顧老師和丁老師都曾經(jīng)來過我園為老師和家長們開設(shè)講座，當時就給我留下了深刻的印象，使我對家庭教育的重要性有了深入的了解。此次，有幸幼兒園領(lǐng)導(dǎo)推薦我來參加家庭教育志愿者高級研修班的培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的學習，更堅定了我要成為一個有育兒夢想的人的目標。雖然自己還沒有成為一名母親，但是我相信今天的學習對我今后孩子的成長也是受益匪淺的。同時，身為一名幼兒園教師，每天與班級里的孩子朝夕相伴，他們的成長也與我息息相關(guān)。

家長工作是我們開展日常工作的重要一環(huán)，而家庭教育的首要對象就是家長。在開展家教指導(dǎo)的過程中，我也遇到過不少難題：1、家長對家庭教育的不重視，對孩子行為習慣養(yǎng)成的不以為然，他們認為許多問題孩子長大了自然會好的。2、父母與祖輩的家庭教育觀念不一致，使得孩子在一邊嚴厲一邊溺愛中成長。3、家長對每月一份的家庭教育指導(dǎo)菜單、親子話題草草了事、馬虎完成等等。

但是我仍然不斷的嘗試與他們溝通，達成共識。在本學期的期初家長會上，我為家長們開設(shè)了關(guān)于“培養(yǎng)小班幼兒良好進餐習慣”的講座，并且改變了老師一言堂的傳統(tǒng)模式，請家長分組討論進行發(fā)言，共同尋找問題的根源，探討解決問題的辦法，結(jié)果得到了家長們積極的參與和熱烈的反響。

我認為只有當家長和幼兒園、老師形成合力的時候，教育孩子這件事才會起到事半功倍的效果，而最后的贏家不是老師，也不是家長，而是孩子。