曹萍：你好！

內(nèi)在需求是孩子成長的動(dòng)力

主持人：非常歡迎您的到來！曹萍老師，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子想要一些東西，在家長的能力范圍之內(nèi)，是很容易得到滿足的。孩子的物質(zhì)條件越來越好了，但他長大之后，卻往往不知道自己到底要什么，或者是覺得自己做什么都覺得無所謂，就有這樣的一種現(xiàn)狀。接下來有請(qǐng)您和大家解讀一下這個(gè)話題。

曹萍：好，謝謝！剛才主持人您說的確實(shí)是，而且這個(gè)現(xiàn)象是很嚴(yán)重的。因?yàn)榧议L在自己的能力范圍內(nèi)盡可能地去滿足孩子的需要，當(dāng)然這里有很多的因素，第一是生活提高了；第二有補(bǔ)償心理；第三，就是一個(gè)孩子。所以家長總是感覺到孩子要什么，如果不滿足，我自己的內(nèi)心就不舒服，所以是盡可能的，甚至是超越了自己能力范圍地去滿足孩子的需求。那么這個(gè)對(duì)不對(duì)呢？我個(gè)人感覺，沒有對(duì)和不對(duì)。但是有一個(gè)問題就帶出來了，如果我們完全的，或者是不加選擇地去滿足孩子的這種物質(zhì)上的需求，其實(shí)我們只滿足了孩子一個(gè)外在的需求，但是人真正的需求不光是外在的，一定是有內(nèi)在的，所以當(dāng)你外在的東西過于滿足他，甚至沒有讓他花更多的心思，或者是努力去能夠得到的東西，第一，他不會(huì)珍惜；第二，真的沒有再刺激他的一些東西了，所以慢慢慢慢地，外在的東西就完全占滿了他，內(nèi)在的東西就越來越少了，所以到最后他就真的不知道自己要什么了，所以滿足孩子的物質(zhì)上的需求不是錯(cuò)，但是帶來的問題是你光滿足孩子外在的，而忽略了孩子內(nèi)在的東西，其實(shí)一個(gè)人真正的力量不是來自于外在，而是來自于內(nèi)在，內(nèi)在如果沒有了需求，那么這個(gè)孩子成長就沒有動(dòng)力，所以我覺得從這點(diǎn)來說也是很嚴(yán)重的。

在家庭中培養(yǎng)孩子的使命感是家長最重要的使命

主持人：這也應(yīng)該是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，好的。有句名言說了，當(dāng)一個(gè)人清楚了為什么之后，就能解決所有的相關(guān)于想如何實(shí)現(xiàn)這樣的問題。那么請(qǐng)您談一談，為什么在家庭教育中培養(yǎng)孩子，現(xiàn)在主要，剛剛您也提到了一個(gè)自我價(jià)值，或者是一種使命感，或者是認(rèn)同感，這方面為什么現(xiàn)在所有的專家都在提這個(gè)？為什么這個(gè)現(xiàn)在有這么重要的地位，和大家來聊一聊好嗎？

曹萍：好，剛才你說的這個(gè)名言確實(shí)是挺偉大的，我個(gè)人感覺這句名言的魅力在于不是說他具備了解決所有問題的能力，而是當(dāng)人清晰地知道了為什么的時(shí)候，他就有了目標(biāo)，當(dāng)人有了目標(biāo)的時(shí)候，他就知道為什么去努力了。所以我覺得這個(gè)不光是一種思維方式，是一種態(tài)度。甚至說當(dāng)我一定要了解為什么之后，我就知道我為什么去做，它是一種人生的態(tài)度了，所以我覺得這句名言確實(shí)是挺偉大的。

這就牽扯到一個(gè)特別重要的問題，在家庭中怎么培養(yǎng)孩子的使命感，其實(shí)人最重要的來到這個(gè)世界上，就是一定要清楚我為什么來到這個(gè)世界上，我對(duì)這個(gè)世界的意義是什么？這個(gè)話就回應(yīng)了剛才那句偉大名言的魅力，就是一個(gè)人的自我價(jià)值在一個(gè)人的成長中是非常非常重要的。人的價(jià)值的培養(yǎng)和形成有多方因素，比如說社會(huì)的因素，甚至你讀書本也可以得到，但是最重要的一條就是父母，當(dāng)然了，特殊的歷史事件也會(huì)改變?nèi)说囊恍﹥r(jià)值。但是最重要就是父母，因?yàn)閷?duì)孩子而言他有兩大需求；第一個(gè)，他有歸屬感，當(dāng)人有歸屬感之后就很有安全性，他就會(huì)敞開地去迎接這個(gè)世界；第二個(gè)，他要有被認(rèn)同，但是在這個(gè)世界上，孩子跟母親、跟父親，跟家庭是最緊密的，其實(shí)他最看中的就是父母對(duì)他的認(rèn)同。因?yàn)楹芷婀郑粋€(gè)人來到這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一個(gè)愛的倉庫，都有一個(gè)愛箱，但這個(gè)愛箱里頭，不管誰給他儲(chǔ)存東西，比如我們做老師的，做叔叔阿姨的，做爺爺奶奶的，等等等等，在孩子這個(gè)愛箱里去填東西，去關(guān)愛他，幫助他，都很好，但是只要這個(gè)愛箱里頭沒有父母的，那這孩子一輩子都要去尋找。

所以在家庭教育當(dāng)中，培養(yǎng)孩子這種鼓勵(lì)他、贊美他，培養(yǎng)高自我價(jià)值，是家長最重要的一個(gè)使命。因?yàn)槿绻粋€(gè)人要覺得我沒有價(jià)值，沒有使命感他就覺得我無所謂，我對(duì)這個(gè)世界沒什么意義，所以他不會(huì)很好地，有效地去使用他的生命，他不會(huì)有效地去在他的生命當(dāng)中去做有意義的事情。所以在家庭中，培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值，真的是很重要的，而且這個(gè)作用不是誰能替代的，誰都可以去鼓勵(lì)他，贊美他，但唯獨(dú)缺了父母，永遠(yuǎn)都是一個(gè)遺憾。而且他一定在后面的工作、生活、學(xué)習(xí)中去尋找，去填補(bǔ)。

主持人：比如說缺失父愛和母愛。

曹萍：對(duì)，對(duì)他的認(rèn)同。

主持人：對(duì)他的認(rèn)同，如果在小孩子的成長過程中缺少任何一方面的這種愛，他都會(huì)去尋找。

曹萍：而且他會(huì)把這種沒有得到的會(huì)形成一種創(chuàng)傷，他會(huì)投射給他的伴侶，會(huì)投射給他的領(lǐng)導(dǎo)，但是最重要的是他會(huì)失去在這個(gè)社會(huì)上的生命的意義。

主持人：也就說家庭的完整對(duì)孩子的影響也是非常大的。

曹萍：其實(shí)健康的父母關(guān)系就是送給孩子的最好的禮物，因?yàn)橥耆珴M足了孩子的安全感、歸屬感。

自我價(jià)值教育和幸福感教育相輔相成

主持人：好的，提到了孩子的自我價(jià)值感，剛剛我們也提到了有一個(gè)完整的家庭，有父愛，也有母愛，在這其中也是現(xiàn)在人非常倡導(dǎo)的這種幸福感的教育，它之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系呢？

曹萍：我個(gè)人感覺，自我價(jià)值教育是很重要的，幸福感的教育也很重要。我個(gè)人感覺它倆是相輔相成的。比如說我們培養(yǎng)孩子使命感，對(duì)吧？讓他對(duì)這個(gè)世界有意義，我覺得這很好，對(duì)吧？讓他長本事，讓他長能力，讓他有責(zé)任心。但是我們的方法是什么？我們是不是還是說，要用犧牲孩子的幸福，特別是當(dāng)下的幸福，來取代他要長的這些本事？我覺得這是蠻可怕的。就是說，我們培養(yǎng)孩子的高自我價(jià)值，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、使命感很重要，但是不能用犧牲孩子當(dāng)下的幸福來換取他的本事，來換取他的責(zé)任感。因?yàn)槿绻粋€(gè)人要沒有了幸福的感覺，那是很可怕的，因?yàn)闆]有了幸福的感覺，那是我們外在強(qiáng)迫他的，強(qiáng)壓給他的，社會(huì)的期待，父母的期待，老師的期待，他整個(gè)是生活在期待中，他要為了老師，為了父母，為了社會(huì)去做這些事情，而不是他發(fā)自內(nèi)心地去做，如果一個(gè)人不是發(fā)自內(nèi)心的去做，當(dāng)他遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，他的思維會(huì)受限制，而且特別是他的潛力不能發(fā)揮，也就是說當(dāng)他內(nèi)在的力量沒有出來的時(shí)候，他真的綻放不了他的生命力，幸福的感覺，我覺得就是讓人們熱愛生活，讓人們覺得生活有意義。

比如說當(dāng)人覺得生活特別有意義的時(shí)候，他就覺得太美了，他會(huì)笑對(duì)一切，他會(huì)坦然去應(yīng)對(duì)他的痛苦，應(yīng)對(duì)他的問題，應(yīng)對(duì)他的困難。但是當(dāng)人覺得生活沒有意義，幸福感不足的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生自卑，那自卑就會(huì)導(dǎo)致他很多的不良行為。比如說討好，對(duì)吧？完全沒有了自己，沒有了自己。那么有些人討好，有些人他想討好，但是他外在的東西呈現(xiàn)出來的東西還是你不能說我，所以當(dāng)遇到批評(píng)的時(shí)候，否定他的時(shí)候他立馬會(huì)爆發(fā)，就會(huì)有了一個(gè)沖突，而且如果說完全覺得生活沒有意義了，沒有幸福感了，那他感覺活著還有什么勁呢？所以他會(huì)輕視他的生命。所以我覺得幸福感的教育是培養(yǎng)一個(gè)孩子高自我價(jià)值內(nèi)在動(dòng)力不可或缺的，我們不能犧牲孩子的幸福感來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

從父母開始認(rèn)同孩子，學(xué)會(huì)給孩子種種子

主持人：剛剛曹老師從宏觀的方面和大家一起探討了關(guān)于自我價(jià)值感和幸福感，與教育是一個(gè)什么樣的關(guān)系。接下來我們有請(qǐng)曹老師就一些具體的方法或是案例，來教給我們家長應(yīng)該怎樣在生活中培養(yǎng)孩子？有一些家庭里的孩子，因?yàn)樗麖男”容^頑皮，家長管教起來就是你不許這樣，不許那樣，講得比較多，慢慢地他就變成了一個(gè)很乖，什么都聽家長的，什么都聽別人意見的這樣一個(gè)孩子，那您覺得在他成長之中，他哪些方面需要去糾正，或者是讓他在一個(gè)比較好的環(huán)境里，或者是家長應(yīng)該從哪些方面來引導(dǎo)自己的孩子，來健康地成長呢？

曹萍：其實(shí)培養(yǎng)孩子高自我價(jià)值，高自我價(jià)值就是非常認(rèn)同自己，對(duì)吧？我相信我自己，我尊重我自己，我愛我自己，我相信，我來到這個(gè)世上能夠給這個(gè)世界帶來美好的東西。但實(shí)際上呢，他是要認(rèn)同自己，但是對(duì)于孩子而言，這個(gè)認(rèn)同他首先是有經(jīng)驗(yàn)的，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自于什么呢？就來自最初的父母對(duì)他的認(rèn)同。所以父母最開始，一定要認(rèn)同，學(xué)會(huì)認(rèn)同孩子，而不要否定。剛才你說那個(gè)特別的對(duì)，千萬不要說不怎么樣，不怎么樣，那完全是在否定孩子，一定是先認(rèn)同孩子，孩子是從父母那兒學(xué)會(huì)了認(rèn)同自己，這是很重要的。比如我們有很多父母是想激勵(lì)孩子，要努力干，就告訴孩子，孩子，你要努力學(xué)習(xí)，你不能像爸爸似的，爸爸沒本事，什么也不行，他其實(shí)目的是好的，是想激發(fā)孩子，但實(shí)際上是給孩子很大的壓力。更重要就是說他給孩子隱藏下了一個(gè)伏筆——就是我是沒有用的，我是沒本事的，所以這種無奈的情緒其實(shí)就傳遞給了孩子，所以父母在培養(yǎng)孩子高自我價(jià)值，首先就要學(xué)會(huì)認(rèn)同孩子，給孩子提供各種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)的過程中，只要孩子做好了，一定鼓勵(lì)他。如果做不好，不要說做不好，而是跟孩子去分析，怎么做才能做得好，而不是說你怎么這么做，你不能這么做，這么做怎么可能呢？不是這樣的。所以孩子對(duì)自我的認(rèn)同，首先來源于父母對(duì)他的認(rèn)同，我覺得這個(gè)是特別重要的。

另外，我覺得還有一個(gè)家長朋友要注意的，就是要學(xué)會(huì)給孩子種種子。一個(gè)高自我價(jià)值的人是一定充滿自信的，那么充滿自信他首先要相信我是一個(gè)好人。比如像我對(duì)我那個(gè)小孩，他從小我就告訴他，兒子，不管發(fā)生什么，你永遠(yuǎn)是媽媽的好兒子，你永遠(yuǎn)是好孩子。其實(shí)慢慢慢慢地，就在他心里種下了我是一個(gè)好人的種子。當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到自己是一個(gè)好人的時(shí)候，他會(huì)沿襲好人的價(jià)值體系去成長，去做事。所以這個(gè)家長就要從小給孩子種種子，種正向的種子，認(rèn)同的種子，你是很優(yōu)秀的，但是這個(gè)優(yōu)秀不是你特別棒，不要光說，一定要有確切的，比如說你真像個(gè)男子漢，你剛才摔倒了都沒有哭，你真像個(gè)男子漢，最好目標(biāo)細(xì)一點(diǎn)，尤其是對(duì)小孩，比如我對(duì)我兒子，你是一個(gè)好人，那從小他不懂什么是好人，我跟他說你是個(gè)好兒子，上了小學(xué)我就跟他說你是一個(gè)好學(xué)生，逐漸逐漸擴(kuò)大這個(gè)好的范圍，我覺得這個(gè)也是很重要的。

莫讓強(qiáng)迫式的教育抹殺孩子的自信

主持人：還有一些，應(yīng)該說也是現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象，不管是小學(xué)也好，學(xué)前班、幼兒園也好，家長會(huì)給孩子賦予很多的興趣和愛好，覺得你應(yīng)該去學(xué)畫畫，你應(yīng)該去學(xué)彈鋼琴，理所應(yīng)當(dāng)?shù)剡@樣認(rèn)為，但孩子他個(gè)人可能是喜歡其他的東西，然后覺得自己想做的事情沒有做，而往往被這一些培訓(xùn)班這種培訓(xùn)所牽絆著，這種情況應(yīng)該是現(xiàn)在比較普遍的情況，您覺得作為家長來說這方面應(yīng)該怎么去做呢？

曹萍：其實(shí)讓他上各種興趣班不是個(gè)問題，確實(shí)是豐富孩子的業(yè)余生活，比如說彈琴、畫畫、跳舞，我覺得都很好，問題就是在于，第一，這是不是孩子的一種興趣？如果說孩子非常有興趣，如果說在家里有這個(gè)天賦，我覺得就太棒了。但是現(xiàn)在問題在于是，很多都是我們家長強(qiáng)迫孩子去學(xué)的，一個(gè)人被迫地去學(xué)一個(gè)東西，他不會(huì)全部投入的，他不會(huì)看中的，因?yàn)槭裁?？那不是他想要的?/span>

主持人：他會(huì)造成一個(gè)什么樣的后果呢？

曹萍：他會(huì)抵觸，包括很多學(xué)琴的孩子，他最后會(huì)說我恨不得把那個(gè)琴給砸了，其實(shí)這就是強(qiáng)迫式的教育方式把孩子的興趣全部給抹殺了，所以孩子不可能在這里頭學(xué)到什么，學(xué)到那種高自我價(jià)值，但是因?yàn)槭裁?？因?yàn)檫@不是孩子自己想要的。其實(shí)我覺得在這里要深談的話，我們可能會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，就是我們把能力跟自信混淆了。我們其實(shí)在做的這些都是在培養(yǎng)孩子的能力，覺得孩子有能力了，有本事了，他的價(jià)值就提升了，其實(shí)不是的，人真正的價(jià)值不是靠你能力的，人真正的價(jià)值，自我價(jià)值感很高，是因?yàn)槭裁?？是因?yàn)樗錆M了自信。但是這個(gè)自信是什么？不是靠能力來培養(yǎng)的，能力是形成自信的基礎(chǔ)，但是能力一定要是通過不斷地肯定，甚至數(shù)次的肯定才能形成他的自信。我們現(xiàn)在恰恰是在孩子形成能力的過程當(dāng)中，不僅沒有肯定他、贊美他，幫他建立自信，反而怎么樣？批評(píng)他、指責(zé)他，因?yàn)槲覀兿嘈?，苦，你現(xiàn)在吃苦了，你怎么怎么樣，你才能得到后邊那個(gè)好的、甜的。其實(shí)如果這個(gè)苦帶來的是一種傷害，那個(gè)甜永遠(yuǎn)得不到。所以我們很多，包括我們現(xiàn)在的成年人，我們很多企業(yè)家，我們很有本事，企業(yè)做得很大，但他內(nèi)心很空，因?yàn)槭裁?？他未必是有自信的，所以培養(yǎng)自信才是最重要的。

主持人：那么在節(jié)目的最后呢，我們也非常高興能邀請(qǐng)到曹老師來做客我們的節(jié)目，謝謝您！

曹萍：謝謝各位網(wǎng)友，謝謝主持人，非常感謝！

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