西方家庭教育智慧

父母有天然的教育責任，并等于具備天然的教育能力。

認識生命、了解孩子、做孩子心靈的朋友，是父母永遠要學習的課程。

養(yǎng)育孩子的過程是父母重點認識自我和不斷提升自我的過程。

家庭是兒童的天然課堂，家長是兒童的啟蒙老師。

蘇格拉底：教育的首要任務是培養(yǎng)道德。

蘇格拉底被譽為西方哲學的奠基者，西方教育思想史上有著深遠影響的第一位教育家。與柏拉圖、亞里士多德并成為希臘三哲人。它被視為一種精神而被人們敬仰，成為真理和智慧的象征。他是雅典偉大的道德哲學家、圣人和殉道者，也是西方哲學的偉大奠基人。他是第一個哲學的殉道者，他被譽為人類精神上最正直、最智慧的良師益友。

蘇格拉底認為人天生是有差異的，但不管這種差異有多大，教育都是可以使人改進的。天資聰明的人更要努力學習，如果不用后天的努力控制其發(fā)展，一旦誤入歧途，這種好的稟賦就使人更加難于駕馭。

關于教育的基礎和前提，蘇格拉底認為就是“認識你自己”。因此他反復強調：讓人們正確認識自己，要有自知之明，能真確評價自己，他認為這是學習的前提。

蘇格拉底法

也叫問答法、助產術。被后人總結為：譏諷、助產、歸納和定義四個步驟組成的獨特教學法。譏諷是就對方的發(fā)言不斷提出追問，迫使對方自己陷入矛盾之中，最后總無詞以對，承認自己的看法有問題；助產來自于來自于其母親的靈感，他認為教師的角色就像是為人接生一樣，要不斷引導，幫助學生找到答案，但是學生必須自己努力才行；歸納就是從眾多失去中總結一般的、普遍的規(guī)律或共性；定義就是把個別事物歸入概念，得到關于事物的普遍概念。這種教學法的優(yōu)點就是不把知識直接灌輸給學生，而是通過討論和問答自己找尋出答案，對教師和學生的能力都有很高的要求。

蘇格拉底提出了很多著名觀點，如教育即是教人“怎樣做人”；“知識即美德”，他認為正確的行為基于正確的認識，這個論斷在教育實踐上具有重大意義；他還提出自制是“一切德行的基礎”，“身教重于言傳”等等命題。

                                                 2013年6月7日晚