“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”這是蘇軾的詩(shī)句，今天借以表達(dá)我對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)群友的祝福，祝福大家家庭幸福美滿，婚姻地久天長(zhǎng)，孩子茁壯成長(zhǎng)！
     我們的家長(zhǎng)交流群，走到了今天，亙古不變的宗旨就是，構(gòu)建和諧家庭，倡導(dǎo)科學(xué)家教，提高家教水平，建設(shè)幸福家庭。我們每一天的“耕耘”，都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的正能量，無(wú)一不是對(duì)蕓蕓眾生的祝福，無(wú)一不是愛心能量的傳遞！你們感受到了嗎？
     中秋是團(tuán)聚的日子，是親子共聚的時(shí)間，讓我們收獲快樂(lè)的時(shí)光與記憶。但我多言的是，說(shuō)給我們的家長(zhǎng)朋友們聽，給孩子愛要讓孩子感受到愛，而不是感受到的是恨。季節(jié)有春夏秋冬，我們無(wú)言說(shuō)喜歡春秋，而不喜歡夏冬；我們無(wú)權(quán)說(shuō)喜歡月圓的時(shí)候，而不喜歡月缺的時(shí)候。這是大自然的規(guī)律，我們能承載大自然展現(xiàn)給我們美好的一面，我們是不是也應(yīng)該承載大自然不美好的一面？我們都習(xí)慣了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”由此我們想到了我們的孩子們，誰(shuí)說(shuō)他不是一個(gè)小小的天體？他們自有他們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律！我們喜歡孩子好的一面，展現(xiàn)給我們的美好，品行良好，成績(jī)優(yōu)異，習(xí)慣尤佳；可是我們是否喜歡孩子不好的一面，呈現(xiàn)給我們的缺憾，品行不端，成績(jī)不佳，習(xí)慣欠佳？我們一些家長(zhǎng)是否忘記了“初一”的時(shí)候，而只惦記這“十五”月圓的時(shí)候？我們是否應(yīng)該做到“寵辱不驚，悲喜無(wú)憂”，坦然面對(duì)世事的一切？
      昨天，橫縣一十五歲少年，弒母引起眾怒。我看完了視頻，低頭深思，這期血案是不是應(yīng)該避免？孩子肥胖，達(dá)250斤，在學(xué)校生存壓力很大，在家玩游戲時(shí)，與母親發(fā)生頂撞，結(jié)果將“屠刀”殺向了生育兒女的親娘。可見，孩子內(nèi)心的仇恨竟然像我們中國(guó)人對(duì)待日本人的仇恨，日本人殺戮了我們的同胞那么多人，可是媽媽殺戮了孩子們的什么呢？深思起來(lái)，父母是不是殺戮了孩子們更多的興趣、愛好、快樂(lè)和夢(mèng)想？孩子肥胖，父母體諒到了孩子的煩惱了嗎？孩子回到家，不問(wèn)學(xué)習(xí)只問(wèn)成績(jī)，體會(huì)到了孩子作為生命的感受了嗎？孩子玩游戲，父母是不是引領(lǐng)孩子換換其他一樣讓孩子娛樂(lè)、放松的休閑方式？他們沒有熱情接待孩子作為小小天體，送給父母的“酷暑寒冬”，送給父母的“殘缺月牙”。沒有夏冬，何來(lái)春秋？沒有初一的殘?jiān)拢蝸?lái)十五的月圓？我們父母?jìng)?，?zé)任哪里去了？只喜歡好孩子，不喜歡壞孩子，這本身就是違反天體規(guī)律。只有接納孩子的一切，才能迎來(lái)孩子們?nèi)松氖⒓?！橫縣的悲劇，再次給我們一驚醒，你愛孩子們嗎，你就默默地陪伴孩子走過(guò)人生的“春夏秋冬”？
      我曾接待一個(gè)孩子，孩子逃學(xué)，讓父母?jìng)噶诵?，上學(xué)一周逃學(xué)三天，孩子們?yōu)楹翁訉W(xué)？我們?nèi)ヌ骄苛藛?？我們?nèi)椭藛?？我們更多的是：手心向外，你這不應(yīng)該，那不應(yīng)該，何曾想到，孩子從濕地走向干路，我們何曾拉孩子一把？孩子從山底爬向高坡，我們何曾推孩子一把？經(jīng)過(guò)我的辛勤努力，梳理家庭關(guān)系，孩子慢慢從問(wèn)題中走出，尋找突圍的方向，正在一步步走向新生。當(dāng)父母和孩子一同外出的時(shí)候，父親買煙的功夫，孩子主動(dòng)打招呼叫來(lái)一輛出租車，曾讓父母第一次感動(dòng)得“淚水漣漣”，多好的孩子啊！孩子們也正在向父母交出努力的答卷，我們是否記在心中？
     晚上一個(gè)電話，母親說(shuō),孩子今晚一件事讓我們不能接受，孩子見了他的朋友還想出去玩，孩子改得不徹底。我說(shuō)，孩子也是人呀，與朋友相處，就像動(dòng)物需要呼吸空氣一樣，我們?cè)趺茨軇儕Z孩子的交友的權(quán)利呢？我們家長(zhǎng)的責(zé)任重在引導(dǎo)孩子，讓孩子怎么去給壞孩子說(shuō)“拜拜”，怎么給好孩子說(shuō)“等等我”，這種技能，孩子們作為社會(huì)人，哪有不教自會(huì)的。這不屬于品行，這屬于技術(shù)的范疇。我們不僅要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)書本，也要教會(huì)孩子交往的知識(shí)。本身這個(gè)社會(huì)就是“春夏秋冬”常輪回，我們是不是應(yīng)該教會(huì)孩子，遇到春天去踏青，遇到夏天穿襯衣，遇到秋天去摘果，遇到那個(gè)冬天去穿棉衣去避寒流??？
      我們愛孩子，就要愛孩子的一切，陪伴孩子走過(guò)人生的“狂風(fēng)暴雨”！
      “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！弊屛覀兌紒?lái)做一名好父母吧！一名強(qiáng)者，不僅能迎接成功和鮮花，也能迎接失敗和淚水。孩子在問(wèn)題中，父母苦也好，淚也好，在風(fēng)雨中前行，但“風(fēng)雨之后見彩虹”?。∥抑孕淖Ｔ改切┡惆楹⒆釉凇帮L(fēng)雨中”前行的父母，“沒有過(guò)不去的河。沒有爬不過(guò)的山！”來(lái)吧！讓我們一同前行！我們的祝福就是你們的能量場(chǎng)，我們的交流就是你們的加油站！
      祝愿天下的父母?jìng)兩眢w健康，花好月圓！
      祝福天下的孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，日新月異！