學(xué)生張超是班級(jí)里出了名的“小調(diào)皮”。課堂上，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他便會(huì)扭頭觀望，而且總是能從他那“百寶箱”似的座位里掏出一大堆好玩的；課間，跑進(jìn)跑出——大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，學(xué)習(xí)成績一般。
我在教學(xué)中，采取了一些措施，均無明顯成效。針對(duì)這種情況，我嘗試把教育教學(xué)向家庭延伸，提出與張哲簽一份家訪合同。合同規(guī)定，老師想要去家訪，希望張超能在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)幫老師的家訪準(zhǔn)備好材料，使老師見到家長有話可說，有事可講。但并不是去向其父母告狀，而是去報(bào)喜。
說也奇了，簽約后，張超的成績逐步上升，并能抑制自己的不良行為為此還經(jīng)常受到表揚(yáng)。
（作者：應(yīng)曉黎 文章來源：諸暨市店街教辦）
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