共同成長(zhǎng)記（1）

  一不留神，女兒都上初一了！縱觀前面的12年，我只能說挺慚愧的，真沒有怎么花心思在她的學(xué)習(xí)生活教育上，自以為和我們當(dāng)初一樣，父母也并沒有太關(guān)注自己的成長(zhǎng)，不一樣都好好的學(xué)習(xí)了、畢業(yè)了、參加工作了、成家了？......孩子嘛，只要學(xué)習(xí)好，身體健康，不學(xué)壞，就ok啦！以至于平時(shí)對(duì)孩子的性格、秉性、學(xué)習(xí)習(xí)慣這些方方面面都太過順其自然及縱容，或者就態(tài)度粗暴地訓(xùn)斥，從而留下了很多的“隱患”，比如脾氣不好，注意力不集中，貪玩、等等等等不太盡如人意的地方......而就在孩子小學(xué)畢業(yè) 后的某一天，同學(xué)介紹我加了初一新生的群100050982，還介紹我聽呱呱視頻社區(qū)家庭教育專家講座，當(dāng)時(shí)就覺得那么多的家長(zhǎng)都挺關(guān)心孩子的家庭教育問題，我是不是應(yīng)該得認(rèn)真學(xué)習(xí)？慢慢的，在群里經(jīng)?？蠢蠋焸兒图议L(zhǎng)們的分享和對(duì)家教的各種討論，心里也開始重視起對(duì)孩子的“再教育”，等到十月12號(hào)那天，家長(zhǎng)學(xué)校開課，我上了生平第一次以家庭教育為內(nèi)容的課，只能用“受益匪淺”來總結(jié)那天晚上的活動(dòng)：比如，專家講座談到的天才教育家的3個(gè)條件（無條件的信任、耐心的期待、和毫不吝嗇的贊賞），我一個(gè)都沒做到，太多的不足需要我從頭做功課了。
      課后，學(xué)習(xí)了專題策劃《怎樣把好嚴(yán)和松的度》 ，體會(huì)如下：之一，溺愛型家庭還是缺愛型教育，自認(rèn)為還都不是；之二，美國媽媽的教育方式真的有好多值得中國家庭學(xué)習(xí) ；之三，放手不包辦 對(duì)現(xiàn)在的女兒有點(diǎn)難度了，老是用學(xué)習(xí)任務(wù)重來逃避做些小家務(wù)，這點(diǎn)值得商榷，找方法中......之四，特別狠心特別愛，說的就是怎樣不包辦的成功案例，受教了。之五，測(cè)試了自己屬于“專制型”家長(zhǎng)，美國教授的結(jié)論是“權(quán)威型”養(yǎng)育最利于孩子成長(zhǎng)，所以，現(xiàn)在得學(xué)習(xí)管理好自己的情緒，讓“權(quán)力”有“威信”。之六，講的是對(duì)權(quán)威深刻的解剖；之七，學(xué)習(xí)愛而不遷就，愛而有原則。
         安德魯·卡內(nèi)基說： 教育孩子 ，情感至上。林林總總把這幾天學(xué)習(xí)的心得流水般記下，希望在家長(zhǎng)學(xué)校中、學(xué)習(xí)家庭教育中能有比較大的進(jìn)步，和孩子能真正一起成長(zhǎng)，雖然是任重而道遠(yuǎn)，大家努力吧！爭(zhēng)取做個(gè)合格的好家長(zhǎng)。