三年級2班家長張濤

我的孩子是一個脆弱的孩子，聽不進一丁點批評?？墒?，我還是經(jīng)常地把孩子在家里的表現(xiàn)，打電話給老師，孩子是有些不情愿，但是我說的是事實；她知道我這樣做，是尋求老師的幫助，幫她改正缺點，幫她更輕松地學習；有時我會把一些客觀原因解釋一下，或者是把孩子家里的一丁點進步說一說，讓老師知道，說實在，是有點寵孩子的表現(xiàn)。有時，我一段時間沒聯(lián)系，她反而不習慣了，你怎么和老師不聯(lián)系了？

　　在溝通中成長，幫助孩子及時克服各種不良習慣，是我和孩子最大的體會。

　　仔細回顧家校聯(lián)系的具體內(nèi)容，大致有以下一些內(nèi)容：

　　1、剛開學時，回家先看電視，完全把作業(yè)忘了。當我及時把情況告訴老師，第二天老師在課堂上對孩子再次說了一遍，就知道如何做了。呵呵，比我們大呼小叫的效果要好得多。

　　2、第一個月，孩子的回家作業(yè)內(nèi)容記不清楚，老師布置的和自己畫在本子上的，有時完全不一樣。聯(lián)系后的效果：老師布置完作業(yè)后，讓班里的孩子復(fù)述幾遍，這樣孩子就記住了，回家也知道怎么做了 。一是省了家長的那份操心，二是讓孩子學會記錄并且可以養(yǎng)成回家先做作業(yè)的良好習慣。

　　　很幸運地碰到了一群耐心而又富有經(jīng)驗的老師，他們能及時解答孩子成長中的一些困惑，及時幫孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，不斷地給孩子鼓勵，給予他勇氣和信心。