孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)先反思

利用所學(xué)家庭教育指導(dǎo)知識(shí)，分析林先生教子失敗原因。

林先生的兒子今年念小學(xué)三年級(jí)，應(yīng)該算是個(gè)聰明的孩子，因?yàn)樗麕缀醪辉趺绰?tīng)課、也不愛(ài)做作業(yè)，輕輕松松也能考班上前幾名；林先生說(shuō)，兒子從幼兒園開(kāi)始就不誠(chéng)實(shí)。一開(kāi)始，林先生通過(guò)“家校聯(lián)系本”加強(qiáng)管理，可上小學(xué)之后，“家校聯(lián)系本”的辦法失效了，用林先生的話來(lái)說(shuō)，小學(xué)老師每天對(duì)著五六十個(gè)學(xué)生，哪里有空為一個(gè)孩子費(fèi)這么多心思。監(jiān)管失去效力，兒子就越發(fā)自由自在了。每天回家都說(shuō)老師沒(méi)有布置作業(yè)，逼急了就說(shuō)自己忘記了。

“沒(méi)有證據(jù)是不可以冤枉小孩的哦”。

除了不愛(ài)做作業(yè)，兒子還特別喜歡看電視，在看電視這件事上，林先生和兒子的關(guān)系簡(jiǎn)直可以用“貓和老鼠”來(lái)形容。平時(shí)兒子放學(xué)早，到家后就開(kāi)始看電視，但又 總能在父母到家前把現(xiàn)場(chǎng)收拾得整整齊齊，裝出一副在念書(shū)的樣子來(lái)。林先生察覺(jué)到了這一點(diǎn)，質(zhì)問(wèn)兒子為什么不先做作業(yè)又偷看電視，兒子總是很無(wú)辜地否認(rèn)，問(wèn) 急了兒子就反問(wèn)：“你說(shuō)我看電視，那證據(jù)呢？沒(méi)有證據(jù)大人是不可以冤枉小孩的哦！”林先生被反問(wèn)得啞口無(wú)言。從此以后，他開(kāi)始煞費(fèi)苦心地搜集兒子的撒謊證據(jù)：比如前一天晚上故意將電視音量調(diào)在數(shù)字8上，如果第二天發(fā)現(xiàn)數(shù)字音量變了，就說(shuō)明兒子開(kāi)過(guò)電視；或者回家后用手摸電視后蓋，如果覺(jué)得比較熱，說(shuō)明電視 剛才是開(kāi)著的。只有當(dāng)林先生拿出確鑿的證據(jù)來(lái)，兒子才會(huì)承認(rèn)自己放學(xué)后的確在看電視。

林先生也曾與兒子的老師溝通過(guò)，但老師認(rèn)為兒子已經(jīng)無(wú)可救藥，改不了了。林先生說(shuō)，現(xiàn)在他感到了深深的恐懼，甚至不敢去面對(duì)兒子撒謊這個(gè)現(xiàn)實(shí)，他覺(jué)得自己 對(duì)孩子的教育非常失敗，但又不知道究竟在哪一個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題。其實(shí)兒子在學(xué)習(xí)方面挺有天賦，可就是愛(ài)撒謊，放學(xué)后總是磨磨蹭蹭不先做作業(yè)，一會(huì)玩玩具、 一會(huì)看動(dòng)畫(huà)片，催他先完成作業(yè)再玩，兒子立刻就會(huì)編造出一個(gè)理由來(lái)，比如今天老師生病了，沒(méi)有來(lái)上課；或者忘記作業(yè)布置了哪幾道題等等，弄得家長(zhǎng)一籌莫展。

反思：第一、林先生對(duì)孩子一開(kāi)始就貼上了不誠(chéng)實(shí)的標(biāo)簽（林先生說(shuō)，兒子從幼兒園開(kāi)始就不誠(chéng)實(shí)），把孩子的不足放大了，孩子就順著標(biāo)簽成了愛(ài)撒謊的孩子。

第二、對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格（林先生通過(guò)“家校聯(lián)系本”加強(qiáng)管理）。讓孩子感覺(jué)到撒謊是必要的，林先生應(yīng)該知道：有時(shí)要容許孩子撒謊，但是要讓孩子承擔(dān)撒謊的后果。

第三教育方式的不當(dāng)。對(duì)于孩子的過(guò)失，家長(zhǎng)總是以簡(jiǎn)單的方式對(duì)待，林每天扮演警察的角色，天天盯著孩子是否撒謊，孩子容易產(chǎn)生逆反心理。

第四沒(méi)有建立信任。林先生的警察行為，就是對(duì)孩子的不信任。父母孩子寶間的相互信任和理解是他誠(chéng)實(shí)的前提條件。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，要與他一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說(shuō)謊。另外，要讓孩子知道，即使說(shuō)了謊，你還是愛(ài)他的，你能理解他的心情。

第五和老師的溝通不到位。沒(méi)有找到合適的家校合作方法（小學(xué)老師每天對(duì)著五六十個(gè)學(xué)生，哪里有空為一個(gè)孩子費(fèi)這么多心思）。應(yīng)該和真誠(chéng)溝通，借助老師、學(xué)校的協(xié)助，給孩子改正的時(shí)間，逐漸改掉撒謊的壞習(xí)慣。