將來(lái)的世界是孩子們的

要讓孩子比自己好，給予孩子很高地期望，這似乎是自古以來(lái)當(dāng)父母的宿命，幾乎每個(gè)父母都對(duì)自己的孩子抱有過(guò)高的期望和過(guò)于美好的想象。他們期望孩子有天賦、聰明、什么都比別人好；如果父母沒(méi)有進(jìn)名牌大學(xué)，希望孩子是名牌大學(xué)的學(xué)生；父母連琴鍵都不會(huì)摸，卻希望孩子會(huì)彈曲子。父母不會(huì)的，就寄希望于孩子獲得成功，送孩子去學(xué)彈琴、學(xué)書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)等并施加壓力，使之不落后于其他孩子。父母?jìng)兂?huì)忘記一個(gè)最顯而易見(jiàn)的道理：他們的孩子也是通過(guò)自然生產(chǎn)而降生的普通人。給孩子幸福，便是讓他的天性自然發(fā)展。要使你的孩子成為健康聰明的孩子，他就應(yīng)該被愛(ài)、被尊重、自由自在、有自信心與自尊心。讓孩子成為行為的主導(dǎo)，要尊重孩子的興趣，尊重他對(duì)知識(shí)的渴望，了解他的痛苦，而不是強(qiáng)加給他些什么。

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是為了成名成家，孩子喜歡畫(huà)畫(huà)就想把孩子培養(yǎng)成畢加索，孩子喜歡音樂(lè)就想他能成為貝多芬。這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生過(guò)重的心里負(fù)擔(dān)，不利于孩子心理的健康發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該走出這個(gè)心理誤區(qū)。從培養(yǎng)孩子的能力出發(fā)去培養(yǎng)興趣，比如音樂(lè)應(yīng)是以音樂(lè)為手段，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，對(duì)音樂(lè)的興趣，欣賞高雅音樂(lè)的能力，陶冶孩子的情操。

我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓其在自信中健康成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是收獲型的，每天都是新的開(kāi)始，每天都有提高，每天都有收獲。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們給予孩子的一切幫助都應(yīng)該是鼓勵(lì)和賞識(shí)。最好是對(duì)孩子的行為或進(jìn)步給予及時(shí)的、準(zhǔn)確的反應(yīng)。

將來(lái)的世界是孩子們的。孩子們有他們自己的期望和向往，父母最好不要把自己過(guò)高的期望強(qiáng)加于孩子，相信孩子們將來(lái)一定會(huì)發(fā)揮各自潛能和所長(zhǎng)，用自己的雙手創(chuàng)造出美好的生活。