給孩子隱形的翅膀

                ——教育孩子要運(yùn)用積極的、正面的暗示

趙本山的小品《賣拐》中拐賣出去了，是因?yàn)橘I(mǎi)者接受了賣者消極的暗示。消極的暗示能擾亂人的心理、行為以及人體的生理機(jī)能，而積極的暗示能起到增進(jìn)和改善的作用。因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多采取積極的、正面的暗示，忌消極、負(fù)面的暗示。

與說(shuō)理教育相比，暗示教育能融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系，含蓄而委婉，避免說(shuō)理教育給孩子帶來(lái)的壓抑感和逆反心理，使孩子于無(wú)形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。積極的心理暗示可以使人增加力量、勇氣、信心，從而使行為結(jié)果更加完善;消極的心理暗示使人失去力量、氣餒、抑郁，導(dǎo)致行為結(jié)果更加不盡人意。積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

其實(shí)，孩子有缺點(diǎn)，但不能強(qiáng)化他的缺點(diǎn)，慢慢用溫和的方法幫他改正。比如耐心輔導(dǎo)、陪他一起改正錯(cuò)題等等，都能起到很好的效果。為什么要揪住孩子的“小辮子”不放呢？如果這樣，這個(gè)“小辮子”真的會(huì)成為孩子的一種心理負(fù)擔(dān)。如果孩子存在哪方面的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不能經(jīng)常嘮叨和數(shù)落，更要注意不能當(dāng)著其他人的面進(jìn)行批評(píng)和數(shù)落，因?yàn)檫@樣不但起不到教育的作用，反而間接給孩子提了醒，起到了強(qiáng)化的作用，并讓孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生認(rèn)同，在潛意識(shí)中認(rèn)為“我就是這樣的”。

神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，家長(zhǎng)可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛(ài)撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛(ài)的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。

積極的心理暗示，就像一陣潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，悄悄滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心靈，對(duì)于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習(xí)慣具有很重要的意義。讓我們多給孩子一些積極的心理暗示吧。