運(yùn)用好早期教育中的鼓勵(lì)性原則

在生活中，我們做家長(zhǎng)的都有一些共同的體會(huì)，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，每次批評(píng)、責(zé)罵過(guò)后，孩子心里難受，我們心里也難受。俗話說(shuō)得好：“傷樹(shù)不傷皮，傷人不傷心?！焙⒆拥淖宰鹦氖侵赡鄣?，如果我們批評(píng)方式不當(dāng)，不講究語(yǔ)言藝術(shù)，會(huì)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。對(duì)孩子的批評(píng)輕言細(xì)語(yǔ)，實(shí)際上是一種既科學(xué)又藝術(shù)的教育方式，孩子當(dāng)然容易被感動(dòng)，同時(shí)，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)的素養(yǎng)。

每個(gè)人內(nèi)心深處都渴望得到別人的尊重，孩子也是如此。作為家長(zhǎng)，我們都認(rèn)為自己非常愛(ài)孩子，為了孩子什么都愿意做，而且堅(jiān)信自己所做的一切，都是為了孩子好?？晌覀兊膼?ài)，很多時(shí)候孩子并不接受，還會(huì)用各種舉動(dòng)來(lái)回避和對(duì)抗。于是，我們著急了：罵孩子白眼狼、忘恩負(fù)義，甚至還要打孩子。其實(shí)，這種種現(xiàn)象都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：我們沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重孩子。

尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重人。沒(méi)錯(cuò)，父母和孩子在人格上是平等的，如果父母不尊重孩子，孩子怎么可能會(huì)接受父母對(duì)自己的教誨和要求？因此，父母要學(xué)會(huì)擺正自己的位置，學(xué)會(huì)尊重孩子，與孩子平等相處、平等交流，這樣孩子才容易從內(nèi)心深處受到觸動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)父母由衷的愛(ài)，并由此更敬重父母，從感情上更樂(lè)于接受父母的教育。 在家庭教育中輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)，其效果要明顯好于訓(xùn)斥和命令。原因在于，大聲訓(xùn)斥的時(shí)候，家長(zhǎng)更多展示的是一種威嚴(yán)，有一種居高臨下的姿態(tài)，沒(méi)有顧及孩子的自尊心，沒(méi)有和孩子處于平等的地位，沒(méi)有進(jìn)行心的交流。而批評(píng)孩子時(shí)采用耳語(yǔ)、彎下身子講話，甚至把孩子叫到僻靜處輕聲細(xì)語(yǔ)地批評(píng)、囑咐的時(shí)候，是把孩子放在了受尊重的位置上，保護(hù)了孩子的自尊心，家長(zhǎng)與孩子的心處于一種平等交流的位置上，當(dāng)然孩子就容易從內(nèi)心深處受到觸動(dòng)。在家庭教育中輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)，其效果要明顯好于訓(xùn)斥和命令。原因在于，大聲訓(xùn)斥的時(shí)候，家長(zhǎng)更多展示的是一種威嚴(yán)，有一種居高臨下的姿態(tài)，沒(méi)有顧及孩子的自尊心，沒(méi)有和孩子處于平等的地位，沒(méi)有進(jìn)行心的交流。而批評(píng)孩子時(shí)采用耳語(yǔ)、彎下身子講話，甚至把孩子叫到僻靜處輕聲細(xì)語(yǔ)地批評(píng)、囑咐的時(shí)候，是把孩子放在了受尊重的位置上，保護(hù)了孩子的自尊心，家長(zhǎng)與孩子的心處于一種平等交流的位置上，當(dāng)然孩子就容易從內(nèi)心深處受到觸動(dòng)。

孩子的自尊心一旦受到傷害，往往會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的消極心理。而采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)方式，體現(xiàn)出父母與孩子友好商量的姿態(tài)。這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果，并不是父母強(qiáng)加給他的。

愿天下父母?jìng)冇梦覀儨剀昂椭C的家庭氣氛，民主平等的親子關(guān)系，給孩子的成長(zhǎng)提供一塊適宜的土壤。更科學(xué)地教育孩子，更藝術(shù)地批評(píng)孩子，使我們的孩子更快進(jìn)步。