一切都是最好的安排——

記8月23日寧德講座

陳小莉

2013年6月的一天，寧德職專的錢老師無意間打錯了電話（想打給另一個小莉），就將錯就錯，聊起古田與寧德心理健康教育的發(fā)展情況，錢老師說她爭取到領(lǐng)導(dǎo)的支持，成立了蕉城區(qū)學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心，并得到一筆資金，購買了沙盤，正在學(xué)習(xí)箱庭技術(shù)，喜悅與自豪之情溢于言表。我對她表示祝賀，我知道在學(xué)校從事心理健康這一行的艱辛，同時也聊起古田心理健康的發(fā)展，但一般學(xué)校配不起沙盤，一是資金有限，二是場地限制，特別在農(nóng)村學(xué)校，更是不行，因而我現(xiàn)在在學(xué)繪畫心理分析，一來不受時間地點的限制，二來也不需要什么費用，一張紙一根筆就夠。錢老師一聽，立馬來了精神：“太好了，我們在8月底要在蕉城區(qū)舉行一次中小學(xué)心理健康專兼職老師的培訓(xùn)，到時請你來講課吧！”“真的啊，太好了，這是一次很好的機會，我一定好好準(zhǔn)備，感謝你給我提供了這樣的平臺！”就這樣，我們一拍即合，感謝這個打錯的電話，突然間就給我?guī)頇C遇，突然想起我們繪畫團隊常說的一句話——一切都是最好的安排！是啊，從去年十月師從嚴(yán)虎老師學(xué)習(xí)繪畫心理分析，我想過要開展繪畫方面的講座，但最早只是定位于家長講座，不曾想，現(xiàn)在有機會給老師開講座，還是專兼職的心理健康老師！多好的機會啊，我一定好好珍惜！

從放暑假開始，我就著手準(zhǔn)備講座，因為從沒給老師上過課，對于課程的安排，講課的模式，我都是空白，因而，我請教了好幾位群里有經(jīng)驗的老師，有了一定思路后，又請嚴(yán)老師幫忙指導(dǎo)，明確了思路——以樹為著眼點，展開來講，收集些相關(guān)的繪畫進行展示。于是我花了一周時間著手制作第一份課件，并打了個初稿，請嚴(yán)老師把關(guān)，沒想到嚴(yán)老師一看，就說：“這樣不行，你的幻燈里面除了幾張是學(xué)生的繪畫外，其他都是課本里的圖片，你這樣講課與傳統(tǒng)的授課模式有什么區(qū)別？能調(diào)動老師們的積極性嗎？你自己做過很多的個案，分析得也非常好，為什么不把它們給用上？你不要指望通過一次課就能把所有知識點都傳授給老師們，這是不可能的，換我來上，也要用最少三天時間才能系統(tǒng)講述。所以你不要著急，可以先舉些例子，讓大家先了解下繪畫分析的優(yōu)勢及用途，喚醒大家的興趣，想要學(xué)習(xí)的可以以后再慢慢跟進！”老師是有名的嚴(yán)師，能對我的分析進行肯定，極大提高了我的自信，雖然他否定了我的方案，但我沒有太多的失望，因為我還有時間，而且也沒指望一次就能成型。但接下來的一周，《繪畫心理分析手冊》下冊的編寫已經(jīng)進入收尾階段，而我負(fù)責(zé)的第五章還沒完稿，所以，我只能先放下講座稿，全心投入手冊下冊的編寫。我負(fù)責(zé)的第五章是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)及生活問題方面的運用，我把它們分為情緒、情感、人際、學(xué)習(xí)、生活、親子等幾個方面，在整理完圖例后，進行了簡要的分析。說是簡要，也費時費力，努力字斟句酌，既是對讀者的負(fù)責(zé)，也是自己能力的提升。經(jīng)過一周多的編寫，終于完成初稿，而這，對我講座稿的編寫也有很大的幫助，因為幾乎我收錄的案例與圖例都可以成為這次講座稿的內(nèi)容，而且是絕佳內(nèi)容！呵呵，又應(yīng)了那句話：一切都是最好的安排！

我調(diào)整了幾乎所有的幻燈，并把內(nèi)容擴展到房樹人，這樣可講的范圍更廣，并在嚴(yán)老師的指導(dǎo)下，對幻燈進行分類。經(jīng)過三次調(diào)整，整個講座基本定型，自己試講了兩遍，又在語言表達(dá)上做了細(xì)微的修改，終于完稿時，離去寧德只有六天。我還不放心，又去進修校請教了負(fù)責(zé)心理健康的周麗芳老師，請她幫忙提出建議：如時間的把握，中場的休息，現(xiàn)場的繪畫分析等等等等，畢竟是有經(jīng)驗的老師，很多細(xì)節(jié)都幫我考慮到了，并提出中肯的建議；我還是有擔(dān)心，不知現(xiàn)場講座的效果，就在講座稿中提取了情緒方面的圖，簡單組成一個家長講座稿，請吳校幫忙安排地面的試講，并聽取了老師們的中肯的建議，直到此時，我的心才稍稍下放，而第二天，我就要赴寧德了！大家伙兒都給我打氣，讓我放開來講，不擔(dān)心講不好。感謝朋友們，給了我精神上的支持與鼓勵。

8月22日，我踏上了去寧德的征程。抵達(dá)寧德已是下午，恰逢臺風(fēng)肆虐，風(fēng)雨交加，使得這趟寧德行更加艱辛。安頓完住所，我跟隨錢老師她們?nèi)雎牣?dāng)天葉老師的講座，一為學(xué)習(xí)，二為熟悉環(huán)境，為第二天的講座做準(zhǔn)備。23日早上，終于輪到我上課了!我?guī)瞎P記本，接入信號線，插好遙控筆，看著老師們滿臉的期待，正準(zhǔn)備大戰(zhàn)一番。誰料，意外又來了：信號接不上，墻上的屏幕一片空白。正所謂“好事多磨”！我心里急啊，但也奇怪，雖急，卻不亂，理性想來，有兩種原因，一是我的本子不行，二是后臺信號線沒接好。于是我請錢老師把她的筆記本借我，并讓技術(shù)員看看線路有沒問題，做兩手準(zhǔn)備。經(jīng)過一番折騰，原因終于找到，是后臺信號線沒接好！此時離講座開始時間已過15分鐘，老師們有的已經(jīng)等的有點不耐煩了，我的鼻尖上也冒汗了，這是考驗我的心理素養(yǎng)嗎？好在，我的內(nèi)心還從容淡定，接過話筒，我按自己的原計劃展開話題，漸漸把大家?guī)肜L畫的神奇世界。老師們也忘記了剛才等待 的焦急，被繪畫世界所吸引，在請大家作畫的環(huán)節(jié)，大家做的非常認(rèn)真，現(xiàn)場互動分析的時候，老師們也敢于大膽猜測，積極發(fā)言，課間課后，我都被老師們圍著，有讓我分析繪畫的，有與我探討繪畫技巧的，有與我探討內(nèi)心故事的……雖然沒有了休息的時間，但我的心頭被滿滿的喜悅充斥著。老師們能這么積極主動，不是說明我的講座引起了大家的關(guān)注與興趣的嗎？而這，不正是我想要的效果嗎？或許，一切都是最好的安排！

                                                向老師們展示繪畫圖例

                                                老師們在認(rèn)真作畫

                                               一起做放松操