家庭教育和學(xué)校教育要相互配合

老師是孩子在學(xué)校行為的反射墻，他可以反映孩子在學(xué)校的精神及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與老師交流，對(duì)于解決孩子在青春期遇到的困難、促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們的家長(zhǎng)朋友，不能忘了學(xué)校及老師對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，也不能一味的認(rèn)為單方面的教育能使孩子成材，家庭教育與學(xué)校教育“兩手都要抓，兩手都要硬”才是硬道理！

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著不可替代的重要作用，不要把所有教育任務(wù)全部推給學(xué)校。孩子成績(jī)差點(diǎn)不要急于請(qǐng)家教，父母幫助更有效 不少家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送進(jìn)學(xué)校，自己就萬事大吉了，不管孩子成績(jī)好壞，不管孩子道德品質(zhì)如何，不管他將來成為什么樣的人，一概是學(xué)校的事。此想法差矣！ 俗話說：養(yǎng)不教，父之過。這話用到今天來解釋，可以理解為，為人父母，不僅要生育孩子，更要教育孩子。教育孩子也是父母的天職。但有的父母認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，自己只管生，不管教。孩子在學(xué)校成績(jī)不好，家長(zhǎng)往往認(rèn)為是學(xué)校教得不好。有的父母整天忙于工作，根本顧不上過問孩子的學(xué)習(xí)，有的雖然也開學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，也知道自己的孩子成績(jī)欠佳，但并沒真正當(dāng)回事。 我們覺得，孩子在學(xué)校一時(shí)受到挫折是正常的事，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要真正重視，幫助他分析原因，樹立信心。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，和學(xué)校老師對(duì)孩子的教育應(yīng)有所側(cè)重。學(xué)校是有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，家長(zhǎng)可起到拾遺補(bǔ)缺、查缺補(bǔ)漏的作用。孩子哪方面差，就重點(diǎn)補(bǔ)哪方面。同時(shí)，學(xué)校側(cè)重知識(shí)的傳授，而家長(zhǎng)應(yīng)側(cè)重思想的幫助，如果說前者是硬件的話，后者應(yīng)該是軟件，是一種輔助性的，但這種輔助又必不可少。
家庭教育與學(xué)校教育如能緊密地配合起來，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，趨利避害，相得益彰，更加凸現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的必要性。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，有少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：“我把孩子送到學(xué)校來，教育得好與壞與家長(zhǎng)無關(guān)，教育是學(xué)校的事。”因此，在有的家庭，家庭教育幾乎是空白。一旦孩子出了什么問題，家長(zhǎng)便指責(zé)學(xué)校沒有盡到責(zé)任。其實(shí)在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，家庭教育起著相當(dāng)重要的作用。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)在家里談什么、做什么、看些什么，給孩子教些什么，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。

做父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。這就是我們通常所說的“身教重于言教”、“以身作則”、“榜樣的力量是無窮的”。但就這一點(diǎn)，我們有不少家長(zhǎng)意識(shí)不到，而作為學(xué)校也往往因各種原因?qū)⑦@種狀況忽視了，從而造成了學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。我們只有充分認(rèn)識(shí)到家校配合教育的重要性和必要性，家校攜手配合，努力保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性，指導(dǎo)孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生活的能力。愛勞動(dòng)、愛清潔、講衛(wèi)生、文明禮貌、不說臟話、不打罵同學(xué)、自覺刻苦學(xué)習(xí)、尊敬教師，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)法律意識(shí)……。這些概括起來就是一句話：“只有先成人，才能成材。”

總之，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校，也離不開家長(zhǎng)，更離不開社會(huì)，只有三者合理有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，孩子的健康發(fā)展，才真正做得到位！