看了網(wǎng)友發(fā)的一篇《牽著蝸牛去散步》非常有感觸，在生活中我太像那個牽蝸牛的人，有時對待孩子的不良習(xí)慣，我非常頂真，恨不得要孩子一下子就達(dá)到我的要求，可惜越是心急孩子表現(xiàn)得越差。

    兒子檢查的習(xí)慣很不好，為了培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的檢查的習(xí)慣，我把孫云曉老師培養(yǎng)良好的檢查的習(xí)慣的故事講給他聽，他有所感悟，我還給他用彩筆制作了一張五彩繽紛的表格，貼在他的書桌旁，和他一起對照哪些方面他做的好，哪些方面做的不好，做的好的打五角星，做的不好的不打，他很在乎每天五角星的個數(shù)，有時明明弄得不夠好還強詞奪理地說這個工作我做的了，有時我也故意讓讓他說，好吧，我先給你一個五角星，但我希望明天你能把這個工作做的更好，好嗎？他欣喜的答應(yīng)，本周是習(xí)慣培養(yǎng)的第一周，我有些心急了，老是忍不住提醒他，明天我會微笑著等待孩子的更完美表現(xiàn)。

      習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，制度的制定和執(zhí)行都相當(dāng)重要，而關(guān)鍵在執(zhí)行，這是一個循序漸進(jìn)的過程，一點也不能急。