中國(guó)的家庭教育迫切需要科學(xué)的介入，要提高兒童的成長(zhǎng)水平，首先就要提高父母的教育水平，使教育者先受教育。
　　現(xiàn)在的家庭十個(gè)中有九個(gè)充滿(mǎn)這樣的煩惱：孩子迷戀看電視、上網(wǎng)。這已成為父母的一大心病和難題，您有什么好辦法來(lái)幫助解決這個(gè)問(wèn)題嗎？我也曾碰到過(guò)這樣的事情。
　　有一個(gè)父親，因?yàn)橥春藓⒆涌措娨暽习a，每天把電視天線(xiàn)裝到包里去上班；還有的父母干脆強(qiáng)令孩子關(guān)電視。我認(rèn)為這都不是高明的辦法。我參加過(guò)一個(gè)國(guó)際會(huì)議，美國(guó)的一個(gè)教授說(shuō)，父母要做的不是強(qiáng)迫孩子關(guān)電視，而是和孩子一起看電視。父母要了解孩子在看什么，為什么看，然后才能分析引導(dǎo)他怎樣做。
　　有的時(shí)候孩子在看動(dòng)畫(huà)片，父母一聲“吃飯了”，孩子必須馬上過(guò)來(lái)，不過(guò)來(lái)就不是好孩子。想想看，到底是誰(shuí)在任性？我們經(jīng)常說(shuō)孩子任性，其實(shí)父母有時(shí)比孩子還要任性，我讓你過(guò)來(lái)你就得過(guò)來(lái)。反過(guò)來(lái)，如果是您自己在看一個(gè)最喜歡的電視劇的時(shí)候，您會(huì)怎么樣呢？您一定會(huì)調(diào)整您吃飯的時(shí)間，想出各種辦法來(lái)，別人讓您過(guò)來(lái)您一定不愿意過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)了也一定是很不高興的。所以，我們要和孩子平等交流，合理安排。父母任性，其結(jié)果往往是和孩子形成對(duì)抗。
　　曾有一個(gè)朋友向我咨詢(xún)，有一家兩口子的事業(yè)都干得特別紅火，就是孩子出了問(wèn)題。１６歲的女兒兩次離家出走，走之后沒(méi)錢(qián)了才回來(lái)。但是她回家的條件是，她回家，她媽媽就不能在家，她媽媽在家她就不回家。這個(gè)媽媽只好到娘家去住。為什么？母親很任性，孩子也非常任性，沒(méi)法兒交流。所以問(wèn)題就在這兒，孩子也非常無(wú)奈。
　　我想拿這些例子告訴父母一個(gè)道理：教育孩子首先是教育自己，改變孩子也要先改變自己。這很重要。如果你對(duì)孩子是尊重的、理解的，孩子就容易教育好。
　　要做一個(gè)成功的父母，在教育孩子之前，先要教育好自己。那么，父母在教育自己方面，主要應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？
　　首先要有一個(gè)現(xiàn)代的兒童觀(guān)。要尊重兒童的權(quán)利。父母是不是現(xiàn)代的父母，是不是優(yōu)秀的父母，能否尊重兒童的權(quán)利，是一個(gè)極為重要的指標(biāo)。親子關(guān)系的核心就應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，父母太強(qiáng)大了，孩子是通過(guò)父母認(rèn)識(shí)權(quán)威、認(rèn)識(shí)世界的。
　　其次，父母碰到事情的時(shí)候應(yīng)該聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。我自己在聽(tīng)取孩子意見(jiàn)、尊重孩子的權(quán)利方面還是比較注意的。比如說(shuō)，我的孩子小學(xué)升初中、初中升高中、高中考大學(xué)，所有的志愿都是她自己來(lái)定。因?yàn)槟阕鹬睾⒆恿耍⒆硬趴赡茏约簩?duì)自己負(fù)責(zé)。真正的教育是自我教育。
　　第三，父母不要用自己的觀(guān)念來(lái)評(píng)判孩子的觀(guān)念?，F(xiàn)在的孩子很重視他們的權(quán)利，比如說(shuō)我女兒上中學(xué)時(shí)，主動(dòng)退出區(qū)里組織的國(guó)際海洋夏令營(yíng)，原因是她覺(jué)得組織者不公平，侵犯了她的權(quán)利，所以她不愿意去。這件事情要是放在大人身上，往往會(huì)再三克制。
　　第四，父母要發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。在今天的孩子身上，不是沒(méi)有理想，是沒(méi)有那些空洞的理想。今天的孩子很務(wù)實(shí)，有他們自己的追求和個(gè)性。他們?cè)诜梢庾R(shí)、環(huán)保意識(shí)、平等意識(shí)還有對(duì)新事物的追求方面，都是很突出的，所以我們應(yīng)該看到現(xiàn)在孩子身上的一些突出的優(yōu)點(diǎn)。以下幾點(diǎn)是我們需要做到的，即與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；碰到事情跟孩子商量，把與孩子相關(guān)的事情的決定權(quán)交給孩子自己。孩子在１０歲以后就有了行為能力，父母越尊重孩子，孩子就越發(fā)自尊，對(duì)自己也更加負(fù)責(zé)。
　　教育家馬卡連柯說(shuō)：“一切都讓給子女，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這就是父母所能給孩子的最可怕的禮物。”如今的不少父母，卻把這件最可怕的禮物不斷地加在孩子身上。更有一些父母把精力都撲在孩子身上，甚至喪失了自我。對(duì)于這種種父母的行為，您是怎么看的呢？
　　家庭教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。父母并非與身俱來(lái)就能掌握教育孩子這門(mén)藝術(shù)，而必須通過(guò)學(xué)習(xí)。首先是“閱讀”孩子，讀懂孩子這本“書(shū)”。孩子這本“書(shū)”，是一本在變化的書(shū)，一天一頁(yè)，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從童年到少年，從少年到青年……做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂。因此，稱(chēng)職的父母應(yīng)該一輩子讀孩子這本書(shū)，一輩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長(zhǎng)、一起發(fā)展。所以家庭教育的本質(zhì)是家庭學(xué)習(xí)。
　　父母是孩子的長(zhǎng)輩，父母與子女存在著監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)的關(guān)系。從傳統(tǒng)觀(guān)念上看，父母是教育者，子女是受教育者。但這種關(guān)系不是絕對(duì)的，不是固定不變的。因?yàn)楦改概c子女在人格上是平等的，誰(shuí)是教育者，誰(shuí)是受教育者，是在不斷變化著的。有的時(shí)候，父母是教育者，但有的時(shí)候，子女是教育者，父母則是受教育者。特別是在知識(shí)爆炸、高科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)提倡父母向孩子學(xué)習(xí)，父母不應(yīng)以“當(dāng)然教育者”自居。
　　學(xué)習(xí)型家庭是健康的家庭形態(tài)和理想的家庭教育模式。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵是父母首先帶頭學(xué)習(xí)，成為家庭學(xué)習(xí)的主體。父母應(yīng)確立終身學(xué)習(xí)的理念，具有自主的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向現(xiàn)代科技學(xué)習(xí)，與孩子共同學(xué)習(xí)，不斷提高家庭生活的文化含量，開(kāi)拓與孩子溝通的渠道?？梢赃@么說(shuō)：家庭教育是一個(gè)教育過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
　　家庭教育的雙向指導(dǎo)，體現(xiàn)在父母和子女都應(yīng)設(shè)身處地地站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題。家庭中的兩代人思想觀(guān)念不完全一樣，生活情趣有所不同，審美眼光頗難調(diào)諧，這是很正常的。我們提倡相互寬容、相互吸納、相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充、相互溝通，從而共同提高?！盎パa(bǔ)”不是誰(shuí)整合誰(shuí)，誰(shuí)服從誰(shuí)，誰(shuí)消滅誰(shuí)，而是共同成長(zhǎng)，誰(shuí)對(duì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。吸收對(duì)方有益的東西來(lái)充實(shí)自己，對(duì)雙方都有好處。
　　父母把一切都讓給子女，犧牲了自己的一切；把精力都撲在孩子身上，甚至喪失了自我，這對(duì)于新時(shí)代的父母不能不說(shuō)是一件危險(xiǎn)的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一輩子的事，不學(xué)習(xí)的父母是要被時(shí)代淘汰的，也是會(huì)被孩子看不起的。同時(shí)，進(jìn)入新世紀(jì)后，孩子的心理和成長(zhǎng)環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，更要求為人父母者努力學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，向孩子學(xué)習(xí)，用新的方式和方法與孩子進(jìn)行溝通，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷地進(jìn)修自己?！?

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