我有一對雙胞胎兒女，我是一名中學(xué)教師，并且是女兒的班主任，當初教自己的孩子，有許多老師說：最好不要教自己的孩子。我急問為什么？他們說：因為我們學(xué)校有許多老師都教過自己的孩子，成功的例子很少，可是失敗的例子卻很多。   然而我教書十幾年來，最大的心愿就是做自己孩子的老師，和孩子一起成長，我決不能失去這個機會，我也決不能失敗。為了“安全”起見，我把兒子放在別的班，把女兒留在自己班。一轉(zhuǎn)眼間快一年了，兩個孩子發(fā)展的都不錯，他們品德優(yōu)秀，學(xué)習(xí)熱情高，成績也不錯，而且我們沒有代溝，像朋友一樣。   怎么才能保證成功呢？我想萬無一失的辦法就是不斷地交流讓孩子共同參與教育，使教育讓我們都感到愉快才行。   我作為班主任，在初一新生入學(xué)之初，非常細心體貼地教育他們認識適應(yīng)新環(huán)境，孩子們都非常高興，漸漸地學(xué)生們開始熟悉了，但課堂上的紀律就不如開始了，有一天我在班會上大發(fā)雷霆，女兒回家說“媽，你今天好兇，我們都嚇壞了?！?   “我不兇，你們就翻天了?！?   女兒怯怯地說：“其實你好好說，我們也會聽的?！?   “沒有威力不行！”我堅決地說。   女兒讓我看一份家教調(diào)查資料，挨父母打后下決心改的孩子約占17％，害怕的約占30％，而恨的約占50％。   我有些震驚，于是和一對兒女共同商量怎樣讓學(xué)生更好地遵守紀律，認真地學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)表揚比批評更能讓學(xué)生努力，而且書面的表揚比口頭的更有吸引力，小小的物質(zhì)獎勵可以給孩子一個永久的紀念，讓孩子更有成就感。   于是我開始著手辦班級的《成功報》，只是一份四開的打印紙，把紀律好的，學(xué)習(xí)進步的，作業(yè)優(yōu)秀的，測驗優(yōu)秀的學(xué)生的大名打印在上面，加以大力贊揚。哈，效果真不錯呢？第一期剛出，有這期沒評上的，都急著問下期什么時候出，到時他一定要上《成功報》。兒子說：“如果在你們班我也可以上《成功報》。”可見小孩子對上進心是多么強烈，老師創(chuàng)造一個平等競爭的環(huán)境比怒發(fā)沖冠更好。兒子的班主任也深諳此道，樂于事實賞識教育，那班的成績與我班總是并駕齊驅(qū)。   我?guī)О鄾]有多少經(jīng)驗，而且我不想失敗，每次有什么大型的活動都要群策群力，就說那次拔河比賽吧，我按照體育委員的辦法，在全班選拔人才，選定15個后，利用一節(jié)課時間進行挑戰(zhàn)賽，你只要認為誰不如你就可以挑戰(zhàn)他，最終選出了真正的虎將，賽前別的班主任都在進行賽前動員，學(xué)生說老師你也講兩句，我說“我只講一句，那就是我們班一定能得第一！”的確，我們最終以并不超人的體力贏得了第一，這讓人高馬大的別的班驚訝不已，我們靠得就是必勝的信念和師生高度和諧的愛，那天我瘋狂的“加油”聲讓我的學(xué)生拼盡了體力。   教自己的孩子，和孩子一同探討他們樂意接受的教育方式，使我取得了很好的成績，不光班級學(xué)習(xí)成績第一，而且班級和諧程度也是第一，師生沒有對立情緒，學(xué)生們學(xué)會了彼此欣賞。   教育要成功就要隨時了解受教育者的感受，共同制定教育的方法，如果達到二者的和諧，那教育就一定取得雙贏的效果。（文/趙水云）