在早期教育問題上，家長們要擺正自己的心態(tài)。孩子對生活中所有的事情都充滿好奇，父母大可順應(yīng)孩子這一心態(tài)，多鼓勵孩子嘗試，讓他自己去體會、感受，在嘗試中產(chǎn)生自信心。在探索的過　為了讓今年8歲的東東能夠多學(xué)東西，父母給她報了很多特長班，別的孩子學(xué)的，她一項也沒落下，東東的智力測評達到124。

　　按說這是一個聰明的孩子，可是大家怎么也沒想到東東竟然是個“問題兒童”。最初是哭著不進幼兒園，后來勉強進去了，也不與其他小朋友交流，性格孤僻。今年上了小學(xué)之后，進校門就哭，在座位上坐不住，有時勉強上一節(jié)課，下課就跑回家。全家人為此急壞了，不知該怎么辦。

　　東方親子早期教育專家吳娟說，其實像東東這樣的“問題兒童”不在少數(shù)，主要是由于父母早期教育不當(dāng)導(dǎo)致有心理疾患。現(xiàn)在，年輕父母越來越注重孩子的早期教育，但許多家庭卻對早期教育存在著觀念上的偏差和方法上的不當(dāng)。很多人認(rèn)為早期教育就是單純的智力開發(fā)、技能培養(yǎng)，所以有不少家長讓孩子參加多種技能的學(xué)習(xí)班，用高年齡段的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個低年齡段的孩子。

　　據(jù)調(diào)查顯示，因父母早期教育不當(dāng)，大約有26％和15％的孩子分別有多動障礙和注意力障礙。

　　早期教育除正常的智力開發(fā)之外，更重要的是對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，形成樂觀、自信、向上的心理，早期教育不僅是讓孩子學(xué)習(xí)技能和知識，還包括心理健康教育、性格培養(yǎng)。嬰幼兒階段是孩子成長最快的階段，一般來說，孩子在4歲之前就能掌握一生中50％的行為能力，因此在這一時期對孩子的教育應(yīng)該更為全面。

　　孩子可能在某些方面做得不好，家長不要急于指責(zé)、嘲笑、挖苦和恐嚇，應(yīng)該教給他相應(yīng)的知識和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u形成健康的心理狀態(tài)和完整的人格。
（大愛網(wǎng)）【曉巖轉(zhuǎn)】