（1）充分尊重

面對(duì)早戀的孩子，多數(shù)家長(zhǎng)和教師往往采用“堵”的辦法，運(yùn)用強(qiáng)制手段迫使他們放棄有關(guān)想法或行為，結(jié)果卻事倍功半。教師應(yīng)和家長(zhǎng)充分信任和尊重他們，在得到他們的信任后，再進(jìn)行引導(dǎo)，這樣他們就很容易“就范”了。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“對(duì)學(xué)生精神生活和他們隱秘的角落采取粗暴的態(tài)度，最容易從男女青年的相互關(guān)系中驅(qū)逐出一切高尚的、有道德的、明快的審美情感，并把愛情的生物本能的一面推到首位?！?

有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如公開點(diǎn)名批評(píng)或雖不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評(píng)，勒令檢查扣壓信件， 限期斷交，等等，甚至動(dòng)輒斥之為“作風(fēng)不正派”“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處 理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶，可能促使個(gè)別認(rèn)識(shí)模糊、心理承受能力差的學(xué)生為“殉情”而輕生，為“私奔”而 出走，更多的學(xué)生則出于逆反心理，越是反對(duì)，態(tài)度越堅(jiān)決，越是禁止，談得越熱火。

所以，教育者要善于掌握分寸，要有敏銳的、體貼入微的態(tài)度，以便讓愛情作為一種能使人珍惜的情感，進(jìn)入正在成長(zhǎng)中的青少年一代的精神生活中去。

（2）以疏代堵

“堵”不如“疏”，”疏”即疏通引導(dǎo)，以前看到一篇文章，一位老師這樣教育他早戀的學(xué)生：（大概意思）

你看外面的蘋果，青青的，多好看?，F(xiàn)在把它們摘下來(lái)吃好么？

不好。又酸又澀，不好吃。

為什么呢？

因?yàn)檫€沒到成熟的季節(jié)。

對(duì)啊，沒有成熟的果子怎么可能有好味道呢？

學(xué)生明白老師的意思，很懂事地結(jié)束了那一段不成熟的感情。

（3）弄清楚原因

要尊重學(xué)生的純真情感，不要輕易貼“早戀”的標(biāo)簽。

——弄清楚原因后，再順勢(shì)引導(dǎo)，才會(huì)以理服人。否則，“以其昏昏，使人昭昭”，只會(huì)站在學(xué)生對(duì)立面孤軍奮戰(zhàn)，不會(huì)收到好效果。

要尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，用“冷處理”處理的方法處理“早戀”跡象。

如果學(xué)生真的出現(xiàn)“早戀”跡象——“假性早戀”，家長(zhǎng)、教師要冷靜、寬容和理解，不能心急。

更不能隨便公開批評(píng)指責(zé)對(duì)方、擴(kuò)大知情人的范圍，或者，采用硬性手段拆散，結(jié)果擴(kuò)大事態(tài)，會(huì)弄假成真……

——因?yàn)檫@些做法，無(wú)意中造成負(fù)面的“性”刺激，會(huì)促使學(xué)生體內(nèi)的性激素……猛增，他們的心理會(huì)更加逆反，反而以爛為爛，走向反面。

（4）粗暴打罵不能解決任何問題

15歲的少女阿玲早戀了，父母剪亂她的頭發(fā)并將她關(guān)在家中；女孩欲翻窗出逃卻被困在了20米高空的飄窗上，險(xiǎn)釀悲劇。

“把頭發(fā)剪成那樣，是個(gè)人都會(huì)生氣啦！”一名文靜的女生說(shuō)，父母面對(duì)子女早戀的問題不應(yīng)該粗魯?shù)貙?duì)待，應(yīng)該像朋友一樣談心交流。

3、正確期待

對(duì)于青春期的孩子出現(xiàn)對(duì)異性的愛戀，家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，心態(tài)是最重要的。家長(zhǎng)可以嘗試以下方式與孩子溝通：

（1）孩子恭喜你，你長(zhǎng)大了。媽媽（爸爸）很高興你現(xiàn)在已經(jīng)不是小男孩了，我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)小伙子了，原諒爸爸媽媽忽略了這一點(diǎn)。長(zhǎng)大就意味著成熟了，更有能力，更有責(zé)任感了，也更會(huì)處理和異性之間的關(guān)系了。

（2）媽媽（爸爸）很高興地知道有女孩喜歡我孩子了，這說(shuō)明我的孩子很棒，很有魅力，也說(shuō)明喜歡我孩子的女孩也很有眼光，也很不錯(cuò)。媽媽（爸爸）絕對(duì)相信我孩子喜歡的女孩也一定很優(yōu)秀，我孩子那么出色，怎么會(huì)喜歡一個(gè)表現(xiàn)平平的女孩呢？

（3）我們的孩子長(zhǎng)大了，相信我孩子一定會(huì)處理好與異性之間的關(guān)系，一定會(huì)處理好學(xué)習(xí)和情感之間的關(guān)系。

（4）出現(xiàn)這樣的事情，讓爸爸媽媽意識(shí)到，我們是不是平時(shí)忙于工作和家務(wù)，忽略了對(duì)你的關(guān)注，忽略了你更需要爸爸媽媽的愛，以后我們會(huì)拿出更多的時(shí)間陪伴你，和你一起渡過這個(gè)特殊的時(shí)期。

（注意：家長(zhǎng)必須明白，孩子是沒有錯(cuò)的，情感是沒有錯(cuò)的，朦朧的好感也是沒有錯(cuò)的。孩子需要的不要是譴責(zé)和批評(píng)，而是家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。）

（5）讓孩子明白：青春期的戀情是摻雜著好奇、好感、神秘等錯(cuò)中復(fù)雜因素的情感體驗(yàn)，只是異性相互吸引的正?，F(xiàn)象，但是也不要過于打擊孩子的這種感情。要 告訴孩子，同學(xué)之間的好感，對(duì)異性的喜歡，都是正常的生理和心理的現(xiàn)象，這不是愛情，真正的愛情是很少發(fā)生在中學(xué)生之間的，基本上是沒有成功的可能的，往 往今后結(jié)婚的不是他喜歡的第一個(gè)人，讓孩子有一定的心理準(zhǔn)備。

（6）做父母的都曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，也可以把自己的經(jīng)歷給孩子說(shuō)說(shuō)，讓孩子知道他們的父母也是這樣過來(lái)的?？傊秃⒆咏恍?，和孩子真誠(chéng)溝通。