如何找回孩子的耐挫力

既然遭遇挫折是人生必經(jīng)的坎兒，那么我們就必須教孩子學(xué)會(huì)接受挫折。明智的父母應(yīng)該從小就對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，讓孩子從小就“吃點(diǎn)苦”。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為滿足孩子所有的要求，不讓他們受委屈，為他們創(chuàng)造一切條件，少經(jīng)歷一些挫折就能讓孩子體會(huì)到快樂(lè)。事實(shí)是孩子們并不買(mǎi)賬，沉迷網(wǎng)絡(luò)的、離家出走的孩子比比皆是。問(wèn)題出在哪兒呢？他們流行一句話叫“幸福的人過(guò)著一種平衡的生活”，或許我們的孩子感受到的愛(ài)太多了，而經(jīng)歷的挫折太少了，使得這種平衡不存在了。許多教育家都在強(qiáng)調(diào)在“挫折教育”中應(yīng)培養(yǎng)孩子從多方面獲得幸福的能力。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都不可避免地會(huì)遇到困難，遇到困難時(shí)，孩子總是會(huì)痛苦、傷心。有的父母看到孩子遇到一丁點(diǎn)兒困難，就會(huì)介入到孩子的事情中，幫孩子處理。但是，父母的幫助看似幫孩子擺脫困境，實(shí)際上卻起到相反的作用。因?yàn)?，這種做法不是在鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的能力，去運(yùn)用自己的能力解決問(wèn)題，而是在否定孩子自己的能力，使孩子失去了獲得必要經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
那么，父母應(yīng)該如何去面對(duì)正處在困境中的孩子呢？很簡(jiǎn)單，讓孩子自己從跌倒的地方爬起來(lái)！對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，提高他們應(yīng)付挫折的能力，是做父母的有遠(yuǎn)見(jiàn)、愛(ài)孩子的表現(xiàn)。挫折反映在人身上是一種體驗(yàn)，叫挫折感，它是指當(dāng)一個(gè)人的需求得不到滿足時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生沮喪、失意或緊張的情緒反應(yīng)。面對(duì)挫折，不同的人會(huì)有不同的態(tài)度，有的人會(huì)退縮，有的人則勇往直前。這種差異與一個(gè)人的精神面貌、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備有很大關(guān)系。即使遇到了很大的麻煩和困難，也不要輕易在孩子面前表現(xiàn)出消極頹喪的情緒。

反思一下我們自己的教育方式，因?yàn)楹⒆尤狈Ψ执煺鄣挚沽?，很大程度上是自己錯(cuò)誤的教育方式造成的。平時(shí)自己對(duì)孩子濫用“賞識(shí)教育”，總是一味地夸獎(jiǎng)孩子，言過(guò)其實(shí)，導(dǎo)致孩子不能接受批評(píng)；在孩子做錯(cuò)事情時(shí)的批評(píng)方式讓孩子難以接受，比如嘲笑、挖苦，甚至打罵，導(dǎo)致孩子害怕失敗，害怕批評(píng)。、要改變這種現(xiàn)象，就必須在孩子遇到困難時(shí)，教育孩子要采取正確的態(tài)度，勇敢面對(duì)，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或過(guò)失時(shí)，作為父母，千萬(wàn)不要著急、氣惱，更不要不分青紅皂白地斥責(zé)孩子，甚至體罰孩子。

當(dāng)孩子有過(guò)錯(cuò)時(shí)，其內(nèi)心肯定會(huì)出現(xiàn)自責(zé)和沖突。針對(duì)這種情況，父母要抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，以引起孩子情感上的重視。正面教育是孩子比較容易接受的一種方式，當(dāng)然，父母在教育孩子時(shí)要注意感情的溝通，千萬(wàn)不能講大道理、空洞說(shuō)教，引起孩子的反感。

當(dāng)然，孩子的抗挫能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，稍有不慎則就會(huì)傷害孩子，并且孩子的人生只有一次，我們不能拿孩子來(lái)來(lái)試驗(yàn)我們的教育方法是否正確。作為父母一定要用用最正確的教育方式來(lái)對(duì)待我們的孩子和學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行全面的情商教育，才能真正讓孩子們受益。