如果2歲的寶寶還只會(huì)簡(jiǎn)單地叫爸爸媽媽怎么辦？如果他還不知道怎么和你交流怎么辦？如果他說話的時(shí)候總是口吃怎么辦？   語言環(huán)境   2歲左右的寶寶，腦發(fā)育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表達(dá)自己的思想，又不知道該怎么說，于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對(duì)不平衡。如果這時(shí)沒有一個(gè)良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入，會(huì)對(duì)寶寶的語言發(fā)育造成很大影響，他們會(huì)表現(xiàn)出口吃、語言貧泛、交流障礙等現(xiàn)象。   解決方法：   ——盡量統(tǒng)一語言。在孩子最初學(xué)說話的階段，存在多口音的家庭，應(yīng)在家庭內(nèi)部統(tǒng)一語音，讓孩子對(duì)一個(gè)物品只接受一種讀音，這樣孩子不容易出現(xiàn)意識(shí)上的混亂。   ——不使用兒化音。從一開始，就要盡量給孩子正常的，易于交流的語言信息，不提倡用兒話音教孩子說話，比如：把小狗叫成“狗狗”。   ——不把孩子交給電視。雖然電視節(jié)目中的語言豐富，但卻是沒有交流的，被動(dòng)灌輸?shù)恼Z言模式，不利于孩子語言能力的發(fā)展。   ——讓老人與孩子多對(duì)話。如果是老人帶孩子，一定要讓老人多與孩子溝通，因?yàn)楹芏嗬夏耆讼察o，不愿意多講話，但是無聲的環(huán)境是最不利于孩子語言智力的發(fā)展的。   語言智力   語言智力是對(duì)語言發(fā)育的一種綜合性的評(píng)定，寶寶語言的發(fā)育可分為4個(gè)階段，進(jìn)行不同的語言訓(xùn)練。   解決辦法：   ——接部就班地添加輔食對(duì)寶寶語言能力的發(fā)展很重要。為寶寶發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達(dá)語言的硬件設(shè)備趨于成熟。   ——不要操之過急。每個(gè)孩子的先天發(fā)育不同，他們的語言智力也不同，也許今天還不會(huì)說，明天就能說會(huì)道。因此，在幫助寶寶學(xué)習(xí)語言的時(shí)候要結(jié)合孩子的情況和他們的興趣。   遺傳因素   寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。   解決辦法：   ——隨時(shí)隨地講。在你做事時(shí)向他解釋“媽媽在給你做飯”，帶他出去時(shí)告訴他“這是花，很漂亮?！?   ——要音要清晰，對(duì)同一事物使用相同的詞匯?？偸亲儞Q對(duì)同一事物的叫法，會(huì)讓孩子出現(xiàn)混亂，不明白不同詞語之間的關(guān)系，他很可能選擇不再說。   ——一次不要給出太多的信息。孩子學(xué)習(xí)語言的過程要循序漸進(jìn)，耐心等待他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞匯，之后再給他新的信息。不要在他練習(xí)說“花很漂亮”的時(shí)候，又告訴他“馬跑得很快。”   (文/田麗 051028)