正在讀小學五年級的王倩（化名），是個聰明伶俐，思考能力強的女孩，以前每次考試都在全班排前幾名，而且在同學和老師眼中，她學得特別輕松。但其母親最近卻發(fā)現(xiàn)，王倩對做作業(yè)產(chǎn)生了厭惡心理。
王倩的父母離異已久，其母對她的教育和控制極嚴，常常拿出其他優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗為榜樣強制孩子效仿。
案例分析：
教育心理專家在與王倩個別談話輔導中，發(fā)現(xiàn)主要問題出在她母親身上。在單親家庭中，其母既要扮演母親的角色又要扮演父親的角色，而且和孩子沖突后家里沒有調(diào)節(jié)人，角色混亂造成了教養(yǎng)孩子的方法走向簡單控制加粗暴干涉。
與王倩傾心談話近2個小時后，專家發(fā)現(xiàn)她最大的問題是因為聰明而非常驕傲自滿，自我認識不恰當。導致的嚴重后果是，她很輕視上課、考試和作業(yè)，邊做作業(yè)邊玩，邊考試邊玩，從不檢查作業(yè)和試卷，考試丟分全部是粗心所致。
專家建議：
單親家庭的父母，應該先從父母混合角色改為扮演自身角色，將對孩子的壓迫式教育改為疏導式教育。其次必須改變孩子的自我認識，讓其正確看待自己的智力，同時安排孩子進行封閉式訓練，改變學習意識。 （來源：《楚天金報》）
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