我剛剛接手這個(gè)五年級(jí)，第一天點(diǎn)名，叫到范措武這個(gè)名字時(shí)，班里立刻發(fā)出一陣竊竊嘻笑聲。難道是我念錯(cuò)了，我又看了一遍，這時(shí)候同學(xué)們?cè)桨l(fā)笑得響了，我問(wèn)：“怎么，有什么問(wèn)題嗎？”這時(shí)候班長(zhǎng)站起來(lái)解釋：“陳老師，沒(méi)錯(cuò)，范措武有一個(gè)綽號(hào)--叫‘犯錯(cuò)誤’?！蔽疫@才明白同學(xué)們發(fā)笑的原因。 　　范措武的語(yǔ)文成績(jī)非常糟糕，經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，一而再再而三，許多老師對(duì)此都無(wú)可奈何，于是才有了這么一個(gè)綽號(hào)。這時(shí)候，范措武期期艾艾地站起來(lái)說(shuō)：“陳老師，我很笨，真的?！蔽掖蟪砸惑@，現(xiàn)在的孩子都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，沒(méi)想到還有當(dāng)著全班同學(xué)承認(rèn)自己笨的！于是我問(wèn)：“為什么？”范措武說(shuō)：“四年級(jí)的許老師給我們講過(guò)一個(gè)笑話：如果路上有一條水溝，有一個(gè)同學(xué)第一次路過(guò)這兒，由于不熟悉地形，結(jié)果不小心踩到溝里，甚至還摔了一跤，這種情況很正常；如果第二次經(jīng)過(guò)這條路，又一次拌倒了，大家還基本上可以理解；如果第三次、第四次再犯同樣的錯(cuò)誤，那么這個(gè)人一定就是個(gè)笨蛋。陳老師，我就是這樣一個(gè)笨蛋，一個(gè)錯(cuò)別字，老師替我改了十幾次，我還是照樣寫錯(cuò)?！?　　聽了范措武的話，同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)，我也差點(diǎn)忍俊不禁。我點(diǎn)點(diǎn)頭讓他坐下，說(shuō)：“范措武同學(xué)勇氣可嘉，剖析了自己的缺點(diǎn)。但是我卻不太同意他的看法，為什么呢？因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)就是改正學(xué)生們的錯(cuò)誤，如果你們不犯錯(cuò)誤，那么還用我們這些老師干什么？教與學(xué)的過(guò)程，其實(shí)就是改錯(cuò)的過(guò)程。沒(méi)有錯(cuò)誤，就沒(méi)有了這個(gè)學(xué)習(xí)、探究與提高的過(guò)程。當(dāng)然，我更希望同學(xué)們少犯錯(cuò)誤，但是同學(xué)們的每一次錯(cuò)誤，我將不厭其煩，一次又一次改正和講解。同學(xué)們可能會(huì)在同一個(gè)地方摔倒，但我可能肯定地說(shuō)：他決不可能一輩子都這樣！范措武，其實(shí)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，你現(xiàn)在還犯許老師替你改正的那些錯(cuò)誤嗎？”范措武搖了搖頭說(shuō)：“不，我已經(jīng)記住了?！?　　隨后的幾次考試，范措武的成績(jī)果然很不理想，但我從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)他，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就給他改，一次不行，兩次，兩次不行三次。期末考試，范措武的成績(jī)已經(jīng)突飛猛進(jìn)。躍居班級(jí)前列。 　　范措武的錯(cuò)誤越來(lái)越少了，而且，他改正錯(cuò)誤的能力也越來(lái)越強(qiáng)。用他的話說(shuō)：“他已經(jīng)明白了一個(gè)道理，其實(shí)犯同樣的錯(cuò)誤并不可怕，因?yàn)樽詈笏欢〞?huì)改正那個(gè)錯(cuò)誤的！”現(xiàn)在，他的綽號(hào)已經(jīng)被同學(xué)改成了“犯錯(cuò)無(wú)”。（文/陳衛(wèi)平）