趙女士來電說：“兒子厭學(xué)，我一籌莫展……”專家怎么看？從中我們能受到什么啟發(fā)？

　　講述

　　趙女士(初一學(xué)生家長）

　　一提學(xué)習(xí)我和兒子不歡而散

　　我是一個(gè)單親媽媽，和孩子他爸在一年多前分開了。兒子跟我，今年13歲，上初一。記得當(dāng)年兒子降生后，我們一家人滿心歡喜。和大多望子成龍、望女成鳳的父母心情一樣，從兒子兩歲開始，我就奔波著送他進(jìn)早教班，讓他學(xué)彈琴、學(xué)繪畫……我恨不得把最美好的東西都呈現(xiàn)給兒子。

　　但是我發(fā)現(xiàn)，這一切，并沒給兒子帶來什么快樂，相反，他表現(xiàn)得很不開心。那時(shí)，我沒有過多去考慮兒子的感受，因?yàn)槲蚁氲木褪潜M力去為孩子創(chuàng)造良好的教育條件。現(xiàn)在想來，或許兒子從幼兒園時(shí)期就開始厭學(xué)了。

　　上了小學(xué)，兒子對(duì)學(xué)習(xí)依然熱衷不起來，學(xué)習(xí)成績勉強(qiáng)維持在中游水平。剛上一年級(jí)時(shí)，老師反饋說兒子上課特別好動(dòng)。我擔(dān)心兒子得了多動(dòng)癥，還帶他去醫(yī)院檢測。結(jié)果我被醫(yī)生罵了一通，因?yàn)樗械臄?shù)據(jù)都很正常，兒子的智商甚至比一般的孩子都高。

　　盡管幾年就這樣“坑坑洼洼”過去，但兒子終究長大了。這個(gè)學(xué)期，他升入了中學(xué)，進(jìn)了一所校風(fēng)還不錯(cuò)的學(xué)校。

　　或許是每個(gè)人成長的家庭環(huán)境不同所致，在對(duì)待兒子的教育上，我和他爸爸總是不搭調(diào)，這也是導(dǎo)致我們之后分開的重要原因。他爸爸的觀念是，讀了書也沒有什么用，一個(gè)人只要有一技之長，今后在社會(huì)上也一樣能立足。所以，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)，他從來沒有什么要求。可我不這么認(rèn)為，父母對(duì)我們兄妹的教育就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們家的人一直都比較要強(qiáng)。因此，我也希望兒子積極、上進(jìn)、好學(xué)，但兒子離我期望的目標(biāo)似乎很遠(yuǎn)。

　　開學(xué)兩個(gè)月了，我感覺兒子學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不用心，老師也說他有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，作業(yè)出錯(cuò)率很高。老師發(fā)短信告訴我說兒子的計(jì)算基礎(chǔ)比較差。上周日，我額外給孩子布置了一份數(shù)學(xué)作業(yè)，他只做了1/4，而且出錯(cuò)率80%，這讓我相當(dāng)生氣。那天我摔門而出，把兒子一個(gè)人留在家。之后，兒子掛電話給我說：“媽媽回家吧，你以后不用再管我，我自己一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！?/span>

　　我愿意再相信兒子一次。周一、周二，連續(xù)兩天，兒子表現(xiàn)得不錯(cuò)，可到了周三，他又故態(tài)復(fù)萌。周四一早，我再也控制不住自己，告訴兒子說“既然你不愛學(xué)習(xí)，那你從今天開始就不用去學(xué)校了……”

　　那天我不讓兒子出門，可兒子堅(jiān)持說他喜歡學(xué)校，雖然他不愛學(xué)習(xí)，但他喜歡學(xué)校里有很多玩伴。不知道是不是他爸爸“讀書無用論”的觀念影響著兒子。聞?dòng)嵍鴣淼奈覌寢尯透绺缱隽藘鹤拥摹熬缺保医钇ＡΡM……

　　只要講到學(xué)習(xí)，我和兒子就不歡而散。兒子說我老是逼他學(xué)習(xí)，他說“學(xué)習(xí)傷了我和媽媽的感情”。可是，現(xiàn)在的應(yīng)試教育怎么離得開學(xué)習(xí)，怎么離得開成績？我是不是鉆進(jìn)什么怪圈了？其實(shí)我也不想這樣。

　　我問兒子心里到底怎么想，可兒子不愿意和我溝通，他說如果說了媽媽會(huì)生氣。眼看著兒子每天上學(xué)放學(xué)，好像也在讀書，但收效甚微，我感覺很崩潰，真想聽之任之了。

　　過度介入孩子學(xué)習(xí)成長

　　每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長都有自己的規(guī)律。上述個(gè)案，體現(xiàn)了家長在把握孩子學(xué)習(xí)成長規(guī)律和科學(xué)介入出現(xiàn)節(jié)點(diǎn)問題，這必然伴隨出現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題。

　　目前，不少家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成長要么過于介入，要么不聞不問，這已成為導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的一個(gè)普遍現(xiàn)象。

　　“望子成龍，望女成鳳”是普天下父母的愿望。但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往事與愿違。我們不難發(fā)現(xiàn)，不少父母對(duì)孩子期望越高，失望也越大。最終，孩子不高興，家長也不開心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，原本良好的親子關(guān)系支離破碎。

　　孩子生來都有顆向上向善的心，他們也渴望優(yōu)秀，希望成績好，盼望獲得父母老師的表揚(yáng)與肯定，可最終不愛學(xué)習(xí)或成績不好一定是許多因素綜合作用的結(jié)果。

　　上述趙女士的兒子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，主要基于以下幾個(gè)原因：

　　一是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，從而引發(fā)學(xué)習(xí)困難綜合癥。由于他無法專注學(xué)習(xí)，因此也無法做到樂學(xué)、愛學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程失誤多，并有逃避學(xué)習(xí)的想法，更談不上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。

　　二是母親教育方法不當(dāng)，雖盡力但無效。母親在教育孩子的過程中，忽視孩子好玩的本性，過于介入，過早讓孩子參加各種培訓(xùn)班，讓孩子本應(yīng)該是快樂的童年時(shí)光充斥著各種培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，將孩子學(xué)習(xí)的樂趣消耗殆盡。在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)倦怠時(shí)，又操之過急，單一的說教管教，顯然不會(huì)有效果。

　　三是中小學(xué)學(xué)習(xí)本身是一件十分單調(diào)和枯燥的事情。應(yīng)試教育讓孩子的學(xué)習(xí)演變?yōu)橐怨詾槟康模瑢W(xué)習(xí)成績成為學(xué)校老師和家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很容易挫傷學(xué)習(xí)有困難或?qū)W習(xí)成績不好學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致他們自暴自棄。

　　另外，孩子從小學(xué)到初中，面臨巨大變化，不僅要適應(yīng)新環(huán)境、新的人際關(guān)系，而且初中的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法完全不同于小學(xué)，也需要孩子不斷適應(yīng)與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，有些孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑等問題。而上述孩子的父母離異，對(duì)孩子的情緒情感造成一定傷害也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　建議

　　蹲下身來多傾聽多激勵(lì)  父母要與孩子共同處理面臨的問題：

　　1.遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，了解孩子在不同成長階段的生理、心理特點(diǎn)以及孩子自身的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，切忌盲目跟風(fēng)，更切忌功利性培養(yǎng)孩子，切忌為了滿足自己的虛榮心將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

　　2.家長主動(dòng)傾聽孩子的心聲，了解孩子真實(shí)的想法。面對(duì)孩子成長過程中遇到的問題，家長要蹲下身子，換位思考，真正從有利于孩子成長成才、做個(gè)快樂的人出發(fā)，并陪伴孩子一起尋找解決問題的辦法。

　　3.注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，多采用激勵(lì)的方式或孩子樂于接受的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣。

　　對(duì)于有利于提升孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，要及時(shí)強(qiáng)化固定下來。切忌簡單提要求或重復(fù)嗦說教，避免孩子因逆反心理作用而降低學(xué)習(xí)興趣。

　　4.合理安排孩子的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)專注力不夠強(qiáng)的孩子，可采取一些合適的方法幫助孩子提升專注力。如分段訓(xùn)練法、陪伴法、效率提高法等。

　　對(duì)孩子取得些許進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)及時(shí)強(qiáng)化，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，松弛有度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　5.指導(dǎo)孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏樹立自信心。將學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題與困難及時(shí)補(bǔ)上，可以家長自己補(bǔ)，或請(qǐng)學(xué)校老師給孩子補(bǔ)課。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績提高后，對(duì)學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么畏懼，自然而然也就不會(huì)那么討厭學(xué)習(xí)。

　　6.建立良好的親子關(guān)系、和諧的家庭氛圍，讓孩子身心健康、心情愉悅投入到學(xué)習(xí)中去。情緒也是影響孩子專注學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，良好的親子關(guān)系、和諧的家庭氛圍有利于促進(jìn)孩子專注學(xué)習(xí)。

　　孩子進(jìn)入初中，父親的角色在孩子成長過程中極其重要。本文中孩子父母離異，對(duì)孩子已經(jīng)造成一定傷害，但今后不管怎樣，父親與母親對(duì)孩子的愛、關(guān)心盡量都能夠讓孩子感受到父母雖然分開，但對(duì)他的愛不變。父親要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)關(guān)心孩子的成長，不要因分開而不聞不問。
 

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