班上一個叫偉的孩子，因為家長的期望值高，而孩子的實際能力又遠遠不及，因此非常缺乏自信心。在學(xué)習(xí)中，他只要一受到表揚就喜滋滋地忘了形，一受到批評就會破罐子破摔。這次月考他進步了3個名次，我大力地表揚了他，可是我卻發(fā)現(xiàn)他上課時低沉著臉，做著小動作，一點都不注意聽講。

      下課后，我找他談心，我問他為什么會這樣，他說他的數(shù)學(xué)本以為會考到90多分的可是沒有考到。我又問他，為什么考不到呢？是什么原因?qū)е履銢]有實現(xiàn)目標(biāo)呢？他說，我沒有好好努力。我說，那不就行了，你知道了原因，那就應(yīng)該為了下次的進步好好努力啊，為什么帶著情緒學(xué)習(xí)呢？帶著情緒學(xué)習(xí)可以幫助你進步嗎？老師知道有這種想法的孩子都是上進心特強的孩子，話一出口，他的眼淚刷刷地往下流，情緒非常激動，我趕緊遞上面紙，等他好好的哭了一頓后，我再幫他從細節(jié)出發(fā)制定好行為習(xí)慣的養(yǎng)成計劃，讓他從細節(jié)入手逐步地提升自己。

      其實這樣的孩子想要培養(yǎng)好，關(guān)鍵還在家長，如果家長能認識到孩子的實際情況，放低對孩子的要求，培養(yǎng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的孩子一定會不斷進步的。