“如果是平白無故地欺負(fù)，我肯定受不了。孩子老是受同齡人欺負(fù)，也會有心理陰影的?！奔议L吳小姐認(rèn)為，不能讓孩子吃“眼前虧”。這種情況下，她會適當(dāng)?shù)刎?zé)罵一下欺負(fù)人的小孩，讓他知道錯的同時也能給自己的孩子一些安慰。

專家觀點(diǎn)：

1、經(jīng)歷爭搶才會懂得分享

現(xiàn)代的“421”家庭結(jié)構(gòu)，使得大人們有點(diǎn)過分“寶貝”家中的小孩，這樣小孩很容易形成隨心所欲的“自我中心”心理定勢。“你吃吧，媽媽不吃”家長一味地為孩子著想，主動給孩子最好的，使得孩子非常缺乏分享和爭搶的機(jī)會。

正是因為沒有爭搶的經(jīng)歷，孩子便難以形成分享的意識。沒有捍衛(wèi)過自己所有權(quán)的經(jīng)歷，也就不能設(shè)身處地去理解和尊重別人的感受。只有擁有爭搶和分享體驗，孩子才能逐漸體會到堅持和放棄，遺憾和滿足，才能積累到自主自決的經(jīng)驗。

2、獲得認(rèn)知、解決問題的機(jī)會

有時候孩子之間因為一個玩具出現(xiàn)爭搶行為，一旁的家長總是很及時地勸阻：“寶寶乖，讓對方先玩”另一方的家長回應(yīng)“寶寶快說謝謝”孩子之間的矛盾就被雙方父母解決了。孩子根本沒有機(jī)會自行解決，以后遇到類似的問題也不懂得自己處理。

爭搶、推搡作為孩子游戲中的一部分，在與其他小朋友不斷地交往接觸中，他會慢慢地獲得認(rèn)知，形成解決問題的能力，并且主動地不斷調(diào)整自己和他人的交往模式，最終找到適合的方式融入小團(tuán)體生活。缺乏爭搶經(jīng)驗，對孩子來說反而是一種教育缺失。

給家長的兩個建議：

1、做好安全保護(hù)工作

平時若帶孩子出去和其他小朋友玩，家長不妨站在不遠(yuǎn)處關(guān)注孩子的行為，確保他的活動安全。如果孩子在玩耍中，使用一些危險物品進(jìn)行打斗，或是可能做出傷害行為時，家長就應(yīng)立即出面制止。

如果只是一些小爭執(zhí)或者推搡，不存在危險的情況下，家長可以“靜觀其變”，讓孩子有機(jī)會自己去應(yīng)對、解決。

2、爭搶游戲的角色扮演

除了和小朋友之間的爭搶，家長還可以主動在家里通過游戲來培養(yǎng)孩子的這種意識。家長在這個“搶東西”的游戲中，家長扮演的角色很重要，小編認(rèn)為，家長不妨根據(jù)自己孩子的性格來扮演不同的角色。

孩子性格不同，對待方式也不同

面對柔弱孩子，家長演弱者

如果你家寶寶比較內(nèi)向，在幼兒園玩玩具經(jīng)常是“被搶”的一方，那么家長在游戲中則應(yīng)扮演弱勢一方，讓孩子在爭搶的過程中意識到自己的力量，在爭搶到手的成就感中體驗到自己的力量，從而幫助孩子建立自信。

要注意的是，家長并不是一味地讓孩子“贏”，最好是偶然強(qiáng)勢一下贏他幾次，讓孩子能夠明白爭搶東西的較量過程中，可能有成功，也可能有失敗。孩子在輸贏的過程中增強(qiáng)抗挫折能力，那么即使在真實生活場景中遇到情況，也能不屈不饒地維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，并坦然地接受失敗的斗爭結(jié)果。