有媽媽問(wèn)我，對(duì)拖拉的孩子該怎么辦？

       有媽媽問(wèn)我，孩子現(xiàn)在不喜歡練琴，怎么辦？

       有媽媽問(wèn)我，好習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來(lái)的？

       對(duì)這樣的一類(lèi)問(wèn)題，我常常會(huì)發(fā)一下呆，一時(shí)之間，不知從何說(shuō)起。

       是的，問(wèn)問(wèn)題的都是愛(ài)孩子心切的愛(ài)學(xué)習(xí)的好媽媽?zhuān)@是無(wú)可否認(rèn)的，她們都希望能找到一個(gè)秘笈，甚至最好是一道靈符，可以頃刻之間改變孩子重塑孩子。但是，這可能嗎？答案當(dāng)然是不可能！集腋成裘，聚沙成塔，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，一個(gè)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，在我看來(lái)，既是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)處理的累積，而這里面對(duì)家長(zhǎng)最大的考驗(yàn)，不是教育理論的多寡，也無(wú)關(guān)家長(zhǎng)文化素質(zhì)的高低，而是執(zhí)行力的堅(jiān)定與堅(jiān)持。 

       我舉個(gè)常見(jiàn)的小例子，幾乎每個(gè)媽媽都說(shuō)希望孩子能均衡營(yíng)養(yǎng)不挑食吃飯痛快，但是，當(dāng)真正孩子對(duì)著不喜歡的食物拒絕進(jìn)食的時(shí)候，你是否真的能做到讓孩子愛(ài)吃不吃，不吃自己餓肚子；當(dāng)孩子沒(méi)有在規(guī)定的進(jìn)食時(shí)間內(nèi)吃完飯，你是否真的能及時(shí)收走碗筷？對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題的處理，你們能不能不追不喂，直至下次進(jìn)餐之前，中途只準(zhǔn)喝水不給零食，讓孩子自己去承擔(dān)挑食和拖拉的后果呢？不能是嗎？因?yàn)槟銚?dān)心孩子吃不飽，因?yàn)槟銚?dān)心孩子不夠營(yíng)養(yǎng)，這些焦慮影響了你的執(zhí)行力。但是其實(shí)，孩子餓一頓兩頓是餓不壞的，看現(xiàn)在醫(yī)院里不少積食導(dǎo)致消化不良影響吸收的孩子在消滯健胃，卻幾乎沒(méi)有因?yàn)椴怀詵|西餓得營(yíng)養(yǎng)不良的。在這場(chǎng)挑食和拖拉的角逐中，因?yàn)槟悴粓?jiān)定的執(zhí)行力，孩子占了上風(fēng)，你有什么好報(bào)怨的呢？

       我再舉個(gè)小例子，你說(shuō)孩子注意力不集中。試問(wèn)，你有給過(guò)孩子一個(gè)有著他感興趣的玩具或者書(shū)籍的環(huán)境，讓孩子可以自己安靜又自由地玩耍不受打擾嗎？你常常打斷孩子進(jìn)行中的自得其樂(lè)的小游戲讓他跟著你的思路走嗎？你有靜下心來(lái)陪著孩子玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，在這個(gè)游戲中讓孩子來(lái)主宰游戲的進(jìn)程而不是你做主嗎？你有時(shí)間觀察你的孩子對(duì)什么最感興趣，然后給他創(chuàng)造可以沉浸在這個(gè)興趣的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合嗎？你給過(guò)孩子獨(dú)立解決小小問(wèn)題，獨(dú)自尋找答案的機(jī)會(huì)嗎？你的孩子一個(gè)人發(fā)過(guò)呆嗎？他發(fā)呆的時(shí)候你打擾他了嗎？你關(guān)心過(guò)他是為什么事發(fā)呆嗎？假如這些你都沒(méi)有做到?jīng)]有做過(guò)，你總是怕孩子寂寞急于填滿(mǎn)他的時(shí)間，你總是匆匆忙忙地不問(wèn)耕耘直奔結(jié)果，你怎么來(lái)判斷他是不是真的做不到注意力集中呢？其實(shí)很多孩子并不是注意力不集中，是因?yàn)楦改笡](méi)有給過(guò)他們集中注意力的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)相關(guān)的訓(xùn)煉。

       第三個(gè)小例子，帶著孩子開(kāi)開(kāi)心心去學(xué)琴，在此之前，你有沒(méi)有和孩子約定他要么不學(xué)，要學(xué)就得堅(jiān)持？他每一次上課，你有沒(méi)有在旁邊認(rèn)真聽(tīng)老師上課，甚至拿一個(gè)筆記本記下老師對(duì)孩子的指導(dǎo)意見(jiàn)，回到家認(rèn)真貫徹落實(shí)老師的教學(xué)目標(biāo)？孩子拉琴的時(shí)候，你是站在旁邊和孩子一起堅(jiān)持，隨時(shí)給予指導(dǎo)，肯定孩子每一個(gè)進(jìn)步和糾正孩子每一個(gè)失誤，還是讓孩子在書(shū)房拉你在客廳看電視上網(wǎng)？孩子拉得好彈得好的時(shí)候，你有沒(méi)有及時(shí)親他抱他，及時(shí)給予孩子贊美和肯定鞏固他的信心？孩子不想拉不想彈的時(shí)候，遇到難點(diǎn)或瓶頸的時(shí)候，你有沒(méi)有陪著他一起執(zhí)著地堅(jiān)持？我兒子學(xué)琴的前三年多，他拉多久我在旁邊站著看多久，此外我還要買(mǎi)菜做飯搞衛(wèi)生，太過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的站立操勞，令我腰肌勞損，沒(méi)有這樣的付出，又哪來(lái)今天小竣對(duì)小提琴的欲罷不能？

       你說(shuō)孩子拉琴幾分鐘就要吃零食上廁所，那么在拉琴之前，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子餓不餓渴不渴是否需要上洗手間？假如都OK了，那么在拉夠二十分鐘半個(gè)小時(shí)之前，對(duì)不起，絕對(duì)不能放下琴離開(kāi)，你能堅(jiān)持你的原則嗎？孩子求你說(shuō)只喝一口水只吃半片蘋(píng)果的時(shí)候，你是堅(jiān)持原則不夠時(shí)間不下戰(zhàn)場(chǎng)，還是想著就幾分鐘無(wú)所謂對(duì)孩子妥協(xié)了？妥協(xié)了，這場(chǎng)建立規(guī)則的角逐中你就輸了，孩子的好習(xí)慣又泡湯了。

       你說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)太慢，先問(wèn)問(wèn)你自己，在孩子上學(xué)前你為他做好了足夠的鋪墊嗎？你該不會(huì)真的給孩子六年痛快的玩耍一切留待學(xué)校教育吧？如果是這樣，我只能說(shuō)，玩夠了，總是要還的，要補(bǔ)起來(lái)的！既然你讓孩子玩夠六年，你就要負(fù)起上小學(xué)后，相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，每天輔導(dǎo)孩子作業(yè)幫孩子讀題并且讓孩子盡快愛(ài)上學(xué)習(xí)的責(zé)任，否則，你一個(gè)人都搞不定孩子的作業(yè)，老師一個(gè)人怎么可能搞定全班幾十個(gè)人的作業(yè)呢？他不認(rèn)字，就不會(huì)讀題，不會(huì)讀題，理解能力就低下，不能理解，你讓孩子怎么寫(xiě)怎么做？從小學(xué)開(kāi)學(xué)那一天開(kāi)始，你就有責(zé)任有義務(wù)每天耐心地幫助孩子學(xué)習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)方法。不要企圖偷懶，以為教育是學(xué)校的事；不要用我們小時(shí)候的小學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)和現(xiàn)在的孩子比，我們小學(xué)可以放羊，那是因?yàn)槟菚r(shí)候整體的教育水平和程度都低，看看我們當(dāng)年的課本，再看看現(xiàn)在小學(xué)和初中孩子們的課本課程表，你就知道把我們的過(guò)去和孩子們的現(xiàn)在相比是多么可笑的一件事！就象不能把我們的今天和我們父母的當(dāng)年相比一樣，要用發(fā)展的眼光看孩子，明確地承擔(dān)起家庭教育該負(fù)擔(dān)的責(zé)任。你有給孩子制定適合他程度的時(shí)間表嗎？你嚴(yán)格執(zhí)行了這個(gè)時(shí)間表嗎？孩子因?yàn)樘詺饣蛘咄祽型瓴怀勺鳂I(yè)的時(shí)候，你敢果斷地讓他睡覺(jué)不許他做作業(yè)，在書(shū)本上簽字如實(shí)向老師反映情況嗎？我這樣做過(guò)，你呢？

你說(shuō)孩子寫(xiě)字太難看，先反省一下，你有讓孩子受過(guò)書(shū)法訓(xùn)練嗎？你有幫助孩子學(xué)會(huì)去分析結(jié)構(gòu)漢字的間架結(jié)構(gòu)筆畫(huà)筆順嗎？為什么小學(xué)生寫(xiě)字要用田字格，那就是用來(lái)幫助孩子建立漢字間架結(jié)構(gòu)左穿右插互相融合的概念的。不要說(shuō)這應(yīng)該是語(yǔ)文老師該做的事，語(yǔ)文老師課堂上一定會(huì)順便講一部分，但是，一堂課只有四十分鐘，一學(xué)期只有四個(gè)多月，厚厚一本教材那么多的知識(shí)點(diǎn)那么重的教學(xué)任務(wù)，老師不可能做到也做不到一個(gè)字一個(gè)字細(xì)細(xì)摳，一個(gè)孩子一個(gè)孩子慢慢細(xì)心地糾正和輔導(dǎo)，把寫(xiě)好字的寶押在孩子上課聽(tīng)講那一點(diǎn)悟性上，你不覺(jué)得跟賭博似的嗎？不要說(shuō)這些太專(zhuān)業(yè)你也不懂，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資訊這么發(fā)達(dá)，沒(méi)有你不懂的，只有你想不想學(xué)肯不肯學(xué)的，你自己都不善于學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，怎么能責(zé)怪孩子呢？你要孩子寫(xiě)好字的前提，就是先教會(huì)他怎么寫(xiě)好字的方法，然后，耐心地在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不停的提醒他注意把學(xué)會(huì)的方法運(yùn)用起來(lái)，每當(dāng)他正確的時(shí)候鼓勵(lì)他，每當(dāng)他不對(duì)的時(shí)候及時(shí)地提醒他，假如你有這樣的執(zhí)行力，你的孩子想不寫(xiě)一手端正的好字我看都難。 

       等等等等，類(lèi)似的例子不勝枚舉。所以不要單看我今天幸福的放手，在我放手之前，我和孩子都經(jīng)歷過(guò)這樣建立規(guī)則培養(yǎng)習(xí)慣的漫長(zhǎng)的乃至痛苦的過(guò)程。相似的教育觀念我們可能都有，但是是不是能有靈活的方法去貫徹去實(shí)施去堅(jiān)持，這才是孩子能否養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。戰(zhàn)略可以是一致的，但是戰(zhàn)術(shù)卻是靈活多變婉轉(zhuǎn)迂回的，面對(duì)每一個(gè)不同的天使，你是不是能動(dòng)腦筋找到適合這個(gè)孩子的方法，然后堅(jiān)定地執(zhí)行，堅(jiān)持不懈，決定了孩子未來(lái)可以走得多遠(yuǎn)多輕松。http://www.hjzcn.com/Primary/fmjy/20130412/11280_2.html【曉巖轉(zhuǎn)】