十年前舍棄了家人安排的舒適生活毅然選擇了遠(yuǎn)行上海，只為了心中那個(gè)單純的夢(mèng)想---成為一名幼兒教師。

在這十年里，我送走了一批又一批的大班畢業(yè)生，雖然忘不了孩子們的純真與可愛，但更忘不了一個(gè)個(gè)顯具特色的家長朋友們，自己與他們之間發(fā)生的一幕幕仿佛猶在昨天……我們之間的交往與互動(dòng)就像一個(gè)五味雜瓶般充斥在我們的世界中，酸甜苦辣，樣樣俱全。

工作第一年：

記得第一年上班，我與陳老師一起搭班，那時(shí)的我還是全園最年輕的教師，也是全園為數(shù)不多的外來引進(jìn)人才，可能是這些因素引起了一些家長的關(guān)注，他們竟然紛紛為我介紹對(duì)象。今兒介紹的人民警察；明兒介紹的是政府公務(wù)人員；今天介紹的是家里人；明天介紹的是朋友的朋友……介紹來的人員可謂是五花八門，家長朋友們的做法讓我手足無措，同時(shí)我也對(duì)他們的熱情感到由衷的感謝。問之原因，他們的理由基本大同小異：為人單純真誠讓人放心。呵呵，心底偷偷竊喜了一下，沒想到只有短短一年不到的時(shí)間，大家竟都認(rèn)可了我的為人與工作態(tài)度。

工作第二年----第四年：

工作第二年，我與保育員兩人獨(dú)立帶起了一個(gè)班。那時(shí)的我也是全園最年輕的班主任。本來正擔(dān)心自己的年輕會(huì)不會(huì)讓新一批的家長朋友不放心，哪曾想他們哪壺不開提哪壺。家訪那天，一個(gè)上海市區(qū)搬來郊區(qū)的奶奶給我出了難題，她說：“你們班上那么多的外地生源會(huì)不會(huì)影響我們上海本地小孩子的發(fā)展?。俊币痪湓捵屛毅对谠?，不過很快地我不卑不亢地回答她：“奶奶，據(jù)我所知您是貨真價(jià)實(shí)的市區(qū)人，您之所以選擇了郊區(qū)作為您的居住環(huán)境，我想您一定是看到了郊區(qū)的優(yōu)勢(shì)。同樣地，您選擇了我們幼兒園估計(jì)也是我們幼兒園有優(yōu)勢(shì)才讓您做出了這么明智的決定，對(duì)嗎？”她笑而不答，緊接著，我實(shí)事求是地告訴她自己是個(gè)具有上海戶口的外地人，她驚訝地張大了嘴，連說“不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單?！蔽叶Y貌地感謝了她對(duì)我的贊揚(yáng)，同時(shí)也向她表示：“我們會(huì)想盡辦法讓孩子們忽視地域的差別，讓大家快樂的發(fā)展與成長的?！痹诮酉聛淼娜兆永铮棠屉m然屢次會(huì)對(duì)班上部分孩子與家長的一些行為提出自己的看法，惹得其他家長對(duì)她也頗有微詞，但她對(duì)我一直是比較尊重的，特別是當(dāng)看到自己的孫女與其他的孩子快樂地游戲并在各方面均取得進(jìn)步時(shí)，她充滿感激地對(duì)我說：“許老師，以前我錯(cuò)怪你們了，真是對(duì)不起?！蔽艺f：“奶奶，沒關(guān)系的，這是人之常情，否則怎么會(huì)日久見人心呢！”她連連點(diǎn)頭。當(dāng)這個(gè)可愛的“老頑童”成為我的忠實(shí)支持者后，家長們對(duì)我的支持程度更是上升了一個(gè)新的高度。有的家長甚至在背后偷偷地議論：“連那個(gè)老刺頭都對(duì)許老師那么客氣，我們還有什么不放心的呢？”從那以后，我順順利利地帶著這批孩子沖刺畢業(yè)班。另人欣喜的是這批畢業(yè)生目前有的已成為上海少兒電視節(jié)目的小主持人，有的已獲全國小學(xué)生英語大賽的獲獎(jiǎng)?wù)?，有的還成為了班長或大隊(duì)長，他們經(jīng)常會(huì)打電話來向我報(bào)喜與問候，對(duì)他們的愛也從未停止過。這些可愛的家長們也是經(jīng)常與我聯(lián)系，不管是我生孩子還是調(diào)動(dòng)等都在他們的“法眼”中，問其是通過何種渠道知道的，他們說：“我們都沒忘記你?！痹谶@其中，鎧媽的真誠到現(xiàn)在還溫暖著我的心房。她總能在我最需要幫助的時(shí)候伸出援手，幼兒園需要紙盒子做環(huán)境，她二話沒說，一大卡車的紙盒拉來了，轟動(dòng)整個(gè)幼兒園，要知道，那時(shí)離她兒子畢業(yè)已經(jīng)三年有余了，但她還那么盡心盡力……

工作第五年：

隨著時(shí)間的流逝，歲月在我身上也留下了烙?。航Y(jié)婚，生子。結(jié)婚那年，我?guī)У氖切“??？紤]到工作的特殊性，我一天的婚假都沒用，家長們知道了都很感動(dòng)，他們對(duì)我的工作更加支持了。無論是主題的開展還是社會(huì)性活動(dòng)的組織，他們都會(huì)積極地來參加或提供資源。最讓我難以忘記的是東爸和羅爸。東爸是一位可愛的爸爸，只要我們一有活動(dòng)，他馬上會(huì)調(diào)整與安排好手頭的工作，帶著他的單反相機(jī)，全程進(jìn)行跟蹤拍攝，班級(jí)網(wǎng)頁上一張張清晰而富有動(dòng)感的照片都是他的杰作。而羅爸是一位廣告公司的老板，可身上一點(diǎn)都沒有盛氣凌人的樣子，他經(jīng)常會(huì)主動(dòng)地詢問班級(jí)里是否有需要他資源的地方，而且會(huì)主動(dòng)地想辦法為班級(jí)創(chuàng)設(shè)資源，如人手一本的做工精美的小班紀(jì)念冊(cè)至今讓我保存至今，簡(jiǎn)直是太精美，太有紀(jì)念價(jià)值了，它是東爸與羅爸，還有我們?nèi)w小三班小朋友的精彩聚集……

工作第六年----第七年：

由于班上有一位多動(dòng)癥傾向的孩子，我們老師的精力幾乎被耗盡了，每天從一樓到三樓的追逐；每天整個(gè)校園的搜索；每天都像執(zhí)法大隊(duì)的人員般的阻止與預(yù)防他傷害他人……只要睜開眼睛，我們兩位老師就會(huì)有種想哭的感覺，但身上的使命與責(zé)任告訴我們不可以放棄他，因?yàn)樗彩俏覀兊膶W(xué)生，也需要我們毫無偏見的關(guān)注與疼愛。游戲中，我創(chuàng)設(shè)條件與他一起游戲；生活中，我嘗試著像個(gè)全職媽媽般地去接近他；學(xué)習(xí)中，我也努力地去吸引他的興趣。功夫不負(fù)有心人，慢慢地他開始親近我了，也愿意接受我的一些提議，但由于自身的問題，他的自控能力還是非常的薄弱，有時(shí)動(dòng)作會(huì)變得很歇斯底里，誰也無法去管住他。他的家長也意識(shí)到孩子的問題，但擔(dān)心藥物可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的反應(yīng)，他們擅自給孩子停藥，孩子的行為再一次出現(xiàn)了反彈，終于在有一天爆發(fā)了。那天，他又一次一次地從一樓跑向三樓，而我也一直跟在他后面再把他抱下來，就是無數(shù)次的追逐與掙扎中，他一個(gè)拳頭打向我的肚子。那天肚子隱隱疼了起來，我以為過一天就會(huì)好些，沒想到在三天后我出現(xiàn)了流產(chǎn)征兆，不得已的情況下，醫(yī)生讓我打針吃藥并靜躺保胎。三個(gè)月后，我回到了這個(gè)班級(jí)，搭班責(zé)備我為什么不告知他的家長，我淡淡地說：“說了又怎樣，這對(duì)這樣特殊的孩子又意味著什么呢？”可能是之前身體沒有完全康復(fù)而引發(fā)了急性闌尾炎，在懷孕四個(gè)半月的時(shí)候我輾轉(zhuǎn)三家醫(yī)院接受了闌尾切除手術(shù)。不得已，我只得在家安胎養(yǎng)子。本以為家長們會(huì)因我的臨時(shí)離場(chǎng)而有所微詞，但另我意外的是他們經(jīng)常會(huì)打電話來問候我，有的還會(huì)在周末帶孩子來我家玩，說看看好久不見的老師，病假在家的我一點(diǎn)也不覺得孤單。一下子兩年的時(shí)間一晃而過。

工作第七年----第八年：

產(chǎn)假四個(gè)月不到就因特殊情況去單位接班，而這回接的是一個(gè)新中班。俗話說后媽不好當(dāng)，這句話一點(diǎn)也不假。孩子們已經(jīng)習(xí)慣了前任老師們的帶班風(fēng)格，他們要與我融合必須經(jīng)歷新一輪的磨合，對(duì)此我有了心理準(zhǔn)備。在期初的家長會(huì)上，我也與家長們交流了自己的想法，并請(qǐng)他們理解與接受我的工作安排，本以為他們會(huì)有所不適應(yīng)，但環(huán)視四周，看到的是一個(gè)個(gè)真誠的眼神。就在接手班級(jí)一個(gè)月左右，我與幾個(gè)家長進(jìn)行個(gè)別的談話，沒想到豆媽第一個(gè)站了起來說：“許老師，你放心，你的為人我們已經(jīng)聽說了，只要你覺得對(duì)孩子們有利的事情你盡管去做吧。”一句話頓時(shí)讓暖流涌向了全身。在這些可愛的家長中，豆媽與天媽讓我記憶猶新。她們倆的真誠與坦率讓我一次次地受到觸動(dòng)。有一次，豆被一個(gè)小朋友推倒在地，嘴角嗑出血來，我一時(shí)慌了手腳，不知該如何與豆媽交代。放學(xué)時(shí)，我如實(shí)向她反映了情況，并帶著十分愧疚的心向豆媽表示歉意。豆媽的話還在耳邊回響：“許老師，沒關(guān)系的，孩子們磕磕碰碰是難免的，這又不是老師你故意造成的?！崩斫馊f歲，這四個(gè)詞在心底高聲地吶喊著。豆媽的理解讓我在日后的工作中放下了包袱，反而讓工作變得更加的細(xì)致與有序。而天媽，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大方到無法用言語來形容的天外高人。無論是班級(jí)的事情還是幼兒園的事情都充分地體現(xiàn)了她的支持與熱情，至今老單位的老師們與領(lǐng)導(dǎo)們都對(duì)她充滿了敬意。

工作第九年----第十年：

由于家庭因素，我不得不選擇了調(diào)動(dòng)。進(jìn)入了新的單位，環(huán)境的變化，人際的變動(dòng)都曾經(jīng)讓我產(chǎn)生了一絲的不適應(yīng)。好在單位同事們很真誠，大家都挺照顧我的。也慶幸自己遇到了一些通情達(dá)理的家長，雖然過去或許會(huì)有些誤會(huì)，但經(jīng)過解釋與溝通，大家知道了這里面存在的誤會(huì)，我也努力地在用行動(dòng)向家長們證明：我與家長們的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)都是一樣的，都是為了讓我們的孩子健康快樂地成長，讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處。但愿前些年的良性互動(dòng)能一直伴隨著我們左右，讓我們的孩子更加健康快樂地成長。

在與家長們多年的接觸中我深深地感受到，不管是老師還是家長或是孩子，大家的溝通一定要及時(shí)，千萬不要等事情累積到一定的程度再來溝通或責(zé)備，那都是過去式了，都對(duì)當(dāng)前的狀況不利，有時(shí)甚至?xí)せ?dāng)前的問題。因此，我最害怕的話語主要有以下這些：

 1、          1、老師，這已經(jīng)不是第一次了，以前有好幾次我都沒說呢。

（我想問問這些可愛的家長：以前您怎么不早說呢，今天說的目的是為了解決問題還是為了秋后算總帳呢？）

        2、老師，你要向我保證，以后再也不會(huì)出現(xiàn)我的孩子被其他小朋友欺負(fù)了?。ㄓH愛的家長，我會(huì)努力地教育與引導(dǎo)寶貝們與同伴友好地相處，但孩子的成長依靠家長、孩子與教師共同完成，我怎么能夸大語氣拍自己的胸脯保證肯定能杜絕呢？）

3、老師，看到我的孩子被人家小朋友欺負(fù)了，我很不高興，我希望你能多留意，多關(guān)心，不要再發(fā)生這種事情。（親愛的家長，我們老師比任何人都不希望班上的任何一個(gè)孩子受到委屈，那不只是扣錢的問題，那是內(nèi)心的道德與責(zé)任的問題）

4、老師，孩子是不會(huì)撒謊的，所以，我……（親愛的家長，孩子是不會(huì)撒謊的，孩子是不會(huì)有意撒謊的，特別是年幼的孩子，但年齡特點(diǎn)決定了他們有時(shí)會(huì)把想象與現(xiàn)實(shí)混淆了講，這就是所謂的無意撒謊，所以靜下心來聽聽老師們闡述的客觀事實(shí)吧。）

和諧社會(huì)，人人共建。幼兒教育的對(duì)象是幼小的兒童，是稚嫩的個(gè)體，處于迅速發(fā)展中，身心發(fā)展尚不完善，獨(dú)立意識(shí)、能力尚未形成，很容易受到傷害，因而教師對(duì)幼兒的教育影響是全方位的。教師會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展全面負(fù)責(zé)，會(huì)教養(yǎng)并重，保護(hù)與促進(jìn)同步。教師會(huì)加強(qiáng)生活指導(dǎo)，使教育貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。日本幼兒園教師把自己比做孩子們的“白日里的媽媽”，我國幼兒園也倡導(dǎo)教師“熱愛孩子像媽媽”，這意味著教師要全身心地關(guān)注、照顧幼兒，更要給予他們情感上的呵護(hù)。作為一個(gè)學(xué)前機(jī)構(gòu)的教師，“我們會(huì)使孩子們感到溫暖和安全感，會(huì)安排一個(gè)適合每日生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境舒適的計(jì)劃課程，教導(dǎo)兒童和他們建立關(guān)系并提供學(xué)習(xí)的來源。在一天之間，我們既是個(gè)朋友，又是個(gè)母親、同學(xué)、護(hù)士、管理人和教師。我們將同時(shí)扮演多種角色并去完成各種事情?！钡拇_，“從事幼兒教育工作是件要求巨多，臟兮兮又令人筋疲力盡的事，然而也是一件極具挑戰(zhàn)性與滿足感的事?！蔽拿骱椭C的社會(huì)環(huán)境是我們每個(gè)人的追求，它能給我們的生活和工作帶來快樂與舒適的感覺。然而，由于受到現(xiàn)今社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，如金錢至上的思想的流行，導(dǎo)致一部分的教師失去了原有的理想與抱負(fù)。因此，整頓社會(huì)不良風(fēng)氣已經(jīng)刻不容緩。首先，全社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)正確的輿論導(dǎo)向，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體的宣傳，應(yīng)該以健康積極向上的內(nèi)容為主。當(dāng)下的社會(huì)媒體往往喜歡拿一些邊角新聞借題發(fā)揮，對(duì)負(fù)面的事件大力度的渲染，讓社會(huì)覺得教師隊(duì)伍已經(jīng)徹底的垮了、壞了、敗了……讓社會(huì)對(duì)待教師產(chǎn)生一種輿論氛圍。一方面嚴(yán)重地影響了教師的情緒，另一方面也讓家長和學(xué)生都產(chǎn)生誤解，教師的威嚴(yán)和尊重難以得到保障，自然會(huì)影響到教育教學(xué)的效果，反過來又影響到教師的情緒，造成惡性循環(huán)。其次，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)態(tài)度。家長本來就應(yīng)該是教師教育孩子的共同伙伴，但是現(xiàn)在的孩子往往是獨(dú)生子女，家長視為寶貝，舍不得打罵，舍不得讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，對(duì)孩子進(jìn)行沒有原則的愛，這種溺愛使得教師對(duì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小小的“懲戒”都有可能引發(fā)很大的社會(huì)反響。為此，家長與教師的沖突時(shí)有發(fā)生，這其中往往得家長的教育觀念和教師與家長之間缺乏溝通造成的。真誠地希望在幼兒園這個(gè)小小的社會(huì)里，家長、小朋友、老師們，大家能將心比心地對(duì)待彼此，遇到問題，開誠布公地及時(shí)交流，有一事解一事，千萬不要把所有問題累積到一起將事態(tài)激化了，這樣對(duì)任何一個(gè)人都是有百害而無一利。大家交流的目的是為了解決某一個(gè)問題，而不是為了責(zé)備某一個(gè)人。社會(huì)越來越復(fù)雜，人際越來越復(fù)雜，在幼兒園這片小小的凈土樂園中，我們希望復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，給大家一片純凈的天空。