去年在團(tuán)長的號召下就已加入家庭教育志愿者團(tuán)隊，證書也已光榮地拿到手了，但我好像沒有那么自愿，我經(jīng)常以工作忙、累的借口暗示自己沒空學(xué)，因此也就沒動力了。今年8月11日我又參加了志愿者提升班，說來很慚愧，這次我依然不是很自愿，我只是覺得都打電話叫家長參加了，自己卻不見蹤影，礙于面子又被動地去了。但這次學(xué)習(xí)我收獲不少，有一種想要學(xué)習(xí)的沖動，回來后我主動翻看了《志愿者課程》上，后來越看越來勁，書中許多科學(xué)的教育觀念、教育方法深深地觸動了我，薄薄的一本書勝過我三年的師范學(xué)習(xí)和十幾年的教育實踐經(jīng)驗。我不由自主地拿起筆畫下重點深怕遺漏了哪一點，恨不得自己的頭腦是復(fù)印機(jī)記下所有的經(jīng)典理論，我就像個貪心的淘金者最好在短時間內(nèi)挖走整個金庫。只有這樣我才能在教育實踐中，不斷借鑒和提煉別人的經(jīng)驗充實自己、豐富自己，做到熟練掌握，運(yùn)用自如，不會在具體事件中束手無策，感到茫然。

    在看書過程中，我無形地都會把書中的教育理念和方法與自己教育實踐相對照，或是驚醒，或是悔恨，或是深思……用我女兒的話說就是“頭腦風(fēng)暴”。學(xué)習(xí)家庭教育又如同春雨“潤物細(xì)無聲”滋潤著我，改變著我，我的思想悄無聲息地改變了，這種改變是快樂的，自然的。以前看見女兒胖乎乎的小手在笨拙地擺弄東西時，我會毫不猶豫地伸出手替她完成，漸漸地女兒經(jīng)常叫：“媽媽、奶奶快來幫我”。奶奶以愛的名義幫她盛飯、洗澡、穿衣服、擠牙膏……我也以愛的名義每晚寸步不離地坐在她旁邊輔導(dǎo)她做作業(yè)，削筆、整理書包……我們雖不能說把她照顧得無微不至，但也比較周到。漸漸地女兒越來越懶了，有時候叫她做一些簡單的事都不情愿做，做作業(yè)慢條斯理，效率低，我在旁邊看了急火攻心??！我經(jīng)常說她是蝸牛的速度。她聽了不屑一顧。女兒在寫話時，如果語句不通順，不合我意，我會讓她按我的思路寫，漸漸地女兒開始怕寫作文。我很苦惱不知道怎樣改變這種現(xiàn)狀，前幾天在看《志愿者課程》P44時里面有句話使我恍然大悟，“如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了?！蔽蚁脒@句話針對的就是像我這樣的家長，我就是典型的“包辦型家長”。我從書中明白了：我這樣做的結(jié)果必然妨礙孩子生活自理能力和獨立生活能力的養(yǎng)成，會滋長孩子的依賴心理，甚至發(fā)展成為“幼稚病”，延緩了孩子的心理成熟和社會成熟。在亞運(yùn)會期間，有一些家長在孩子參加義務(wù)勞動—一清掃綠地雜物時一會兒遞上一瓶水，一會兒送來一支雪糕，或者干脆讓孩子坐在樹下乘涼，家長代替孩子勞動。我想我當(dāng)初那些行為和這些家長又有什么區(qū)別呢？這種過分保護(hù)必然帶來諸多弊端一一延緩了孩子的社會化進(jìn)程，對孩子身心健康發(fā)展十分不利。

    我現(xiàn)在有意放手培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，如自己洗澡、穿衣、洗小件的衣服等生活瑣事。同時我還告訴她爸爸、媽媽、奶奶每天都要為我們的家做許多事，我一項項地羅列出來，讓她感受到我們大人的辛苦，然后問她是否愿意為我們幸福的家出一份力呢，在交流后我要求女兒每天至少為家里做一件家務(wù)活，女兒很樂意地接受了。當(dāng)晚女兒就挽起袖子主動提出要幫忙洗碗，我在旁邊協(xié)助。洗完后我不忘了夸她兩句，女兒很滿足地蹦跳起來拉著我的手說“媽媽，我以后還要幫家里洗碗”。我高興地同意了。我發(fā)現(xiàn)其實女兒不是不會做，而是沒有想去做的習(xí)慣，你真正讓她做時，她也能把事情完成得相當(dāng)不錯，而且還充滿濃厚的興趣?；氐椒块g后，我又讓女兒寫了篇日記一一《洗碗》。有了親身體驗和快樂感受后，女兒寫起日記來也不像從前那么困難了，輕松了許多。寫完后還主動念給我聽，我和她一起稍作修改，一篇語言雖不華麗，但句子通順，思路清晰的日記就出爐了。女兒開心極了，我從她臉上看出了成就感。我還提醒她以后寫作文時最好事先去做做、看看、聽聽，這樣寫起作文來就不難了。我想如果我們堅持這樣做，女兒邁進(jìn)三年級寫作的那道坎不再那么高了。事后我反思自己這樣做真是一舉幾得，既讓孩子擺脫了依賴的心理，培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，并且在手腦并用的勞動訓(xùn)練中促進(jìn)智力的發(fā)展。研究證明，凡是熱愛勞動，雙手靈巧的孩子，都在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童智慧在他們手指尖上。盡量多讓學(xué)生的手和手指多做動作——這是在勞動過程中培養(yǎng)智慧的原則之一?！蓖瑫r只有通過勞動才能使兒童理解生活的意義，認(rèn)識自己的力量和才能，珍惜自己的榮譽(yù)，產(chǎn)生自豪感和尊嚴(yán)感，激發(fā)奉獻(xiàn)的愿望。這種奉獻(xiàn)的心愿使孩子在心理獲得巨大的滿足，感到由衷的喜悅，這就是勞動的幸福。

     我不是作家，也不善于寫作，但今天我終于知道了，作家寫作時為什么需要靈感了，因為當(dāng)你沒有記下當(dāng)時最真切的感受時，很多感悟就會像過往云煙，稍縱即逝，回過頭再提起筆時雖然內(nèi)容相似，但味道變淡了。家長朋友們請?zhí)崞鸸P記下你最真切的的感受吧！把教育經(jīng)驗的火炬?zhèn)鹘o需要的人們吧！把快樂的感受與人分享吧！

     今天我要在此大聲地告訴大家我這次真的是自愿的。