面對后進(jìn)生，如果教師不善于控制自己的情感和行動(dòng)，而是簡單粗暴，感情沖動(dòng)地批評他們，那他就可能把他們內(nèi)心深處的悔改心理統(tǒng)統(tǒng)抵消，甚至?xí)?dǎo)致他從此自暴自棄，玩世不恭。因此，作為教師，面對后進(jìn)生一定要學(xué)會(huì)善于控制自己，不能氣，更不能恨，多給學(xué)生一些自我悔改的機(jī)會(huì)。   多年的教學(xué)實(shí)踐證明：面對后進(jìn)生，你再恨也無用，你要恨他，他會(huì)加倍恨你。一旦他恨你了，再好的教育手段，再優(yōu)秀的教學(xué)方法都是無效的。相反，他會(huì)千方百計(jì)地對抗或捉弄你?！皼]有情的教育就像曬干的絲瓜，無汗無味?！薄皼]有良好的情感參與，理解和記憶將是一句空白?！睂?shí)踐證明：恨后進(jìn)生搞“惡性刺激”不但不會(huì)轉(zhuǎn)化他們，反而使他們本來已受傷的翅膀，又添了新的傷痕，應(yīng)采用“良性刺激”特別是寬容對他們十分有效。面對后進(jìn)生，如果教師不善于控制自己的情感和行動(dòng)，而是簡單粗暴，感情沖動(dòng)地批評他們，那他就可能把他們內(nèi)心深處的悔改心理統(tǒng)統(tǒng)抵消，甚至?xí)?dǎo)致他從此自暴自棄，玩世不恭。因此，作為教師，面對后進(jìn)生一定要學(xué)會(huì)善于控制自己，不能氣，更不能恨，多給學(xué)生一些自我悔改的機(jī)會(huì)，對已犯100次錯(cuò)誤的學(xué)生，我們要做好他犯101次錯(cuò)誤的思想準(zhǔn)備。用我們的愛去打開一把把“心鎖”。真的，愛比恨好。   當(dāng)然，后進(jìn)生每個(gè)班級都有這樣特殊的個(gè)體，他們雖然在學(xué)習(xí)成績或思想品德上與其他學(xué)生存在差距，但同樣有很強(qiáng)的可塑性，要想做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，不妨做好以下工作嘗試一下。   辦法一：主動(dòng)接近建立感情。“感人心者莫先乎情”后進(jìn)生在心理上長期受冷落和歧視，他們對別人有戒備、疑慮。有對立情緒和對抗態(tài)度，要轉(zhuǎn)化這種態(tài)度，老師應(yīng)懷著深厚的愛親近他們，使他們置身于充滿愛的氣氛中和具有感情色彩的教育環(huán)境中。我相信真誠的愛會(huì)成為打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作知心人流著淚對你說內(nèi)心的困惑時(shí)，你會(huì)感到莫大的鼓舞。只有這樣，才能真正地幫助他們，才有機(jī)會(huì)教育學(xué)生如何愛他人、愛生活。   辦法二：消除自卑，重建自信。   幫助學(xué)生重建自信心，首先尊重學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，要拿著放大鏡去努力尋找后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，要對他們的優(yōu)點(diǎn)和長處倍加珍惜。如有的學(xué)生雖然調(diào)皮但他大膽潑辣，口才好，這就是優(yōu)點(diǎn)，可大加贊賞。人無完人，但每個(gè)人都有一技之長，要讓后進(jìn)生感到老師是可親可敬的，自己還是有優(yōu)點(diǎn)的，還可以展示自己的才華。   辦法三：捕捉教育良機(jī)，研究工作藝術(shù)。首先對待后進(jìn)生的錯(cuò)誤要冷處理，尤其是發(fā)生惡性突發(fā)事件。無論是學(xué)生傷害別人，還是傷害自己，在控制局面的基礎(chǔ)上，在使學(xué)生保持冷靜的同時(shí)，給自己留下時(shí)間理智的分析思考面臨的問題，尋找教育的契機(jī)，達(dá)到事半功倍的轉(zhuǎn)化效果。   其次，對待學(xué)生的閃光點(diǎn)，要及時(shí)“熱處理”。盡管他有許多缺點(diǎn)，但他有奉獻(xiàn)精神，就要熱情洋溢的贊美他。不要用有色眼鏡去找他的缺點(diǎn)，而要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)和挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)光，也要悉心支持，讓他發(fā)揚(yáng)光大。   再就是注意抓反復(fù)和反復(fù)抓，對后進(jìn)生要使其真正克服某個(gè)不良品質(zhì)，改正不良習(xí)慣，需要一個(gè)反復(fù)的過程。這需要堅(jiān)定的信念，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，不能自我陶醉；當(dāng)學(xué)生舊病復(fù)發(fā)時(shí)，不能灰心喪氣。當(dāng)我們帶著一份愛心和責(zé)任走進(jìn)后進(jìn)生時(shí)，就分發(fā)現(xiàn)這塊土地上也會(huì)碩果累累。雖然他們未必是學(xué)生中最優(yōu)秀的，卻是我們心目中最難忘的；雖然我們未必是他們老師中最出色的，但我們是最愛和最理解他們的。   讓我們的學(xué)生在良好的教育氛圍中，在老師寬廣的懷抱中盡情地享受師愛，健康成長，奮發(fā)向上。     （文/王琳 魏守華）