一年級七班班主任 張楓

關(guān)心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提條件，教師認真工作的態(tài)度和言行是家長對老師是否信服的關(guān)鍵。下面我就簡單談一點自己的體會和認識。

我跟家長家長溝通的方式很多,如家訪,電話，有時利用家長會時間交流一些普遍問題，只要用心的交流孩子的情況，每個家長都會接受的。溝通時，我主要了解和肯定孩子的優(yōu)點，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進步的，而不是找家長來批評孩子的。因為孩子還在成長，都還沒有定性，都是剛跨進校門的天真無邪的孩子，針對這些我主要提出一些好的建議請家長思考，這樣才能讓家庭教育與學校教育較好的結(jié)合起來，家長的配合無疑會提高教育教學質(zhì)量水平，教師的工作成效也才會得到彰顯。在我任教的這一年里跟家長關(guān)系相處的比較融洽，從來沒有任何一個家長投訴過或不瞞。

另外孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有了家長的支持和理解，家長才會一如既往，繼續(xù)配合做好工作。我們的教學、教育工作才能得以順利地進行。只有取得家長的理解和支持，與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚、多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心。　　

我們班這樣一名學生，他爸爸經(jīng)常出差，媽媽管不了他，經(jīng)常在他爸爸出差期間不寫家庭作業(yè)，他上課同別人說話，下課找同學打架，放學后就跑到外面去玩到很晚才回家，媽媽都拿他沒辦，我知道這個情況以后，我請這個學生的父親來到學校，進行談話。讓家長跟孩子說在他出差的時候，每天都會打電話跟老師聯(lián)系 ，  從此我也開始經(jīng)常給這個家長發(fā)短信，告訴家長這個學生在校的表現(xiàn)。時間長了孩子知道了，就再也不敢偷懶了，現(xiàn)在這個學生已經(jīng)基本上改正過來了。成績也提高了很多。

    以上事例表明：教育學生的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性，要達到這種一致性，班主任與家庭要緊密配合，根據(jù)小學生的心理特征注意每個細小的作用，確保教育的效果。