一塊叫“多余”的漢堡

昨天是王啟迪哥哥王童（他二伯家的）的生日，兩個(gè)孩子吵著要去麥丹勞，我和孩子的爸爸帶了他們兩個(gè)去點(diǎn)了他們喜歡的餐點(diǎn)和飲料。王啟迪看到哥哥點(diǎn)了蝦堡后，說(shuō)自己也想點(diǎn)一個(gè)吃，其實(shí)在這是我已經(jīng)知道他根本就不喜歡吃漢堡，只不過(guò)看哥哥點(diǎn)了，他非要點(diǎn)。我本來(lái)要阻止他的，但是覺(jué)得當(dāng)時(shí)拒絕會(huì)傷了孩子的自尊心，我答應(yīng)他點(diǎn)了新奧爾良雞腿漢堡，結(jié)果他最后只吃了一口，就找了味道很怪，自己吃飽了等等借口。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)批評(píng)教育他，晚上我們到了學(xué)唐詩(shī)的時(shí)候，我先檢查了幾首他喜歡的，我又教了新的唐詩(shī)后，讓他又背了《鋤禾》這首，背完后我又簡(jiǎn)單讓他講講他的理解，他說(shuō)要珍惜糧食。我就引導(dǎo)他今天他多點(diǎn)的那個(gè)漢堡，我說(shuō)：“吃不掉的，最后的結(jié)果就是扔了，這是對(duì)被別人辛苦勞動(dòng)結(jié)果的最大浪費(fèi)，所以今天那個(gè)漢堡就得叫“多余”的漢堡了，下次記得不要“多于”了”！

這次經(jīng)歷讓我明白，說(shuō)服教育要考慮環(huán)境因素，也就是選擇合適的空間和時(shí)間。這樣容易讓孩子接受，如果我當(dāng)時(shí)就在麥丹勞教育他，會(huì)很可能損傷孩子的自尊心，在他心情比較愉悅的時(shí)候說(shuō)服他，效果可能會(huì)更好一些。

后記：無(wú)論我們貧窮還是富有，無(wú)論我們學(xué)歷高還是低，無(wú)論我們所從事的是什么職業(yè)，我們是都不能輸在家庭教育這個(gè)起跑線上的。科學(xué)有效地利用中華家庭教育網(wǎng)提供的理論知識(shí)，合理使用適合自己孩子的教育方法，使孩子成人成才，使自己幸福美滿。