通過這節(jié)學(xué)習(xí)我深有有感觸，知道了如何做好一個家長。

第一節(jié) 是孩子問題還是家長問題。1、孩子問題還是家長問題于家長們往往以愛的名義，把自己的意志強(qiáng)加到孩子頭上，尤其是為了逼迫孩子走向“成功”而“綁架”孩子本該快樂的童年、少年時光，使孩子成為代償家長自己人生缺憾感、補救家長自己人生挫敗感、實現(xiàn)家長自己人生成就感的一個可憐的“人質(zhì)”和“機(jī)器”。也就是我們常說的要盡可能把孩子的成長權(quán)利還給孩子，讓孩子在自我成長中學(xué)會成長。2、我們養(yǎng)育了孩子，但殊不知孩子身上的諸多問題都是父母在不經(jīng)意中、或者是好意造成的呀！母親只是關(guān)注自己的問題，對自己的進(jìn)步卻不聞不問，物質(zhì)上的富足，但精神世界的極度空虛和無助，

英國劍橋大學(xué)的羅伯特·普洛明（RobertPlomin）教授在國際頂尖學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》上發(fā)表論文說，人們的成功32－62％是由基因決定的，其他才由環(huán)境和個人后天因素所決定

第三節(jié) 直接影響孩子成長的因素。有一點是十分普遍存在的問題，需要引起我們高度重視，那就是家長普遍存在忽視孩子的問題。有國內(nèi)以“生物芯片上海國家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說明90％左右的家長培養(yǎng)孩子是失敗的根本的原因是我們沒弄清孩子的遺傳天賦，我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子，
特別是需要我們高度重視的是，隨著孩子的年齡越來越大，家長這種對孩子的忽視程度也越來越高，孩子在家庭中尋找不到情感依靠，不僅如此，家長使用了大量錯誤的教育方式方法，讓孩子越來越叛逆，是一個重要的原因，沒有情感支柱，孩子們會無助、孤單，就從網(wǎng)絡(luò)中找寄托，這就是家庭原因。我認(rèn)為是完全可以預(yù)防的。
忽視孩子的情形主要有三種：老人隔輩撫養(yǎng)，寄宿，保姆包辦
忽視是一個極端，而另一個極端就是“操控”可能沒有去接納孩子本能的反應(yīng)，反而對這個生命造成無心的傷害，或者是在孩子成長過程當(dāng)中，把自己人生未能夠完成的夢想投射在孩子身上，例如孩子在孩提時就失去了他的童年，被剝奪了應(yīng)該享有的童歡。甚至于五六歲的孩子就像一個小大人一樣，很有禮貌，上各種才藝班，這些都是教育和操縱、干涉所造成的結(jié)果。同樣的，有多少的父母允許孩子在犯錯當(dāng)中學(xué)習(xí)、允許他們有犯錯的機(jī)會呢？父母總是不斷給與教誨，告訴孩子怎樣才是對的，怎樣是不對的。當(dāng)然，為了適應(yīng)未來的社會架構(gòu)，成為一個有用的人，這些教育都是必要的，重點是教育的方式，如何讓孩子自己充分經(jīng)驗以后，然后用分享的方式，由他自己體會、領(lǐng)悟后選擇決定，擁有真實的生命經(jīng)驗、領(lǐng)悟，遠(yuǎn)比只是填鴨式的教導(dǎo)，讓在他生命未曾經(jīng)驗以前，就用固有的觀念去束縛、捆綁、干涉、操控他來得強(qiáng)。
直接影響孩子成長的因素有兩點特別重要，一是家長自身的家庭教育素養(yǎng)對孩子成長的影響，這是根本也是孩子影響后天成長的最主要因素；二是家庭結(jié)構(gòu)是家庭環(huán)境的重要因素，對家庭教育的實施和效果有著直接的影響。
第四節(jié) 首先不能輸在家庭教育上。美國哈佛大學(xué)著名的心理學(xué)家戴維斯教授為了研究是什么因素促使一些孩子會成為英才的，調(diào)查和研究表明：人生成功與失敗都直接與家庭教育相關(guān)。
第五節(jié) 育人專家：來自家長之中。教育方法總結(jié)1、經(jīng)常和她聊聊天，了解一下她在學(xué)校的情況和她的心2、思弄清孩子的遺傳天賦

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本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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