黑豹男孩李理，一個“另類成功者”。   李理現(xiàn)為中國書畫家聯(lián)誼會會員，通過ISQ9000A藝術體系資質認證成為中國知名國畫家，他的作品曾多次在中國美術家協(xié)會等單位舉辦的書畫大賽、大展中獲獎，成為海內外書畫愛好者的收藏珍品。一個另類孩子的成功和他自幼所接受的教育，給了人們深深的思考！   李理所走過的道路并非像大多數(shù)家長為孩子設計的那樣“正統(tǒng)”——讀完小學、中學考大學，有條件再讀研究生，然后找一個理想的工作。李理由于酷愛繪畫，初中二年級沒讀完就專攻繪畫了，繪畫是他的愛好，是他的生命，也是他的職業(yè)。他現(xiàn)在完全靠藝術才能來滿足自己的一切需求。然而，他始終沒有放棄讀書和學習，他是以自己的方式在深造，在積蓄中國傳統(tǒng)文化的底蘊！誰說他是“另類”，其實他是最“傳統(tǒng)”的年輕畫家。李理的家長尊重孩子的個性，尊重孩子的選擇，真正將孩子作為一個與自己平等的人來尊重。同意他不走“正軌”走“異途”。這源于尊重的成功也告訴我們一個道理：在家庭教育中沒有“萬能鑰匙”，一把鑰匙只能開一把鎖。 　　             個性初現(xiàn) 　　   李理的家長是理智的，他們知道應該怎樣去愛孩子——除了尊重之外還要信任，要寬容。一個友好的眼神，一句鼓勵的話語，以此來向孩子傳遞信任、鼓勵的信息鼓勵他上進，寬容他在成長過程中所犯的錯誤，但同時也告訴他要改正錯誤。   再理智的家長自己也有被孩子抓“把柄”的時候。3歲的李理就“抓”了爸爸一回，而且還要“去法院告爸爸”呢。   那年春節(jié)前，爸爸答應他每天都要給他買幾個小花炮帶回來讓他放，李理可高興了。一天，爸爸剛一進門李理就過去翻爸爸的挎包，可是令他失望了——爸爸由于工作太忙這天忘記買了。李理開始吵鬧個沒完，爸爸煩了，“啪”的一巴掌打了過去，還挺痛。這下小李理可急了：“你說話不算數(shù)，騙人！還打人，我去法院告你！”爸爸一驚：他這么小就知道去法院？只見小李理撒腿就往外跑，直奔馬路邊上交通民警的崗樓跑去——3歲的孩子哪里認識法院，他認定警察叔叔是“管這事的”，把崗樓當成“法院”了。   經(jīng)歷了這場“告爸爸”的喜劇之后，哭笑不得的家長開始反思了：買花炮雖然算不上是什么了不起的事，但在一個3歲孩子的心目中，這就是大事，這是他的期望，是他的歡樂所在。再說平時自己總教育孩子不能撒謊，要講信用，自己在孩子面前首先要做出榜樣。盡管自己確實忘了，但工作忙不應成為不守信信用的理由——特別是對孩子的承諾。再說，在自己沒理的情況下還打孩子，就更不應該了。   李理學繪畫，既是興趣所在，是天賦，也是“窮”出來的，憋出來的，可謂是順其自然，水到渠成。李理的母親曾從事教育工作多年，那時教師是比較清苦的，收入不高，工作不少。她回到家中除了批改作業(yè)還要忙家務，又沒有多余的錢給孩子買玩具，就給李理一支筆、一張紙讓他自己玩。李理5歲時畫了一只大公雞、一只鳥還有云朵和幾個莫名其妙的符號。媽媽問他：“公雞的脖子怎么那么粗??？”“那是公雞憋氣呢！”“小鳥干什么呢？”“小鳥在跟大公雞說話，大公雞正忙，沒工夫理他?！薄澳窃贫鋺撌前咨模趺词撬{色的呀？”“我的云朵就是藍色的！”那時家長如果譏笑他，說他那是異想天開、胡畫亂抹的話，就會挫傷他的想像力與繪畫的興趣，而李理的家長并沒有那樣。即便是李理將孫悟空、黑貓警長之類畫在了墻上，家長也并沒有過多地責備他，只是告訴他：“還是畫在紙上吧，要不然咱還得刷墻，老刷墻也不是事呀?！边@并不是縱容，是寬容，是對孩子繪畫興趣的保護。   見李理那么愛畫畫，家長在他6歲時送他到京華藝術學校去學習繪畫。爸爸每次騎車接送，風雨無阻；李理則是正中下懷，認真聽講、認真練習，經(jīng)常受到老師表揚。在畫畫與學習之間，李理回憶說，平時爸爸媽媽給我規(guī)定的原則是先寫作業(yè)后畫畫，星期天可以例外——上午畫畫下午寫作業(yè)，只要讓畫畫，他就是高興的。但孩子畢竟是孩子，有一次下大雨，李理不想去藝術學校上課了。爸爸說：“既然你喜歡畫、愿意學，就一定要堅持！”父子二人走入了雨中?，F(xiàn)在回想起來。盡管父母在學繪畫這方面既不內行又沒有刻意培養(yǎng)“特長”，但這種因勢利導和鼓勵卻都是對他最大的支持。 　　 無言的教育　　   讓李理回憶一下父母當年如何教育他時，他實在想不出有什么印象深刻的“警句名言”，原來這種教育多是無言的。   李理的父親喜歡釣魚，休息日常帶他去野外，大人垂釣，孩子則在田野間奔跑，玩耍，或寫生——各得其樂。常年與大自然接觸，同野草、小動物產(chǎn)生了難以割舍的感情。這也是李理的畫室取名“野蘭堂”的由來上小學三年級時，有一次在上課時老師問同學們長大以后想干什么？“我想做一名飛行員”“我想當科學家”……同學們爭先恐后展示自己的理想。而李理卻說：“我有三個理想，第一個理想是當農(nóng)民，第二個理想是到動物園當飼養(yǎng)員，第三個理想是當個畫畫的?！彼尤幌氘斵r(nóng)民，同學和老師都覺得奇怪。然而他卻認為，當農(nóng)民好，可以整天都在田野中，想吃什么就種什么。這也是因為他自幼生長在農(nóng)村，他的童年是在中頂村的一個農(nóng)家小院中度過的。是大自然給了他童年的快樂，也賜予他繪畫的創(chuàng)作欲望與靈氣。   京華藝術學校的王建榕老師是李理開始正規(guī)學繪畫的啟蒙老師，使李理對繪畫的興趣更加濃厚了。一個偶然的機會，李理的母親結識了剛從臺灣回到北京的畫家張國志先生，將李理的作品請先生點評后，張先生高興地收下李理這個弟子。隨張國志老師學繪畫可算是李理學畫的基礎教育，他的畫更有章法了，為日后的發(fā)展打下了基礎。后來又拜周懷民、周汝謙、張望等眾多名師學習國畫。   李理對畫畫的熱愛到了癡迷的程度，只要有時間就畫，那是他最快樂的事。其他同齡孩子所渴望的好吃的、好玩的、名牌服裝等等對他都沒有吸引力，他最愛去的地方就是琉璃廠文化街。他曾將爺爺掃地笤帚的長木把鋸下來作畫軸，爺爺不怪他反而高興；他讓媽媽將家里掛的字畫統(tǒng)統(tǒng)摘下來換上自己的畫，媽媽沒有嘲笑他的“狂妄”，反而照辦了。這都是對他的愛好的支持與鼓勵。   在京華藝術學校陳法正校長的建議下，李理10歲那年的“六一兒童節(jié)”前夕，在陶然亭公園舉辦了個人畫展。京城的多家媒體對這次畫展進行了報道，許多書畫名家出席了畫展開幕式。有人建議在開幕式那天李理應該打扮得“前衛(wèi)”一些——有點藝術家的風度，而李理的媽媽卻堅持讓李理仍然以一個淳樸、天真的少先隊員的形象出現(xiàn)在開幕式上更好——不要忘形、不要浮躁，真是用心良苦。李理也確實是這樣，面對求畫的家長和小朋友他是有求必應，而且作畫非常認真，累得滿頭大汗，心里卻是美滋滋的。 　　 自稱“黑豹”宣泄不滿 　　   李理有個雅號叫“黑豹”，這是他自己為自己取的。不過這個雅號的由來可不像“野蘭堂”那樣輕松那樣富有詩意。   那是他上初一時，一次測驗數(shù)學成績不好，在課堂上當眾讓老師數(shù)落了一通，老師的話也重了一些：“你們大家看看，這就是我們班的‘明星’！光是畫畫好就行啊，將來還能成畫家？別美了，功課不好到哪兒也不行！”李理非常不服氣，為了發(fā)泄心中的不滿和學習的壓力，他給自己取了“黑豹”這個雅號。李理自己畫了一個黑豹的頭像：兩只眼睛炯炯有神，兩只耳朵豎起來，樣子滿兇的。媽媽問他為什么給自己這么個名字？他說，黑豹是現(xiàn)在瀕臨消失的動物，它非常機敏，跑得飛快，很有力量，我要像它那樣有自己的個性。媽媽聽了只好暗自叫苦：天呀，你的個性夠可以了，還嫌自己的個性不夠呢！   果然“黑豹”的個性愈發(fā)顯露出來了。李理曾經(jīng)兩次準備離家出走，為的是避開學習壓力，一心畫畫，但都沒有走成。用他的話說，爸爸、媽媽對他這么好，他舍不得離開這個家，是親情把他留住的。   面對孩子想離家出走的這種“異端念頭”，李理的家長并沒有大驚失色。身為教師的媽媽認為，凡事應該多站在孩子的角度想一想，家長不必總跟著老師一起逼孩子學習，設身處地替孩子想想，學習的壓力、家長的壓力都加在他的身上，那肯定是一種喘不過氣來的感覺，孩子小小的年紀怎能承受得住？所以有些孩子走向了極端。媽媽并沒有對李理采取什么“措施”，而是心平氣和地同他談談，沒有刺激他。這種寬容與理解并不是所有的家長都能做到的。   李理上初二以后感覺學習壓力更大了，盡管他不甘落后，但成績是無情的，他心里非常痛苦。那年元旦，李理向媽媽提出了不想再繼續(xù)上學的請求：“媽媽，我求你了，你就答應我吧，我太喜歡畫畫了！”李理一邊說一邊哭，額頭一下一下撞著寫字臺，就像撞在媽媽的心上?！拔疑险n聽不懂，學不會，還不如放棄。到頭來，我文化課沒學好，繪畫也沒學好，那不是兩手空空嗎？”媽媽一聽，這孩子還挺有責任心，也不無道理，先試試看？可是真的同意孩子放棄學業(yè)，哪個家長有這么大膽子！做出這種決定太難了。 那年春節(jié)全家坐下來認真商量這件大事，初步準備尊重李理的選擇。同李理的校長一商量，校長說，搞經(jīng)濟建設還有“中國特色”呢，祖國統(tǒng)一大業(yè)還可以“一國兩制”呢，我們也應該拓寬思路，讓李理走一條適合他的成長與發(fā)展的特殊道路。學校同意李理休學，保留學籍。事實上，這種“寬大政策”讓李理得以揚長避短，幫助他在生活和學習上找到了自己的最佳位置，使自己的潛能得到了最佳的開發(fā)與發(fā)揮。當然，不去學校讀書，并非放棄文化學習，沒有文化“墊底”，繪畫亦難有長進?；谶@樣的認識，李理的父母為李理請了家庭教師，李理在家里學完初中的課程考入了西安美院附中。 以愛好為職業(yè)悠然自立 　　   李理16歲那年考取了西安美術學院附中學習國畫專業(yè)。這一選擇是家長意志與孩子意志的統(tǒng)一：孩子愿意學習自己喜歡的專業(yè)，家長也希望孩子能夠在學習的同時鍛煉一下獨立生活的能力。在這四年中，李理不僅認真學習該學的知識，課余時間還學習了油畫的技法、仿古畫制作等；而且同時也鍛煉了社會交往能力，在各方面為日后的生活打下了基礎。   西安美院附中畢業(yè)之后，李理放棄大學學業(yè)，愿意在社會上鍛煉一下自己，而且也沒有停止學習。一次偶然的機會，李理迷上了攝影。藝術都是相通的，他學攝影悟性極高，學得非?？?，參加中藝的攝影班學習，取得了攝影師資格證書。不久，他自己成立了一個“黑豹攝影工作室”。再后來，他又設立了一個“茶語畫廊”，既是展示他自己作品的窗口，又是他謀生的場所?？?，他就是這樣讓自己的受好與事業(yè)融為一體，自主自立，活得悠然自得。正如李理的一位朋友所描述的，同李理一個人交往就如同與五個男孩交往——他有時著唐裝，畫國畫，儼然一個儒生；有時穿西服系領帶，像個模特；有時穿著迷彩服，背上挎包去野外寫生，特酷；有時背上照相機穿梭于人海與田野之間，是個很專業(yè)的攝影師；有時在生意場上與人砍價，談生意，簡直就是個小老板。總之，他不僅靠自己的創(chuàng)造性勞動自立，而且生活得很瀟灑。（文/阿文 051029）