四級(jí)聯(lián)動(dòng)現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的建立

七寶明強(qiáng)小學(xué)  潘鴻

一、項(xiàng)目背景

（一）基于對傳統(tǒng)的學(xué)校家長委員會(huì)功能缺陷的思考

傳統(tǒng)的學(xué)校“家長委員會(huì)”主要功能是幫助學(xué)?；I措經(jīng)費(fèi)、解決學(xué)校辦學(xué)困難等。隨著中國教育的發(fā)展，國家、政府為教育投入了大量的資金，這一傳統(tǒng)的組織形式將逐步退出中國教育發(fā)達(dá)地區(qū)的歷史舞臺(tái)。代之而起的是和學(xué)校教育結(jié)合更緊密、實(shí)效更強(qiáng)、作用更大的學(xué)校、班級(jí)、家庭、社區(qū)四級(jí)聯(lián)動(dòng)的”現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”。它的主要功能是從事現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)，力求將現(xiàn)代科學(xué)的育人知識(shí)和方法推廣和應(yīng)用到千家萬戶，不斷更新家庭教育觀念，提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。

（二）基于對當(dāng)前育人忽視家庭教育功能的思考

1、家長忽略自身的教育作用，“家庭僅僅是充當(dāng)學(xué)校配角”的傳統(tǒng)意識(shí)還比較牢固。

一直以來，人們認(rèn)為學(xué)校是從事教育的專門機(jī)構(gòu)，擁有受過專門訓(xùn)練的人員，是教育孩子的主體，而家庭只是起“配合”學(xué)校教好孩子的作用。在調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)家長教育孩子的積極性普遍高，但不太懂得孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，不注重教育方法的科學(xué)性，有的還不理解學(xué)校所采用的教育手段的意義，只是一味盲目地“望子成龍”。許多家長思想上仍然存在重智育輕德育、重知識(shí)輕技能、重文憑輕素質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，尤其在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，人們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化，受急功近利思想的沖擊，部分家長在教育上出現(xiàn)了偏差。

2、學(xué)校忽視家庭的教育功能，“以教師為主導(dǎo)，以課室為中心”的傳統(tǒng)觀念還比較濃重。

傳統(tǒng)的學(xué)校教育有一個(gè)突出特征：就是靠單一的學(xué)校教育。受應(yīng)試教育等不良教育指揮棒的影響，教育的發(fā)展方式還處于過多地依賴學(xué)校單一教育，特別是許多育人上的問題，本該是由家庭教育、社會(huì)教育承擔(dān)和解決的問題，全部或部分地由學(xué)校教育來承擔(dān)。而且，由于這樣的教育模式存在的時(shí)間較長，所以我們的學(xué)校教育也就自然而然地形成了這樣的“風(fēng)格”——以學(xué)校教育為中心。這勢必造成學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重，造成我們的老師十分辛苦。結(jié)果，本該事半功倍的事，由于家庭教育的缺失和滯后，經(jīng)常出現(xiàn)“事倍功半”。

3、社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不少家長在家庭教育上嚴(yán)重缺位。

社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，家庭的組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化。據(jù)我們的調(diào)查：不少外來或外出經(jīng)商、務(wù)工的人數(shù)逐年增加，這類學(xué)生的家庭教育缺失比較嚴(yán)重；其次，由于工作壓力、節(jié)奏加快和獨(dú)生子女家長等因素的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生的教育和看護(hù)孩子的義務(wù)落到了爺爺奶奶、外公外婆身上，祖孫兩代年齡相差太大，且大部分祖輩文化素質(zhì)偏低，這就給家庭教育帶來更多的問題與困難。另外，還有不少學(xué)生的家庭，母親是全職媽媽，學(xué)歷水平、文化素養(yǎng)參差不齊。多元化的家庭結(jié)構(gòu)給家庭教育帶來許多可變因素，呼喚現(xiàn)代家庭教育的創(chuàng)新。

（三）基于對現(xiàn)代家庭教育要求的思考

1、隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們要培養(yǎng)的人才是適應(yīng)未來社會(huì)的會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)造型人才，這樣的人才僅憑學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變革，家庭作為孩子活動(dòng)的另一主要場所，已經(jīng)成為和學(xué)校同等重要的教育主體，兩者的不同，只是在于教育時(shí)間和空間的交錯(cuò)和相異上。因此，廣大家長必須充分認(rèn)識(shí)家庭在孩子成長中的重要作用，在觀念上確立家庭教育和學(xué)校教育的平等地位，拋棄“家庭配合學(xué)?！钡膫鹘y(tǒng)意識(shí)，以積極的“主人翁”態(tài)度來關(guān)注孩子的成長。

2、作為教師，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變我們在育人上的薄弱環(huán)節(jié)，改變自身在教育中的第一地位，改變自身在教育中的主角角色，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的教育活動(dòng)。在具體實(shí)施的過程中，要充分認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)家長們的積極性，正確地引導(dǎo)家長參與學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。

二、研究目標(biāo)

在中國城市化地區(qū)率先成立”現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，旨在素質(zhì)教育的大背景下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的有效整合。通過學(xué)校、班級(jí)、家庭、社區(qū)四級(jí)聯(lián)動(dòng)完善學(xué)生學(xué)習(xí)的大環(huán)境，使家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合更緊密、實(shí)效更強(qiáng)，最終提升家庭教育的質(zhì)量和效益，創(chuàng)建和諧的家庭。

三、探索過程

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)

組長：吳國麗（校長）

副組長：唐德琴（校辦主任）、沈鳳娟（教導(dǎo)主任）、王曉（校辦主任）

潘鴻（學(xué)工部主任）

組員：胡蘊(yùn)（大隊(duì)輔導(dǎo)員）、朱晴峰（大隊(duì)輔導(dǎo)員）、沈新紅（課程教研部） 陳德紅（教導(dǎo)副主任）、張瓊學(xué)（初三年級(jí)組長）、湯瑩琪（初二年級(jí)組長）、陸燕萍（初一年級(jí)組長）、時(shí)俊（中預(yù)年級(jí)組長）、鄭仲仁（初二8班  家長代表）、劉曉仙（初三3班  家長代表）、徐越（初二6班  大隊(duì)委員）、豐帆（初三7班  學(xué)生代表）

（二）工作制度和機(jī)制的建立

1、成立“現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”

突出家庭教育的現(xiàn)代意義和指導(dǎo)工作，旨在充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、家庭、社區(qū)四級(jí)聯(lián)動(dòng)的結(jié)合更緊、實(shí)效更強(qiáng)、作用更大的優(yōu)勢，努力尋求和實(shí)現(xiàn)育人問題上新的突破。

2、價(jià)值提升，明確現(xiàn)代家庭教育思路

“現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”不同于傳統(tǒng)的家長委員會(huì)，因此，對其功能必須進(jìn)行新的定位，對委員會(huì)成員提出新的目標(biāo)要求，即：

（1）形成一個(gè)共識(shí)

現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的一切在工作形式、工作內(nèi)容、工作方法、工作機(jī)制，必須貫穿這樣一條紅線——教育孩子首先不要輸在家庭教育上。

（2）強(qiáng)化“兩個(gè)價(jià)值”

一是“人本價(jià)值”。通俗的說就是以人為本。成立現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)就是要強(qiáng)化開展對家庭教育指導(dǎo)，幫助學(xué)校和家庭找到育人的核心是在家庭，只有這個(gè)位置找準(zhǔn)了，我們才有充分的理由說——改善育人環(huán)境將成為現(xiàn)實(shí)和可能，孩子們的健康成長才能得到長期有效地保證，我們說努力構(gòu)建幸福家庭才有一個(gè)最重要的基礎(chǔ)。二是“社會(huì)價(jià)值”。為社會(huì)謀穩(wěn)定、促和諧。

（3）堅(jiān)持三個(gè)方向

一是以普及為基礎(chǔ)；二是以提高為引領(lǐng)；三是以家家聯(lián)動(dòng)和菜單式指導(dǎo)為載體。

（4）樹立四個(gè)觀念

一是樹立以關(guān)懷家長幸福指數(shù)為基本的觀念；

二是樹立以培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)會(huì)做人為核心的觀念；

三是樹立以身立教、終身學(xué)習(xí)，成為家庭教育良好典范的觀念；

四是樹立以改革創(chuàng)新為動(dòng)力的觀念。

3、明確家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)

（1）以此全新的組織機(jī)構(gòu)為載體，積極探索新形勢下家庭教育的特色和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、途徑、機(jī)制等方面努力改進(jìn)與創(chuàng)新，努力體現(xiàn)時(shí)代性與前瞻性的統(tǒng)一，實(shí)效性與可操作性的結(jié)合，開創(chuàng)學(xué)校現(xiàn)代家庭教育的新局面。

（2）堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“三位一體”的德育策略，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的密切結(jié)合，構(gòu)建和諧的育人體系，共同對家庭教育現(xiàn)代化這一主題進(jìn)行研究，進(jìn)一步提高家庭教育水平。

（3）在學(xué)?，F(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的引領(lǐng)下，繼續(xù)做好“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的特色工作，將終身學(xué)習(xí)的理念延伸至家庭與社區(qū)，不斷豐富、更新此項(xiàng)工作的內(nèi)涵，保持學(xué)校在此領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

（4）組織、培養(yǎng)并形成一支有較高知識(shí)素養(yǎng)和育人水平的家長隊(duì)伍，充實(shí)學(xué)校育人體系，使其積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。發(fā)揮優(yōu)秀家長個(gè)體的輻射作用，協(xié)同學(xué)校一起宣傳先進(jìn)的育人方法與經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校家庭教育的新特色。

4、家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作制度

（1）學(xué)期初制定家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的工作計(jì)劃，做到人人明確任務(wù)。

（2）每兩月家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)，交流工作進(jìn)展，反思工作成效。

（3）期末總結(jié)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)期工作，每學(xué)期出版家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)《分享集》

（4）期末表彰家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員先進(jìn)事例和做法，評選優(yōu)秀個(gè)人。

四、實(shí)踐成效

1、家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)引領(lǐng)家長不斷轉(zhuǎn)變家庭教育的理念。

我們每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)校家庭委員會(huì)成員給全校學(xué)生家長開設(shè)專題講座。如邀請華東師范大學(xué)教育系博士、黃向陽副教授（也是我們二1班學(xué)生家長）全校作《當(dāng)代家長的基本素養(yǎng)》的報(bào)告等。

每月家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員認(rèn)真研讀《不輸在家庭教育上》規(guī)定篇目，結(jié)合講座、看書心得，寫下感悟與反思。07年12月家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員就《現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的策略與方法研究》和《怎樣讓現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)工作更具生命力》兩個(gè)專題進(jìn)行書面研討，共有120多位家長參與了此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校通過校園網(wǎng)使他們與其他家長溝通。同時(shí)編輯成冊出版了第一期的《明強(qiáng)小學(xué)現(xiàn)代家庭教育?？?，發(fā)給每位家長，許多家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員逐漸成為家長心目中的家庭教育榜樣。

又如：在舉行的”中華明強(qiáng)杯”告別不良家教習(xí)慣親子對照簽約活動(dòng)中，我校共發(fā)放2674張簽約紙，回收2584 張，有96.63%的家長認(rèn)真參與。學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組就本次活動(dòng)，做了總結(jié)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，有許多家長通過幾個(gè)月的努力，正在逐步改變自己的教育方法，努力為孩子營造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠健康、快樂地成長。四（6）班一位家長寫道：通過對照表，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處，缺少與孩子溝通，多的是指責(zé)與不滿，以后應(yīng)該注意自己的言行，給孩子好的示范?？戳思议L的反思和期望，孩子們也寫了自己的愿望：有的說：我的媽媽為我報(bào)了許多學(xué)習(xí)班，使我沒有玩的時(shí)間，希望給我一些自由的空間。媽媽在我練琴時(shí)，常常在一旁說三道四，害我練不好。希望媽媽在我練琴時(shí)能保持安靜，不要嘮叨。

我們的班主任看了家長和學(xué)生的反思、期望及愿望以后，利用家訪、咨詢?nèi)盏葯C(jī)會(huì)，有的放失地對家長、學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，取得了良好的效果。

2、家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)拓寬了家庭教育的工作面，繼而產(chǎn)生輻射的作用。

每位成員主動(dòng)建立互動(dòng)機(jī)制，積極開展“家?；?dòng)”的家庭教育活動(dòng)。截止2008年5月5日，在上海市“家校互動(dòng)”平臺(tái)上，明強(qiáng)小學(xué)教師的注冊率為100%；2671名學(xué)生注冊率94%，綁定率83%；家長注冊人數(shù)2429人；教師發(fā)送信息數(shù)104722次；學(xué)生發(fā)送信息數(shù)1080次；家長發(fā)送信息數(shù)1012次。一（9）班的家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員，幾乎每周會(huì)和班主任在網(wǎng)上溝通，向老師反映家長的意見和建議。他們的互動(dòng)平臺(tái)受到市領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)；再如：三1班一位女生，她父親去九寨溝旅游，不幸在地震中去世了。班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)和和班主任一起在班中開展募捐，動(dòng)員家長和同學(xué)奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)和失去親人的學(xué)生家長聯(lián)系，開導(dǎo)、安慰他們，令受難的家長感動(dòng)不已。

3、家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)積極參與學(xué)校對學(xué)生、教師的評價(jià)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

結(jié)合學(xué)校的“二期”課改和新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期我們的家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員都會(huì)參與聽課和研討活動(dòng)。尤其是一年級(jí)起始班和五年級(jí)畢業(yè)班，他們通過研討，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對課堂進(jìn)行評價(jià)，對教師做出評議，提出學(xué)校教育改革的意見。2007年8月26、27日分兩天舉辦一年級(jí)新生家長學(xué)校，共計(jì)有700多位家長冒著酷暑出席，認(rèn)真臨聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長代表作的專題講座。2007年10月15日~19日一年級(jí)學(xué)生家長“開放周”，一年級(jí)組14個(gè)班級(jí)全面開課，500多位家長參加了此項(xiàng)活動(dòng)，寫下了精彩的評課意見。2008年4月，在評選“我心目中的好老師”和閔行區(qū)優(yōu)秀班主任的評選活動(dòng)中，我們都充分聽取廣大家長的意見，并邀請家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員參與學(xué)校的終評。

五、問題反思

“現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”這一組織，突出了家庭教育的現(xiàn)代意義和指導(dǎo)工作，使學(xué)校、班級(jí)、家庭、社區(qū)四級(jí)聯(lián)動(dòng)結(jié)合得更緊、實(shí)效更強(qiáng)、作用更大，實(shí)現(xiàn)了育人問題上新的突破。它不僅是我校從傳統(tǒng)的家庭教育向現(xiàn)代家庭教育邁進(jìn)的一個(gè)重要標(biāo)志，更是一所百年老校向現(xiàn)代型學(xué)校邁進(jìn)的一個(gè)重要標(biāo)志。從大教育的理念來看，它是未來中國創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育不可缺少的組成部分，是我們對教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的一次質(zhì)的飛躍。這樣的四級(jí)聯(lián)動(dòng)模式將要打造的不只是一流的學(xué)校教育，同時(shí)還將打造一流的家庭教育和社區(qū)教育，這是七寶“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、文化大鎮(zhèn)、教育重鎮(zhèn)”的宏偉藍(lán)圖的需要。

當(dāng)然，以上只是我們在現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)運(yùn)行模式的探索中的一些思考和階段回顧。在研究和實(shí)踐中，我們還將進(jìn)一步明確和完善“現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)“工作職責(zé)，制定具體的評價(jià)指標(biāo)，每學(xué)年對委員會(huì)成員的工作進(jìn)行考評，并給于一定的精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。我們也希望通過交流和探討，得到更過好的建議，并起一個(gè)拋磚引玉的作用，讓更多的學(xué)校重視和開展家庭教育的實(shí)踐與研究，和我們一起為家庭教育的工作貢獻(xiàn)自己的光和熱。