今天該寫崔曉的評語了，我仔細地想了想，寫下了下面的話：崔曉，你還記得嗎，老師曾說過，崔曉是一個具有愛心的好孩子，能夠愛自己的媽媽的孩子將來必定大有出息的?，F(xiàn)在你的學(xué)習(xí)又有了這么大的進步，老師由衷地高興……   寫完評語，回想起崔曉的過去，真是百感交集。他是我從教這么多年來碰到的最特殊的學(xué)生。最要命的是，他喜歡打架，喜歡吃零食，有時竟然把煙、啤酒拿到學(xué)校來，學(xué)習(xí)卻是一塌糊涂。對于這樣一個孩子，我是使出了渾身解數(shù)，也毫無起色，實在是沒有辦法了，只好緊緊地盯著他，但愿不要給我惹出什么大麻煩來。   又到了開家長會的日子了，我萬萬沒有想到，第一個來參加家長會的竟然是崔曉的媽媽，而且來得特別早，為的是和我好好聊聊崔曉的事情。她說，這么多年來，給老師添了無窮的麻煩，只是因為面子上過不去，沒有到校和老師溝通，希望老師能夠諒解……聽了家長發(fā)自肺腑的話語，我也很感動，便坐下來和她仔細交流了崔曉的表現(xiàn)。在交談中，她幾乎是留著淚說，老師，你不知道，孩子在家里很是懂事理，一個男孩子，燒火，做飯，蒸饅頭，什么也會，什么也干。我在醫(yī)院里給人家洗衣服，有時候一天下來，筋疲力盡了，回到家中，什么也不想干了，孩子一聲不吭就把所有的家務(wù)做好了，有時候還給我拿捏幾把?？删褪亲屛也幻靼祝趺吹搅送膺?，就三天兩頭地惹事，我也經(jīng)常嘮叨，可就是改不過來，真是讓人傷心。她還說，家中還有一個異父異母的哥哥，什么活也不干，還經(jīng)常欺負他，他也許知道自己和媽媽的不容易，一直是逆來順受，打不還手，罵不還口，而且所有的事情都有崔曉來替他做……聽到這里，我似乎找到了崔曉的病根，他在家里受了氣，就會想辦法發(fā)泄出來，于是他便把在家中的“氣”帶到了學(xué)校，帶到了班級中，帶到了那些比他弱小的同學(xué)身上。   家長會后我又在苦苦思索，對于崔曉，到底應(yīng)該怎么辦？這時我忽然想起她媽媽說的那些話，是啊，在這個“一無是處”的孩子身上，還有一個現(xiàn)在的孩子普遍缺少的“閃光點”——能體諒媽媽的不易，能夠體貼媽媽，能幫助媽媽做力所能及的家務(wù)活。這是多么難能可貴的呀，這使我想起了蘇霍姆琳斯基在《給教師的建議》中講過的：我堅定地相信，誘使兒童自覺地、刻苦地從事腦力勞動的一種最強有力的刺激物，就是賦予他的腦力勞動以人情味兒，使他感到愿意給自己的親人（媽媽、爸爸）帶來喜悅是一種高尚的情操。讀著這些文字，我仿佛抓住了一根救命稻草，對，我何不從這里入手，看看能不能有所好轉(zhuǎn)。   于是，我便從這里開始了轉(zhuǎn)化崔曉的漫長歷程。記得家長會后，我把他找來，說，崔曉，你在我們班74名學(xué)生中是最有愛心的孩子，在家里能替媽媽分擔(dān)了那么多事情，我們班誰也比不上你懂事啊。你知道嗎，媽媽來開家長會的時候，對我說的話嗎？她說，她希望她的孩子不只是能替媽媽干活，更重要的是不要給她在外邊惹事，她怕自己的孩子走上邪路??！她還說，她就這么一個兒子?。∥艺f這些話的時候，眼睛有些濕潤了，看看崔曉，把頭深深地低下去，眼淚也開始流下來了。我知道他也開始動心了，接著說，崔曉，我看了你給老師寫的那些話了，你說你也很想把學(xué)習(xí)學(xué)好，可是以前拉下得太多了，好多聽不明白，這些都不可怕，只要你能振作起來，老師會幫助你趕上來的，你說行嗎？我看他還在猶豫，加重了語氣說，崔曉，把頭抬起來，就算是為了為你操勞的媽媽你好好表現(xiàn)自己，可以嗎？這時他慢慢地抬起頭來，眼淚婆娑得點點頭。我也和其他老師叮囑了一番，希望他們能給與配合。我想只要能把他的心思拉到學(xué)習(xí)上來，就算成功了一半。功夫不負有心人，在最近的一次學(xué)校測驗中，他的語文成績第一次突破了80分，考了83分。我也趁熱打鐵，繼續(xù)抓緊時間幫他補習(xí)。   如今，他已經(jīng)把主要精力用到了學(xué)習(xí)上，雖然他還不時地給我捅漏子，但是這些都已經(jīng)不是他有意而為，我已經(jīng)感到很是欣慰了。   從這件事情中，我又看到了“愛”的力量。有人說，只要有了愛，什么奇跡都會出現(xiàn)。還有人說，不管是什么人，只要他還有一點點愛心，就能啟動他的心扉，喚醒他愛的本能，就可以制止他的“瘋狂”和“錯亂”，就可以讓他學(xué)會理智和善良……因為崔曉知道愛自己的媽媽，所以我從這里輕而易舉的找到了解決問題的辦法，雖然我知道在今后的學(xué)習(xí)生活中，崔曉的成長不可能一帆風(fēng)順，但是只要他心中有了那份愛，我堅信他一定會逐漸好起來的。（文/衣奎偉）