轉(zhuǎn)： 如何面對不愛做作業(yè)的孩子？

         問: 我是六年級的學(xué)生家長，我的孩子有個問題始終無法解決。他現(xiàn)在已經(jīng)14歲了。從上幼兒班就不太愿意寫字做作業(yè)，智力中上。至今為止，任教老師已經(jīng)有十幾個了，每個老師都想盡了辦法，盡心竭力也無法改變他的這毛病。我們同他講道理他知道，也知道對與錯，該與不該。而且每次都答應(yīng)改正，但是每次都改不了。講的次數(shù)多了我們就免不了動粗，但還是無濟于事。我們也多方打聽教育辦法還是沒有奏效。我們該怎么做呢？

      饒：我認(rèn)為孩子出現(xiàn)不愿意寫字和做作業(yè)和你們的教育引導(dǎo)的方式有關(guān)。其中孩子良好的學(xué)習(xí)（作業(yè)）習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)為重要。特別是幼兒期間形成的習(xí)慣，我們可能需要一輩子的時間來糾正。
      

        建議：
        1、從家長自身找原因，分析孩子在幼（幼兒園）—?。ㄐW(xué)）銜接期間孩子的一些表現(xiàn)，思考：孩子第一次出現(xiàn)不情愿寫作業(yè)時的情景（情景再現(xiàn)—父母的態(tài)度、方法，孩子的反映等），然后反思：是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差，才導(dǎo)致孩子今天的行為習(xí)慣。因為孩子在幼兒園和小學(xué)的交接間，如果家長沒給孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，不分析孩子的心理上能不能接受小學(xué)的正規(guī)教學(xué)方式；如果家長沒有在日常中要教會孩子該怎么面對學(xué)習(xí)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，使孩子心理有美好的幻想，對未來（小學(xué)）的學(xué)習(xí)有種向往，那孩子會對新的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生懼怕心理。因為家長對孩子天天講道理、橫比喻、豎舉例，把我們大人的焦急心理傳遞、影響孩子。那孩子就會有很多壓力，偶爾的作業(yè)沒有完成，就招來一頓打或罵——那孩子在這種壓力下，孩子或被迫“屈從”，或鋌而走險，反抗心強的孩子，就容易由逆反心理發(fā)展到厭惡逃避的心理。 導(dǎo)致孩子怕做作業(yè)，或者干脆不做。這樣反反復(fù)復(fù)，孩子、家長、老師都累——但沒有效果。
       

       2、幫助孩子樹立信心 
        你的孩子智力不錯，關(guān)鍵是缺少開啟的鑰匙。多給孩子信心，心思不要老放在孩子不行，不做作業(yè)等等孩子不足的方面。信心是前進的源泉，進取是成功的根本。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機會，滿足孩子的需要，厭學(xué)者的顯著特點是喪失了信心，只要我們家長適當(dāng)?shù)亟档蛯ψ优膶W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功（那怕一點點，也要表揚），讓孩子體驗到成功的喜悅，滿足孩子尊重的需要。信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動的學(xué)習(xí)動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。在孩子每一次作業(yè)、考試或是成長經(jīng)歷中表現(xiàn)有進步時，家長應(yīng)該有意識的表揚，使他們看到希望，樹立信心。美國哲學(xué)家愛默生曾說：“自信是成功的第一要決”。一個人只有成功的決心和信心才能保持最佳的精神狀態(tài)。

       3、尊重孩子 多傾聽 
        孩子是人，不是我們的私有財產(chǎn)。家庭中氣氛愉快、開放、充滿自由氣息，家人間的溝通要清晰、明確、溫暖、和諧，這樣孩子就有機會將自己的想法說出來，也會從父母及家人的反應(yīng)中學(xué)會調(diào)整自己的想法，修正自己的行為。另是家長還應(yīng)該給孩子降壓、松綁，不要過分強調(diào)競爭；要多傾聽、多寬慰、多疏導(dǎo)，鼓勵子女只要花了力氣，學(xué)出自己的水平就是成功。少在乎（不要老指責(zé)）孩子的犯錯，在糾正孩子的錯誤行為時候，多分析原因站在孩子的位置考慮，多點關(guān)心孩子的休息和心境。