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家庭教育指導(dǎo)師中高級課程目錄

    顧曉鳴：這是一次幾代人享用不盡的充電之旅

    背景提示：能夠參與到家庭教育顧問和指導(dǎo)師課程學(xué)習(xí)中來，這是提升我們自身家庭教育素養(yǎng)的正確選擇，也將是一次幾代人享用不盡的充電之旅、增加智慧和財富之旅。根據(jù)我多年經(jīng)驗，能夠來到這里的家長都是在各行各業(yè)很優(yōu)秀的人士，至少也是受過良好教育的父母。因為能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)本身已經(jīng)說明了問題，說明來到這里的家長很有責(zé)任心，為了孩子能夠成長的更好，苦苦尋找最佳之路。這是難能可貴的，也是令人尊敬的。如果天下的父母都能夠這樣，我們的家庭教育問題一定會得到較好的解決，我們的孩子成長一定會更加健康，我們的家庭一定會更加幸福和諧，我們說培養(yǎng)永遠不會失敗的孩子才能成為現(xiàn)實和可能。
    但是，我們還需要看到問題的另一面，孩子成長的年代發(fā)生了變化，至少是和我們小的時候不一樣了，他們成長的速度更快了，他們面對的社會進步的速度也更加快了，而我們作為家長的，作為家庭教育指導(dǎo)者的，我們自身的家庭教育素養(yǎng)卻存在嚴(yán)重不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，嚴(yán)重不適應(yīng)孩子成長的需要等問題。正是這樣的緣故，我們許多家長，我們許多學(xué)校，才會感覺到孩子越來越不好教，孩子的問題越來越多……甚至有的家長因為養(yǎng)育孩子而感到后悔，而失去了生活的信心和勇氣，而家破人亡……
    可以說，家庭教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會的民生問題。因此，我提出了“關(guān)注家庭教育就是關(guān)注民生”。在這個過程中，需要更多有責(zé)任心的父母拿起學(xué)習(xí)家庭教育改變自身家庭和孩子命運這一秘密武器，通過學(xué)習(xí)家庭教育首先要認(rèn)識到“家庭教育才是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)”，不能缺失；首先要做到“教育孩子不能輸在家庭教育上”，不能輸在父母自身的家庭教育素養(yǎng)上。為了改善我們自身的家庭教育素養(yǎng)，現(xiàn)在我們投入也僅僅是一千多元到二千多元不等，是值得的，因為如果我們不會教育孩子或者孩子沒有教育好，我們孩子揮霍的不知是我們今天投入的多少倍……到那時我們才認(rèn)識到，恐怕我們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r已經(jīng)太大了，這是我們不希望看到的。因此，從某種意義上講，能夠參加“家庭教育顧問”的課程學(xué)習(xí)，對于一個家庭和一個家族來說，是投資回報率最高的，也是最可靠的。下面我從家庭教育問題為何之多、孩子成長面臨危機之大、家長的錯誤率為何之高、學(xué)校育人難處為何之大、時代性：家庭和諧幸福、緊迫性：專業(yè)課程學(xué)習(xí)等幾個方面與大家一起來理解和認(rèn)識我們學(xué)習(xí)家庭教育顧問和家庭教育指導(dǎo)師課程的重要性和緊迫性。

家庭教育問題為何之多

    ——育人惡性事件不斷升級
    ——育人核心位置沒有找準(zhǔn)
    ——不只是家庭問題的問題

孩子成長面臨危機之大

    調(diào)查顯示（“北京市未成年人現(xiàn)狀調(diào)查”），20.8％的孩子存在中等程度的孤獨，22.5％的孩子表示“我沒有知心朋友”，45.6％的孩子相信“多數(shù)人是不可以信賴的”，36.1％的孩子有過離家出走的念頭。
    目前，以獨生子女為主要教育對象存在的問題引起了社會的廣泛關(guān)注，然而家長往往都很滿意看到一個不惹是生非的乖孩子、成績優(yōu)異的好學(xué)生，一個個獨生子女從小容易被嬌生慣養(yǎng)，身上普遍存在著高度自我、任性的特點。同時社會安全、激烈的競爭和過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又使他們的生活與學(xué)習(xí)突出表現(xiàn)為“五個長期”：
    ——長期生活在鋼筋水泥的世界里；
    ——長期生活在電視、電腦、游戲機的親密接觸中；
    ——長期生活在奧數(shù)、奧語、英語考級、樂器考級的競爭中；
    ——長期生活在重點學(xué)校、名牌學(xué)校的陰影下；
    ——長期缺乏與大自然、與伙伴們交流的機會。
    這樣的成長環(huán)境，孩子們往往就無法建立起對這個世界的信任與正常交流的渠道，交往能力偏低，就成了一個隱性的“成長問題”。
    學(xué)生時代是孩子們成長的“關(guān)鍵期”，親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的緊張與疏離，都會直接影響到孩子性格的發(fā)展和品質(zhì)的形成。這是當(dāng)前孩子成長人格出現(xiàn)偏差的主要問題之一。
    我認(rèn)為，形成這樣一個嚴(yán)重的問題在于家庭教育成因，是家長在與孩子一起成長過程中，所扮演的角色出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。因為，在相當(dāng)長的時間里，孩子最好的伙伴首先應(yīng)該是父母，父母的“伙伴關(guān)系”的影響對孩子成長是基礎(chǔ)性，沒有這樣一個基礎(chǔ)性成長環(huán)境，是很難讓孩子去順利適應(yīng)“家庭以外的環(huán)境”的，孩子的成長一定是要付出“成長代價”的，也就是說人生的曲折一定會少不了。
    當(dāng)我們懂得這樣的道理后，我們在家庭教育指導(dǎo)過程中，在學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識過程中，在踐行現(xiàn)代家庭教育理論與實踐過程中，特別是在教育自己的孩子（包括第三代）的過程中，我們就會少犯這類低級錯誤，我們就會拿出時間采用“角色游戲”“角色伙伴”等方式方法，陪伴孩子一起成長。

家長的錯誤率為何之高

    前面我們說過，家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，家庭教育不只是每一個家庭的大問題，也是一個民族的大問題！讓孩子成長為優(yōu)秀的人才是所有父母最重要的期望?？墒?，我們許多父母是是否認(rèn)真想過您的教育方式存在問題嗎？您的教子方法存在多少錯誤嗎？有調(diào)查表明：有70％的家庭對子女的教育存在教育不當(dāng)?shù)膯栴}，100％的父母曾經(jīng)在教育子女的問題上犯過這樣那樣的錯誤！這其實是一個很嚴(yán)重的問題，您意識到了嗎？您仔細(xì)想過嗎？或許就是您不經(jīng)意的一次次錯誤，就會耽誤了孩子的一生，就會影響了孩子的一生。
    從我的錯誤率說起
    ——50～80％
    ——10％左右
    從錯誤再到錯誤率
    ——不只是方法問題，更是觀念認(rèn)識問題。
    ——是方法問題，更是找準(zhǔn)育人核心位置。
    ——由“錯誤”到“錯誤率”是質(zhì)的變化。

學(xué)校育人難處為何之大

    ——經(jīng)典案例：只因“上課講話”
    這是一個被貧困、升學(xué)壓力，以及脆弱的自尊心折磨而死的年輕生命。同樣受折磨的還有這個學(xué)校的教師。有的教師，因為繁重的工作英年早逝；有的教師，因為升學(xué)壓力太大，瘋了——這是一些被“教育之病”所累的生命……
    18歲的郭大龍牙關(guān)緊咬，頭顱高昂，神情倨傲，默默地走進了六樓高一（2）班的教室。
    高一（2）班處在校園里最高的樓——明智樓。此時是2010年1月21日清晨8：06，江蘇省阜寧縣明達中學(xué)的第一節(jié)課剛進行到第26分鐘。
    高一（2）班正在聽講的學(xué)生們十分驚訝地看著這位古怪的男生，多數(shù)同學(xué)并不知道，這個表情奇怪的男生其實來自同校的高三（7）班。
    郭大龍漠然無視投向自己的數(shù)十目光。他一邊走向窗口，一邊輕輕地說：“借你們的教室用一下?！?br />     正在上課的數(shù)學(xué)老師只來得及問了兩句：“做什么？做什么？”這個身高165厘米、身型微胖的男生已經(jīng)從窗口縱身躍下。
    從出教室到跳樓，僅僅只有三分鐘，他就與同學(xué)親人陰陽兩隔。
    自殺的原因也很快被師生們口耳相傳，“導(dǎo)火線”小得令人震驚，居然是“上課講話”。1月18日的某節(jié)語文課上，高三（7）班一位劉姓學(xué)生邊和同學(xué)講話，邊伸手拍了一下坐在前面的郭大龍的肩膀，就在郭大龍回頭的一剎那，被正在上課的劉雯雯老師揪個正著。三人隨即被叫到教室后面罰站。郭大龍向劉雯雯堅持自己并沒有講話，所以不該罰站。那位劉姓學(xué)生也和劉雯雯頂嘴，并且可能還講了臟話。
    1月21日，學(xué)生們到校剛準(zhǔn)備上早讀課，劉雯雯來了，她一坐下就把大龍叫上了講臺。一位學(xué)生回憶說：“我看到劉老師疾言厲色和他說了好長時間，然后他就站在前面了?！绷硪晃粚W(xué)生說，“劉老師叫他寫檢查，在班級里讀，還叫他帶家長來……”
    緊接著的第一節(jié)課從7:40開始，正是劉雯雯教的語文課。課上到8:00左右，已經(jīng)被罰站了近一小時的郭大龍突然出聲。他說：“耽誤大家?guī)追昼姇r間，就那天事情我作個檢查?！币晃粚W(xué)生說，他發(fā)現(xiàn)這時大龍嘴唇癟著，似乎在忍著哭，顯然十分委屈。但劉雯雯老師并沒有停止講課，開始叫學(xué)生上講臺去做題目。大龍接著說：“那天我不應(yīng)該和某某某說話”，但劉雯雯卻好像沒有聽到大龍的話?！罢Z文老師讓我們拿出試卷，并找人上黑板訂正（大家都看得出來，那是不給他機會）。然后他就出去了，事情就發(fā)生了……”
    點評：
    ——老師育人存在的偏差
    ——學(xué)校教育的主要功能

時代性：家庭和諧幸福

    家長的留言：
    您好！我在6月8日回復(fù)過一篇關(guān)于打孩子的想法，謝謝您的開導(dǎo)！其實我的童年很幸福，父母把我當(dāng)成手心的寶。問題的根源在現(xiàn)在的生活，可能是您所說的第二點吧。我現(xiàn)在覺得生活好象看不到希望，所以心情一直很煩躁，當(dāng)兒子有點不聽話時，我便不能控制自己，暴跳如雷，有時甚至狠狠得打他，像瘋了一般！如果哪天我心情很好，跟兒子有說有笑的，兒子就會摟著我開心地說：“媽媽，你今天心情很好嗎……”
    看了這條留言，一是為這位家長敢于把自己真實的想法和困惑表達出來而高興；二是向我們傳遞了一個重要的信息，就是家長們在承受著巨大的生存壓力。
    這使我不得不想到作為中國社會一個重要的轉(zhuǎn)型期到來后，中國社會的種種矛盾都交織在一起，如同大浪陶沙，一些人憑借著自己的努力、聰明和才智，再加上機遇，沒有沉淪下去；一些人由于起點低，由于社會的不良結(jié)構(gòu)，而成為社會進程中的“弱勢”群體，這些人不得不付出幾倍十幾倍的努力，為的是能夠生存下去，為的是能夠生活的更好些。
    這讓我聯(lián)想到目前中國的家庭教育為什么問題如此之多？中國當(dāng)今的父母為什么如此難當(dāng)？追究其社會根源不能不說中國相當(dāng)一部分父母處在社會轉(zhuǎn)型期的風(fēng)口浪尖上，心態(tài)自然或多或少地出現(xiàn)這樣那樣的問題，源于社會的不良情緒自然或多或少地轉(zhuǎn)嫁給孩子，轉(zhuǎn)嫁給自己最親近的人。
    世界誰主沉浮？還要靠我們家長自助自救，對此我們別無選擇。
    自助，就是要拿起改變自己命運的武器。當(dāng)我們這一代人機會不再多的情況下，我們的家長要為下一代人的努力而創(chuàng)造機會。
    在未來的上百年間，知識改變命運仍然是一條定律、一條真理。而我們能做的正是這一點，因為社會還沒有失去公正公平，至少我要說在高考這一問題上為我們每個人都創(chuàng)設(shè)相對平等的機會。讓下一代贏得這樣的機會并不難。如果說難，我認(rèn)為在相同的教育環(huán)境下，多少人并不是輸在學(xué)校教育上，而是輸在家庭教育上。就如同上面家長留言的例子，如果家長不改善自己的教育方式和教育行為，如果家長經(jīng)常把這些來自于社會的不良情緒經(jīng)常轉(zhuǎn)嫁給孩子，如果家長都沒有風(fēng)度，如果家長都使用的是沒有教養(yǎng)的方式在教育孩子，試想所教育出的孩子能有教養(yǎng)、能有風(fēng)度嗎？！即使是一個聰明的孩子也會被教育成問題孩子的。說解決我們自身的問題還是要靠我們自己，靠家長掌握一定的現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。
    自救，就是當(dāng)我們在家庭教育過程中無論是遇到了困難還是今天沒有遇到困難，都要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育專業(yè)化知識，都要善于向?qū)＜液图彝ソ逃檰柷笾朴谂c相同命運家長之間的交流與溝通，更要善于與孩子交流和溝通，學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)，看看孩子眼中的合格的家長是什么，恐怕就是我們家長要努力的方向。
    自救還要求我們在遇到困難后不要放棄孩子，要多反思我們家長自身存在與出現(xiàn)的問題，從改善我們自身的問題開始，來化解家庭教育矛盾，來幫助我們自己和孩子共同擺脫困境。
    讓知識成為改變孩子的命運，我們能夠做到是幫助自己和幫助天下更多的人——共同來打造一流的家庭教育。打造一流的家庭教育并不受我們的文化高低和所從事的職業(yè)所影響。在這一點上，每一個家長都是站在同一個起跑線。
    希望家長們對此要有足夠的信心，為了家庭的和諧與幸福，為了家庭和家族的長治久安，這是我們必須要選擇的。因為：
    家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；
    家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長；
    家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；
    家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。

緊迫性：專業(yè)課程學(xué)習(xí)
    ——加速家長成長的有效途徑
    ——通俗易懂注重實用和操作
    ——學(xué)習(xí)方法是必須要過的關(guān)

    我們先來看看幾位學(xué)習(xí)了家庭教育專業(yè)化課程后學(xué)員的感受：
    感受一：我從學(xué)習(xí)家庭教育這一個多月以來，最大的感受就是，我整天很忙碌，很充實?；钸@么大，我第一次寫論文、寫個案，也是從這一次才知道什么是論文和個案。通過這次寫論文和個案，我的寫作水平和打字速度有了很大提高。總之，我最大的感受就是一個字“值”！（來源：李世英博客）
    感受二：每當(dāng)我的心情不好或工作壓力過大而導(dǎo)致心情糟糕時，我趕緊坐到電腦前，打開一篇家庭教育課程學(xué)習(xí)一下或進入我們的QQ群看一下，我糟糕的心情即刻得到緩解。通過學(xué)習(xí)家庭教育，我的心靈得到了洗滌。面對孩子我不再感到無助，我也不再煩惱，有的是越來越多的自信。面對好多朋友的不理解的眼光，諷刺的語言，我有的只是我的信心。（來源：李世英博客）
    感受三：“孩子是父母的影子。”為了從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。
    “榜樣的力量是無窮的”，簡單的一句話，做起來就如同糾正孩子的一個壞習(xí)慣一樣的難，不是兩天三天，一朝一夕，而是一個漫長的循序漸進且持之以恒的過程。
    我們不是十全十美的，我們身上也有許多多年養(yǎng)成的惡習(xí)。教育孩子的過程，同時也是成長與蛻變家長自身的過程，感謝孩子讓我們不得不學(xué)習(xí)，感謝孩子讓我們不得不檢點自己的行為，感謝孩子讓我們不得不培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。 
    “有其父必有其子”，我暗自竊喜，因為有了孩子，我們有了不斷上進不怕困難的勇氣，有了熱愛生活關(guān)注生命的激情，有了“別對自己說不可能”的勇氣。（來源：家庭教育顧問學(xué)習(xí)群·吳輝）
    感受四：我開始思考孩子的后期教育，這時是我非常幸運的遇到了能夠讓我徹底改變的團隊，我參加了中華家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)舉辦的“家庭教育專業(yè)化”的培訓(xùn)。在四個月的近乎瘋狂的學(xué)習(xí)期間，我的思想發(fā)生了巨大的改變，雖然學(xué)習(xí)家庭教育是出于自己的需求和目的：培養(yǎng)好自己的孩子，但是此時我的目標(biāo)已改變，我的思緒不再迷茫，我確立自己終身的發(fā)展方向——從事家庭教育事業(yè)。（來源：孫倩博客——不再迷茫）
    感受五：以前我總是以自以為最正確的方式生活著，以為只要孩子能好，我甘愿犧牲一切?？墒沁@樣的生活方式卻與我的理想距離拉得越來越遠了，孩子與快樂的距離也越來越遠了，我們不知道什么時候與痛苦做了朋友。自從走進中華家庭教育這個大家庭中，痛苦它喜新厭舊了，它不在喜歡我了，老師給我陽光，我就吸收陽光讓自己變得溫暖，并充滿無窮的熱量，再把我的熱量釋放給我身邊的每個人……家人、朋友、同事以及陌生人，讓我的生活變得充實了。（來源：胡云慧的學(xué)習(xí)博客）
    感受六：隨著學(xué)習(xí)的深入，觀念在不知不覺中變化，觀念的轉(zhuǎn)變帶動看問題的方向在變，態(tài)度也就跟著轉(zhuǎn)變，結(jié)果就會向著自己的期望轉(zhuǎn)變。也許，這就是學(xué)習(xí)一年多的最大的收獲。（來源：肖慶蘭博客·感悟）
    這些參加家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)的家長和老師說的很好。我們同樣在付出時間成本學(xué)習(xí)，結(jié)果的差異就在方法上：反思、對照，如果能夠再付出辛苦記載下自己的反思與對照，成長一定是加速的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)特別是博客技術(shù)給了我們這樣加速成長的機會。

    結(jié)束語：愿天下更多的父母在自己事業(yè)有所成就的同時，還要成就自己為優(yōu)秀和合格的父母，還要成就自己為“家庭教育顧問”。因為，我們要知道，家長一生中的任何成功，都彌補不了教育子女的失誤……當(dāng)然，作為職業(yè)，我們還希望看到將來會有更多的家庭教育顧問走進廣大家庭之中，成為指導(dǎo)和幫助廣大家長可以信賴的朋友……