上個世紀９０年代初，一位作家曾發(fā)表一篇題為《中國"小皇帝"》的報告文學，這部作品一經(jīng)問世，便在當時引起轟動。"小皇帝"的稱號不脛而走，成了中國第一代獨生子女的代名詞。   如今，這一代"小皇帝"大部分已經(jīng)成為了大學校園里的天之驕子。這一代人與上代人相 比，有著無可比擬的優(yōu)點，但同時也有著不可避免的缺點。其中，也許是由于先天的不足，如何處理人際關(guān)系是他們面對的最為困惑的一個難題。   渴望人情味的人際交往   不久前，河北大學就大學生人際關(guān)系問題，對位于河北省和天津市的１２所高校１２００多名在校學生進行了一次調(diào)查。調(diào)查顯示，人際關(guān)系是大學生面對的最苦惱、最難適應的問題之一。   另一項全國性的調(diào)查也顯示，與上個世紀９０年代相比，當代大學生呈現(xiàn)出的心理問題增多，而且在重要性次序上發(fā)生了變化。在老一代大學生中，情感、社會交往和學習的重要程度在其心理上分列前三位，現(xiàn)在的前三位仍是這些問題，但是，社會交往上升到第一位，學習問題排第二，情感在第三位。   調(diào)查表明，當代大學生面對激烈的競爭，許多學生認為彼此間是"互為對手"關(guān)系。通過數(shù)據(jù)分析，５３.５２％的同學認為現(xiàn)在大學生的關(guān)系應是"互相幫助、共同進步"，有８９.０６％的大學生將"志同道合"作為交朋友的原則，重視真摯友誼，渴望攜手并進。但是，由于在學習、就業(yè)等各方面的競爭，四成以上的同學感受到了現(xiàn)在大學生之間實際存在的"互為對手、平等競爭"的關(guān)系。還有相當一部分學生認為同學之間是"互不相干、各人自顧"甚至"互相提防、暗中拆臺"的關(guān)系。   另一項媒體調(diào)查顯示，目前，部分高校大四學生那種"離愁別緒"在逐漸變淡。畢業(yè)生對同學的惜別，對母校的依依不舍已經(jīng)不再強烈。天津市城建學院團委書記胡志剛說，這種變化在某種程度上表現(xiàn)出學生的功利傾向嚴重，關(guān)注自己勝過關(guān)注集體，關(guān)注個人情感勝過關(guān)注集體情感。在大學四年中，過多地關(guān)注自己的命運前途，使有些同學不能很好地融入集體生活中，這不只表現(xiàn)在畢業(yè)的時候，在平時的日常生活中這一現(xiàn)象也越來越突出。   河北大學教授谷峰說，根據(jù)他的調(diào)查，當代大學生更渴望一種富有人情味的人際關(guān)系，但這也恰恰從另一方面證實了他們對現(xiàn)在的人際關(guān)系并不滿意，他們認為現(xiàn)在的人際關(guān)系不富有多少"人情味"。   ８０年代生人天生寂寞   "我的父母經(jīng)常對我說，你這孩子一點不懂得謙讓，有什么好吃的都是先盡著自己。我們小時候家里那個窮啊，有了一塊糖果也得先給弟弟妹妹留著。我雖然嘴上不敢反駁，但心里不樂意：'我倒是想留給弟弟妹妹，這不是你們沒給生嗎'！"   這是北京某高校一位同學給記者郵箱里的留言。他在留言中承認，他在學校里的朋友不多，和許多同學的關(guān)系處的并不好，因為他們個個都很傲，個個都很有個性，談不到一塊兒來。   當代大學生大都是上個世紀８０年代出生的獨生子女。這一代人生而寂寞，沒有兄弟姐妹。"孔融讓梨"的兄弟情感僅僅是一個書本故事，難以讓他們有切膚的體會。從小萬千寵愛集于一個人身上，早已經(jīng)習慣了以自我為中心。這種人生經(jīng)歷的好處就是，與上代人比起來，他們從小就培養(yǎng)起極強的自信心和極強的自尊心，喜歡張揚個性，富有創(chuàng)新意識，沒有任何思想桎梏的羈絆。然而，這種人生經(jīng)歷導致了另一種先天不足：在他們身上，缺少了兄輩容忍、謙讓、合作的品質(zhì)。這就注定了在一個集體內(nèi)，與其他人的相處發(fā)生困難。   河北大學大三學生張靜說，她的同學中，大部分相處的很好，但同學間因為關(guān)系處不好搬出宿舍的不在少數(shù)。有的同學性格內(nèi)向，融不到同學中去，越來越自閉；很多同學在家一個人生活慣了，在學校集體生活時，不能容忍其他同學的一些小毛病，也不能忍受別人損害到他的一點點小利益。很多同學不會理解、寬容和原諒別人，所以緊張的人際關(guān)系導致大學生心理問題已經(jīng)越來越嚴重。   去年，燕山大學一位教授和他２０年前的大學同學搞了一次聚會，當時他把聚會場景錄了下來，刻成了光盤。有一天，他的４個學生偶然發(fā)現(xiàn)了這張光盤，就在他的辦公室看了起來，看著看著竟都哭了。一個女學生問他：老師，你們當初真的處得這么融洽嗎？這個學生告訴他，現(xiàn)在同學之間的關(guān)系和老師２０年前的比起來，差別實在是太大了。   南開大學團委的一位老師評價說，８０年代出生的孩子表達方式好象與以前的學生有所不同，表面看起來熱情開朗，但往往自我封閉，不喜歡向別人敞開心扉。另外一個原因就是現(xiàn)在幾乎每個學生都有電腦，他們過度依賴電腦，沉溺在與網(wǎng)絡的虛幻世界中，最好的朋友也許是一個從未見過的網(wǎng)友，真正身邊的同學反倒變成了咫尺天涯般的距離。   缺條腿的板凳站不穩(wěn)當   一位教育專家說，當代大學生人際交往能力弱，這種先天不足是有藥可治的。但我們不僅沒有找到藥方，恰恰相反，在他們成長過程中，大人們所做的事反而揠苗助長，更加弱化了他們的這種能力。   這位專家說，當代大學生成長時，這個社會的競爭程度是前所未有的，社會由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟，讓人們認識到競爭的重要性，而這個概念隨后演繹到社會的方方面面。一個孩子從小到大，耳朵里聽到最多的恐怕就是競爭這兩個字。在家里，父母會教育他好好學習，同時舉出不好好學習就會有悲慘下場的反例；在學校，老師會拿好的學生和差的學生比，優(yōu)者往往就是大家的寵兒。社會、學校、家庭對競爭意識的過分強調(diào)，使得孩子認為人和人之間是要競爭的，而競爭是血淋淋的，導致他從小就對旁人產(chǎn)生一種提防心理。   石家莊市一所重點中學的班主任對記者講過一個故事，她的班里有一個學習成績很優(yōu)異的學生，那幾天電視里面正在演連續(xù)劇《水滸傳》，這個孩子并不看電視，但是卻向其父母要求，必須聽完開首曲，節(jié)目結(jié)束后向他復述一遍每集里邊的主要內(nèi)容。第二天在班里，這個學生便會向同學們繪聲繪色地講述聽父母說來的內(nèi)容，并每天哼著電視劇的主題曲。于是就給了同學們一個假象：他放學后并不是在學習，而是在看電視。這位教師感慨地說，這個學生可能是在炫耀自己的智力：我不學習成績照樣好；也可能是在暗示他的同學：看電視并不影響學習。如果是后者，那這個孩子的目的就不單純了，他是在慫恿同學們看電視，而他卻可以在這段時間學習，從而在學習的競爭中處于優(yōu)勢。   人民大學的一位教授認為，目前，家長們對孩子的成功期望值太高，導致從小就給他們輸灌一種出人頭地的思想。而想要出人頭地，就意味著一個激烈競爭的過程，這個過程其實就是汰弱留強的過程。在這個孩子的潛意識中，也許身邊的每個同學都是他潛在的競爭者，所以有時候，他們的關(guān)系就表現(xiàn)為對手，而不是朋友。他舉例說，在書店里，一本又一本的高考狀元經(jīng)驗談盛久不衰，家長們趨之若鶩，為的是培養(yǎng)出另一個哈佛女孩或男孩。但是，家長們卻忽視了另一個問題，成功的基礎，僅僅擁有高智商是不夠的，一個人擁有超群的智力卻缺乏正常的情商，就好象一個缺了一條腿的板凳，任其它腿有多堅韌，還是站不穩(wěn)當?shù)摹?   而另外一個不得不考慮的因素是，除了當代大學生有８０年代獨生子女的共性以外，隨著高校學費的不斷上漲，學生中逐漸出現(xiàn)了較為明顯的貧富懸殊。學生群體中出現(xiàn)了分層，階層與階層之間很難深入交往。一個貧困生因為自卑、或者自尊、或者其它原因，很難與一個家境比較富有的同學成為知心朋友。一個來自山村的學生說，我有的時候一頓飯為了省錢，連菜都不吃，只吃兩個饅頭；但有的同學天天吃小炒，還嚷嚷著很難吃。我們之間差距太大，不僅是經(jīng)濟上的，在人生經(jīng)歷、思想情趣、興趣愛好上都有一定的差距，這種差距就像一道溝，我們被彼此隔在了溝的兩邊。   不要讓他們的缺陷帶到下一代   全國大學心理學專業(yè)委員會理事魏文風近年一直從事大學生心理調(diào)查工作，他在石家莊鐵道學院設立的心理咨詢中心每天都應接不暇，與過去心理咨詢中心不為人所知相比，現(xiàn)在前來咨詢的學生可用火爆來形容，學生提出的問題也各種各樣，很多是涉及到人際交往方面的。他說，很多大學生不善交往，或者朋友概念單薄、競爭意識強烈的現(xiàn)象的確存在?，F(xiàn)在的問題是如何解決它。   "當代大學生的成長就好比一棵樹，一個枝椏叫做競爭，一個枝椏叫做幫助與合作，兩個枝椏理應長得不相上下，但現(xiàn)狀是前者長得茂盛，后者卻長得很單薄，"一位心理專家認為，當代大學生心理上有一種對不正常人際關(guān)系的焦慮和恐懼，他們更加渴望一種富有人情味的人際關(guān)系。對他們的教育，單純提倡競爭是不對的，更必要的是，我們還要教會他們?nèi)绾闻c人合作，如何相互幫助，告訴他們友誼的珍貴。   我們不能單單依靠學校教育來解決這個問題，它需要家庭、社會的共同合力。第一步要走的應該是改變現(xiàn)在的評價體制。一個學生從小學到大學，成績被放到一個過分重要的位置，成績要和獎學金掛鉤，要和入黨提干掛鉤，要和找工作掛鉤，等等，這種唯成績論導致了他們從小到大重視學習的同時，忽略了許多珍貴的東西，也導致了他們彼此之間因競爭而產(chǎn)生的緊張甚至裂縫。我相信，如果我們將成績挪動到一個低的臺階的話，我們的學生會相處得更融洽。河北大學教授谷峰說。   河北省大學生心理咨詢專業(yè)委員會主任王欣教授認為，當代大學生就好比是一件盆景，不管長的怎么樣，也許并不是出自本意，而是在成長過程中家長、老師、領(lǐng)導等人施加的外在壓力迫使他變成這樣。所以要解決大學生的問題，整個社會都要擔起自己的一份責任。而更為重要的是，當代大學生今天是父母的孩子，明天就會是孩子的父母，"我們不希望他們將一些缺陷傳給下一代"。（摘自 新華網(wǎng)）