放手讓孩子自學(xué)

自主學(xué)習(xí)就是孩子依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)地獲取知識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力則是孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力，具有這種能力的孩子會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于積極思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取精神。

當(dāng)然，孩子的自主學(xué)習(xí)能力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成的。父母是孩子不可替代的啟蒙者，是孩子的第一任老師。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響，孩子自主學(xué)習(xí)能力的提高也同樣離不開(kāi)父母的培養(yǎng)。

孩子自學(xué)能力的養(yǎng)成與父母的教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)，對(duì)孩子的任何事情都親力親為，孩子就難以養(yǎng)成獨(dú)立的性格，當(dāng)然也不會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，更不會(huì)在此基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)以提高自己。所以父母應(yīng)對(duì)孩子采取科學(xué)的教育態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法和認(rèn)真反思的習(xí)慣，使他具備發(fā)展自學(xué)能力所需的基本素質(zhì)。

教兒子認(rèn)字

最初教兒子認(rèn)字在家門口的各種店面前，夏天喝兒子一起散步，偶爾抬頭看到店面的名稱，隨意念了幾個(gè)，兒子聽(tīng)到了，反復(fù)問(wèn)我那幾個(gè)店面的名稱，并且牢牢記住了幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我夸獎(jiǎng)了他記憶力好。自此，兒子會(huì)在店面、超市、路牌、對(duì)聯(lián)等可以看到比較大的字的地方找自己不會(huì)的字，通過(guò)詢問(wèn)我和他爸爸，認(rèn)會(huì)這個(gè)字。

兒子會(huì)搟餃子皮了

妹妹的帶著孩子來(lái)家里過(guò)暑假，一歲多的小女孩比較喜歡吃餃子，三天兩頭我們一家人就會(huì)包餃子。以前王啟迪在我們包餃子的時(shí)候就很喜歡拿著小搟杖搟餃子皮，但搟出來(lái)的總是四不像，但他姥姥從來(lái)不反對(duì)，還夸獎(jiǎng)他能干，并不時(shí)地教他怎樣搟。最近兩次他居然搟出了比我檊的還好餃子皮。我們所有的人當(dāng)場(chǎng)都夸贊了他，那天他吃餃子時(shí)，特別興奮與滿足；他還給她的小妹妹說(shuō)：“霍元琪，你多吃點(diǎn)吧這里面有我們對(duì)你愛(ài)的味道！”瞧，多有啟發(fā)性的一句話，這個(gè)道理不是我們說(shuō)給他的，而是他自己摸索出來(lái)的。

除了讓孩子自己摸索外，我還得父母既要做好自主學(xué)習(xí)的模范，又要給設(shè)孩子自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。母要想使孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，一方面要以身作則，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書、多讀報(bào)，多思考問(wèn)題，時(shí)時(shí)處處做孩子的表率。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。

另一方面，父母還要為孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是很重要的。因?yàn)橹挥蟹饰值耐寥啦拍荛L(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。

我們要讓有信心、有能力在自學(xué)的海洋中尋覓寶藏，開(kāi)發(fā)新的知識(shí)天地。