在《飛向成功》一書(shū)中，有一個(gè)很經(jīng)典的故事。小兔子被送進(jìn)了動(dòng)物學(xué)校，它最喜歡跑步課，并且總是得第一；最不喜歡的則是游泳課，一上游泳課它就非常痛苦。但是免爸爸和兔媽媽要求小兔子什么都學(xué)，不允許它有所放棄。小兔子只好每天垂頭喪氣地到學(xué)校上學(xué)，老師問(wèn)它是不是在為游泳太差而煩惱，小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，盼望得到老師的幫助。老師說(shuō)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好解決，你的跑步是強(qiáng)項(xiàng)但是游泳是弱項(xiàng)，這樣好了，你以后不用上跑步課了，可以專(zhuān)心練習(xí)游泳…… 　　看了上面這個(gè)寓言的人可能都會(huì)意識(shí)到，小兔子根本不是學(xué)游泳的料，即使再刻苦它也不會(huì)成為游泳能手；相反，如果訓(xùn)練得法，它也許會(huì)成為跑步冠軍。 　　成功必須"揚(yáng)長(zhǎng)避短"。研究者發(fā)現(xiàn)，盡管其路徑各異，但成功者都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是"揚(yáng)長(zhǎng)避短"。傳統(tǒng)上我們強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，糾正不足，并以此來(lái)定義"進(jìn)步"。而事實(shí)上，當(dāng)人們把精力和時(shí)間用于彌補(bǔ)缺點(diǎn)時(shí)，就無(wú)暇顧及增強(qiáng)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)了；更何況任何人的欠缺都比才干多得多，而且大部分的欠缺是無(wú)法彌補(bǔ)的。 　　但在現(xiàn)實(shí)生活中你怎么知道你孩子到底是兔子還是鴨子？ 　　一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法可以讓你知道你孩子到底是誰(shuí)。比如，當(dāng)你孩子看到別人做某件事時(shí)，他心里是否會(huì)有一種癢癢的召喚感--"我也想做這件事"；當(dāng)孩子完成一件事時(shí)他是否會(huì)有一種滿(mǎn)足感或欣慰感；孩子在做某類(lèi)事情時(shí)非常快，無(wú)師自通，這是一個(gè)重要信號(hào)。當(dāng)他做某類(lèi)事情時(shí)，不是一步一步去做，而是行云流水般地一氣呵成，這也是一個(gè)信號(hào)。 　　很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的孩子在做許多事情時(shí)需要學(xué)習(xí)，需要不斷地去修正和演練。而在做另外一些事情時(shí)，孩子卻幾乎是自發(fā)的，不用想就本能地去完成這些事情。這就是你孩子的優(yōu)勢(shì)。 　　當(dāng)然，另外一種了解"你孩子是誰(shuí)"的方式就是向?qū)I(yè)公司尋求咨詢(xún)和幫助。 　　如果孩子本來(lái)沒(méi)有某種優(yōu)勢(shì)，但是卻一再地堅(jiān)持和不放棄，希望將他的弱勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，這是可悲的，因?yàn)檫@是不可能的，而且代價(jià)也是巨大的。 　　好好認(rèn)識(shí)清楚你孩子是誰(shuí)？如果是兔子就讓他去跑，是鴨子就去游泳吧！ 　　讓孩子每一天都能按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展，要知道，每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀孩子不一定是數(shù)學(xué)天才，他可能擅長(zhǎng)吹小號(hào)，也可能很會(huì)玩籃球。要知道，每一個(gè)人都有天生的優(yōu)勢(shì)，成功的家教就在于使孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。（智若愚 051028）