雖然青少年的掙扎形態(tài)不盡相同,但是他們內(nèi)心的訴求是相似的。他們需要獨(dú)立的空間,渴望得到父母的認(rèn)同、理解和尊重。研究顯示,當(dāng)青少年進(jìn)入掙扎期時(shí),一般最先求助于父母;當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某種嚴(yán)重問題時(shí),都是自己想辦法處理,經(jīng)歷多次失敗后,才會(huì)向心理咨詢員尋求幫助。越來越多的證據(jù)顯示,父母只要得到一些專業(yè)指導(dǎo),就能成功地幫助孩子擺脫掙扎。在有指導(dǎo)的情況下,父母能妥善幫助孩子處理很多問題,如悲傷、罪惡感、孤獨(dú)、同學(xué)關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力,等等。那么,父母們應(yīng)該如何做呢?
轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)習(xí)心理知識(shí),充當(dāng)孩子的心理醫(yī)生
孩子陷入掙扎狀態(tài),與父母缺乏心理知識(shí)以及不重視孩子的心理狀況有關(guān)。大部分父母缺乏心理健康方面的基本知識(shí),不了解孩子在掙扎期的心理特點(diǎn)和心理需求,也就無法從孩子的角度考慮問題。很多父母把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)成績上,卻忽視了孩子的心理需求,對孩子萌發(fā)的心理問題常常失于覺察,不能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),以致孩子的心理問題越來越嚴(yán)重。所以,父母有必要轉(zhuǎn)變觀念,多讀青少年心理健康和心理衛(wèi)生的書籍,關(guān)注孩子的心理變化,讓自己充當(dāng)孩子的心理醫(yī)生。
多傾聽,勤溝通,充當(dāng)孩子的好朋友
當(dāng)孩子出現(xiàn)較嚴(yán)重的心理問題時(shí),父母肯定會(huì)心急如焚,千方百計(jì)地改變孩子,期望孩子在短期內(nèi)有所轉(zhuǎn)變。但是由于父母認(rèn)識(shí)不到問題的根源所在,盡管盡了最大努力,卻沒有效果,甚至加劇了孩子的心理問題。因此,父母一定要先冷靜下來,與孩子建立朋友式的關(guān)系,尊重他們的自主權(quán),遇事多與他們商量,傾聽他們的意見,并通過積極的引導(dǎo),使孩子摒棄惡習(xí),走向正常發(fā)展的道路。
要與孩子建立朋友式的關(guān)系,最重要的就是與他們溝通。面對處于掙扎期的孩子,父母普遍有一種困惑,那就是難以與孩子溝通。如何與青少年進(jìn)行良好的溝通呢?
第一步(也是最重要的一步)就是傾聽,即把自己當(dāng)成一個(gè)聽眾,讓孩子把話說出來。
第二步是理解,也就是書中所講的“同理心”,即理解孩子所講述的事實(shí)、所體驗(yàn)的情感、所持有的觀念等,站在孩子的角度想想他們的觀點(diǎn)或行為是不是有道理。建立了“同理心”,掙扎中的孩子就會(huì)意識(shí)到:父母認(rèn)真傾聽了他們的話,了解他們的想法,并且感受到了他們的情緒,他們進(jìn)而會(huì)覺得父母真正了解自己,是值得信賴的人。
這時(shí),父母就可以實(shí)施第三步:給予建議。青少年心理尚未發(fā)展成熟,有時(shí)不能采取正確的行動(dòng),因此需要父母給予建議。建議應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出,最好是在孩子冷靜而理智的情況下;建議最好只說一兩次,而不是老生常談。當(dāng)然,如果孩子不了解或不接受父母的建議,也不必勉強(qiáng)他們。因?yàn)楦改钢皇墙ㄗh者的身份,而不能把自己認(rèn)為重要的或正確的東西強(qiáng)加給孩子。父母還需要注意的是,如果沒有通過主動(dòng)的傾聽和“同理心”來贏得建議的權(quán)利,那么所給予的建議或忠告往往適得其反。
青少年成長中常伴隨著痛苦,但有些時(shí)候,要做個(gè)好父母也是很痛苦的。即使是最幸福的家庭,子女也可能會(huì)有情緒上的困擾或行為上的問題,但父母千萬不要有罪責(zé)感,因?yàn)橛性S多特定的問題是需要專業(yè)人士來處理的,比如嚴(yán)重的沮喪、自殺傾向、飲食偏差、精神分裂癥,等等。有效治療需要經(jīng)過客觀診治,當(dāng)上述某一個(gè)問題得不到有效解決時(shí),父母就該尋求受過專業(yè)訓(xùn)練的心理學(xué)家的幫助。
那么,如何判斷是否應(yīng)該尋求心理學(xué)家的幫助呢?幾乎對于每一種掙扎形態(tài),賴斯派瑞博士都在書中寫明了應(yīng)何時(shí)“轉(zhuǎn)借”,并附有相應(yīng)的評估量表。當(dāng)孩子的掙扎達(dá)到了比較嚴(yán)重的程度時(shí),父母就應(yīng)該尋求專業(yè)人士的幫助。
借鑒與思考
父母最關(guān)鍵的任務(wù)是幫助孩子“找到自己”,幫助他們找到“我是誰”的答案。在《伴青少年度過掙扎期》一書中,各種掙扎形態(tài)的輔導(dǎo)方案都遵循這一原則。然而,中國青少年和美國青少年的成長環(huán)境有很大的差異。在中國,獨(dú)生子女由于其特殊的家庭地位,往往得到更多的關(guān)愛。筆者認(rèn)為,中國的父母們在陪伴孩子度過掙扎期時(shí),除了遵循書中的建議外,還需要特別注意以下兩點(diǎn):
培養(yǎng)青少年的獨(dú)立精神
中國的父母經(jīng)常替孩子出主意、作主張,孩子只能聽話、服從,而沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立自主地做自己想做的事。這樣做,要么造成孩子對父母嚴(yán)重的依賴心理,要么使孩子日益對父母不滿,不利于他們的健康成長。掙扎期的青少年渴望獨(dú)立,父母應(yīng)該盡量滿足并培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。
不要侵犯青少年的隱私
每個(gè)人都有不愿意跟別人說的話,同樣,子女也有一些不愿讓父母知道的事。因此,父母盡量不要去侵犯子女的隱私,比如翻看他們的抽屜、私拆他們的信件、偷聽他們打電話等行為都是不恰當(dāng)?shù)?,孩子?huì)怨恨父母侵犯了他們的隱私。
曾經(jīng)在書中看到這樣一句話:“如果你的孩子沒讓你煩惱過,那你的人生一定不完美?!泵恳粋€(gè)孩子都是伴隨著問題成長的,每一個(gè)父母也都是伴隨著問題看孩子成長的。父母要做的,就是勇敢地面對問題,找出解決問題的辦法,幫助青少年度過掙扎期。
(大愛網(wǎng))【曉巖轉(zhuǎn)】
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