缺失的。

問(wèn)題產(chǎn)生原因：這個(gè)問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的？

或問(wèn)題誘發(fā)因素：有哪些因素促成了孩子的責(zé)任心缺失？孩子怎么變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？分析問(wèn)題時(shí)要從各個(gè)方面來(lái)找原因。

提問(wèn)：

技巧：（主要有：?jiǎn)栴}產(chǎn)生的原因，問(wèn)題背后的動(dòng)機(jī)等）

可以往上歸類(lèi)，分為主觀(guān)原因（孩子自身的），客觀(guān)原因（父母和環(huán)境的），

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

（1）具體到個(gè)論點(diǎn)，寫(xiě)法上就是解釋?zhuān)撟C。為什么說(shuō)是能力問(wèn)題呀？因?yàn)椤浴?，看了讓人明白，哦，原?lái)是這樣啊。

（2）分析項(xiàng)目上越多越好。以上是10條，你能不能分析出第11條，第12條？分析出的越多，說(shuō)明你思維越細(xì)膩，越善于思考。表現(xiàn)出思維的深度和廣度。

（3）通過(guò)什么方式來(lái)提高分析能力？

三、解決問(wèn)題（問(wèn)題怎么解決）

3、  問(wèn)題解決

 對(duì)策：分析了原因之后，我們要提供建議和對(duì)策。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的原因就有什么樣的對(duì)策，

第一種方法：按方法分：

第二種方法：按類(lèi)型分：

都要寫(xiě)什么？

舉例：

為什么要研究責(zé)任心這一問(wèn)題？（因?yàn)橐鲅a(bǔ)觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)檫@是普遍現(xiàn)象，因?yàn)橛袃r(jià)值意義等）

前人怎么描述或總結(jié)責(zé)任心問(wèn)題的？（找一些理論知識(shí)做支撐）

責(zé)任心在孩子成長(zhǎng)中有什么影響？（正反的影響）

（責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。它作為一種重要的非智力因素影響到兒童 的學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它也是一個(gè)人以后能夠立足于社會(huì)，獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。）

責(zé)任心的表現(xiàn)和特點(diǎn)？（各場(chǎng)合的表現(xiàn)）

責(zé)任心產(chǎn)生的原因或動(dòng)機(jī)？（各個(gè)方面：家長(zhǎng)，孩子，學(xué)校，社會(huì)）

增強(qiáng)責(zé)任心的方法有哪些？（家長(zhǎng)，孩子，學(xué)校，社會(huì)如何做？）

如何克服沒(méi)有責(zé)任心這一問(wèn)題？（提供方法）

第二部分：寫(xiě)作組成要素

相當(dāng)于構(gòu)成房子的零件必不可少。是房子，就必須有門(mén)，有窗，有衛(wèi)生間，有廚房，有客廳等。少了哪個(gè)也不方便。

家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、(注釋)、參考文獻(xiàn)等六個(gè)部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。引入論文樣文。

3、關(guān)鍵詞：

作用：就是把論文的核心內(nèi)容，用幾個(gè)最重要的、最核心的詞去概括，讓讀者明白文中最重要的是寫(xiě)什么。一般不要太多，3~8個(gè)就行了。

4、正文：

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。相當(dāng)于人體的頭部，上身，下身三大部分。

(1)  引論就是論文的開(kāi)頭話(huà),是交代背景，研究課題的理由、意義，研究目的、范圍、方法，

得的成果，有時(shí)要寫(xiě)些歷史回顧和現(xiàn)狀分析。也可對(duì)基本觀(guān)點(diǎn)、本論部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹。

引論要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一開(kāi)頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，要寫(xiě)什么，要簡(jiǎn)潔明了，不要太長(zhǎng),幾百字就可以了。

(2)   本論是論文的主干部分。

結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分。

5.注釋

作用：如果文中引用了別人的調(diào)查數(shù)據(jù)或一段比較重要的比較長(zhǎng)一點(diǎn)的材料，是要交代所引材料的來(lái)源、出處。

6、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)，即寫(xiě)論文過(guò)程中需要參考的重要的文章或資料，要選擇主要的列在文后。

第三部分：寫(xiě)作要求

1、字?jǐn)?shù)3500以上。

2、抄襲和借鑒區(qū)別：

（1）可以直接搬用的資料：網(wǎng)上搜索到的調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)字統(tǒng)計(jì)，歷史上教育家的理論（如皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展，蒙臺(tái)梭利的敏感期等），權(quán)威名人專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，名家名言等，這些要注明出處，來(lái)源。（如名家名言是眾所周知的可以不注明出處了。）它的作用是作為論文的證據(jù)來(lái)證明自己的論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，為論文找到理論支持，使我們的論文更具專(zhuān)業(yè)性。

（2）不可以直接搬用的資料：作者的文章。

3、如何起標(biāo)題

標(biāo)題要專(zhuān)業(yè)化,學(xué)術(shù)性。一般帶有研究性質(zhì)的文字。如“試論***”“淺談***”“小議***”“***成因分析及對(duì)策”“****探究”“對(duì)****的認(rèn)識(shí)”等。

第四部分：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)選題

選題參考：

n      1、幼兒說(shuō)謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生）
?    2、懲罰教育的利弊分析及思考
?    3、棍棒教育利弊談
?    4、兒童任性行為之分析及矯正策略
?    5、對(duì)陪讀現(xiàn)象的審視與思考
?    6、親子游戲在家庭教育中的作用及實(shí)施
?    7、中學(xué)生離家出走心理動(dòng)機(jī)分析及預(yù)防
?    8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略
?    9、信任在家庭教育中的意義及運(yùn)用
?    10、兒童怕輸心理之分析及對(duì)策
?    11、批評(píng)在家庭教育中的實(shí)踐研究
?    12、表?yè)P(yáng)在家庭教育中的誤區(qū)研究
?    13、青少年自殺現(xiàn)象心理透析
?    14、孩子發(fā)脾氣問(wèn)題對(duì)策及研究
?    15、對(duì)幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究
?    16、兒童自負(fù)心理分析及矯正
?    17、孩子怯于社會(huì)交往家庭因素研究
?    18、青少年偷拿行為分析及對(duì)策
?    19、青少年追星現(xiàn)象剖析
?    20、小學(xué)生作業(yè)磨蹭原因分析及矯正策略
?    21、孩子懶惰家庭教育成因分析及矯正策略
?    21、幼兒膽小家庭因素探究
?    22、兒童暴力行為的根源分析
?    23、培養(yǎng)父母親子游戲意識(shí)的途徑
?    24、高學(xué)歷父母教育方式研究
?    25  家庭經(jīng)濟(jì)貧困與孩子成才關(guān)系研究
?    26、父母焦慮情緒之探源
?    27、父母易怒情緒分析及消除
?    28、對(duì)青少年早戀行為干預(yù)的思考
?    29、對(duì)優(yōu)秀生問(wèn)題的思考
?    30、緩和親子沖突的策略研究
?    31、教育不一致現(xiàn)狀分析及思考
?    32、提高父母家庭教育意識(shí)的途徑探討
?    33、父母否定式家庭教育探究
?    34、孩子幼小銜接家庭教育研究
?    35、幼兒自控力差的家庭教育指導(dǎo)
?    36、孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性原因分析及指導(dǎo)策略
?    37、孩子自我為中心性格成因探究
?    38、對(duì)父母放棄家庭教育權(quán)的思考
?    39、父母榜樣與孩子成長(zhǎng)關(guān)系研究
?    40、家庭 “小幫手”培養(yǎng)途徑的研究
?    41、嫉妒心理對(duì)青少年成長(zhǎng)的危害
?    42、“80后”家長(zhǎng)教育子女的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究
        43、“90后”中學(xué)生人格分析研究
        44、小學(xué)生“伙伴危機(jī)”拯救探討
        45、 中學(xué)生逆反行為與父母關(guān)系研究
        46、父母榜樣在家庭教育中的地位
        47、“富二代”家庭教育的策略與方法研究
        48、淺析家庭成員教育不一致現(xiàn)象
        49、父母攀比行為及心理分析研究
        50、淺談小學(xué)“學(xué)困生”自我效能感的培養(yǎng)
        51、幼兒講故事能力培養(yǎng)的家庭教育方法初探
        52、挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的家庭教育方法研究
        53、淺談父母作為孩子第一任老師的重要作用
        54、親子溝通模式初探  
        55、感恩教育效果分析研究
        56、淺析獨(dú)生子女家庭青少年性格缺陷
        57、幼兒行為與父母反應(yīng)關(guān)系研究
        58、對(duì)親子閱讀誤區(qū)的分析及對(duì)策
        59、淺談夫妻關(guān)系與親子關(guān)系互為影響的問(wèn)題
        60、親子游戲設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)創(chuàng)造能力的研究