——三原南郊中學張?zhí)禊i校長在高一家長會上的講話
尊敬的各位家長、尊敬的各位老師：
早上好！
首先，請允許我代表學校黨總支、校委會、校工會和全體師生對各位家長在百忙之中來校參加家長會表示熱烈的歡迎！對多年來一如既往地關心和支持我校教育教學工作的各位家長表示衷心的感謝！
今天我們把各位家長請到這里來，其目的是共同商討孩子的學習大計，做好他們的思想工作，配合好學校的工作，實現(xiàn)子女的美好理想，為他們未來的成才和發(fā)展奠定良好的基礎。為此，請允許我代表學校全體師生給各位家長提幾點建設，供各位家長參考。
一、當前學生思想狀況分析
1．獨特的獨生子女性格
目前，我校學生中獨生子女較多，他們的性格獨特。表現(xiàn)在嬌慣、固執(zhí)、狂妄、任性、自私、懶散、閉鎖、虛榮心較強，生活奢侈、合作意識淡薄，公眾、公益意識較差，勞動觀念不強，動手能力不夠理想，自理能力嚴重缺乏……特有的獨生子女性格非常典型。
2．個別家庭教育不到位
具體表現(xiàn)在：一是家長對子女們過度呵護、寵慣、溺愛、放任，管教不嚴或管教沒有章法；許多方面傾其家中之可能而設法滿足孩子們的所想、所需；自己的孩子犯了錯誤反而去指責別人，不能實事求是地對待孩子們的行為。二是家長對子女們的希望值過高。孩子的許多能力與后天培養(yǎng)和訓練有重要關系，但這其中也有非常明顯的遺傳傾向。家長們則不考慮子女們發(fā)展中包括智力因素在內(nèi)的諸多制約因素，對孩子們寄予的希望值過大，給孩子們造成了巨大的精神壓力，“唯一出路”和唯文憑思想的灌輸，使孩子們的心態(tài)出現(xiàn)了一系列的怪異現(xiàn)象。三是家長對子女們的教育處于失控狀態(tài)。相當一部分家長隨著打工族、民工潮離開了子女，于百里、千里之外，“前方掙錢，后方消費”。所謂的家庭教育只憑手機搖控、電話匯報。“表現(xiàn)很好”，分數(shù)虛報，學校與家庭很難取得聯(lián)系。老師有心請家長到校交流交流，見面時則是老態(tài)龍鐘的爺爺或奶奶們，對一些調(diào)皮的孫輩們根本構不成什么威懾。四是殘缺性家庭使孩子得不到良好的教育和足夠的愛而出現(xiàn)了一些問題學生，失去雙親之一的家庭往往難以顧及子女，對孩子們?nèi)狈﹃P愛。離異家庭“打、砸，搶”現(xiàn)象時有發(fā)生，使孩子們的心靈永遠蒙上了一層濃重的陰影，為此而使孩子心靈呈扭曲現(xiàn)象的并不個別，所以殘缺性家庭中的子女在學校、班級似乎總是個負擔和麻煩。五是家長言行不夠嚴謹，導致家庭教育失范。一些家長對自己的行為缺乏審視，不拘小節(jié)，無意中對孩子起到了一定的負面性潛移作用，一些不良行為使孩子急足難返，從而對孩子教育帶來了諸多的障礙。六是家庭經(jīng)濟為后盾也是不利于教育的一個重要原因。一些家庭經(jīng)濟實力雄厚，物質(zhì)基礎豐富，“錢的萬能”意識有意無意地折射至孩子們的心靈深處，由此而使一些孩子大手大腳、生活奢侈、狂妄自大、目空一切，在班級群體中不能正確地擺正自己的位置，在他們的心目中也沾染了相當多的銅臭味，他們相信只有堅實豐厚的經(jīng)濟基礎才是解決和克服一切難題的關鍵。七是家長不應該把教育的責任完全推向老師。孩子們有什么不對總是習慣于找老師，父母似乎僅僅是衣食父母，而教與育的責任是學校的、是老師的。甚至一些家長片面的認為學校即教育，老師即服務，學生交費讀書，學校、老師就應把他們培養(yǎng)成人、成才，甚或把學校教育視為萬能。這些家長們不懂得教育的協(xié)同性、全面性和綜合性作用。
3．現(xiàn)代媒體對學生的誤導。
現(xiàn)代媒體對學生的誤導已成為人們的“共識”，影視、網(wǎng)吧對學生的作用一為傳播型的。不該傳的傳，不該播的播，言情、武俠片使一些學生愈看愈愛看，看得上了癮，入了迷，盡情娛樂甚至徹夜不歸；二為灌輸型的。有些情節(jié)向?qū)W生灌輸?shù)牟⒉皇强茖W、道德、公民素質(zhì)、國防教育等，而灌輸?shù)氖呛缞Z、巧取、貪索、謀殺、淫亂等內(nèi)容，對青少年影響大、刺激深、傷害重、矯正難；三為虛擬型的。一些碟片、網(wǎng)頁任意虛擬社會，虛擬人類生活行為，學生看后常常處于一種神志恍忽、想入非非的狀態(tài)，許多的問題完全背離科學，脫離現(xiàn)實，甚至把生活、科學與虛幻的東西胡亂地結(jié)合在一起，學習不夠?qū)Ｐ?，思想頹廢，意志消沉，問題學生越來越多?？梢?，學校教育苦口婆心，一夜網(wǎng)吧則功虧于一潰，這一點應引起廣大家長的高度重視，切不可掉以輕心。
4．社會環(huán)境對學生產(chǎn)生不良誘惑
當前教育難的另一個重要原因便是社會這個大背景、大氣候和大環(huán)境對學生產(chǎn)生的不良誘惑。許多人都富起來了，錢的意識濃了，不三不四、不倫不類的東西也多了起來了，方方面面給學生以毫無顧忌地誘惑，從而使不少學生變得自私，氣傲，把握不準前進的目標，精神空虛，動力不足，對良好的品質(zhì)的養(yǎng)成失去信心，公共意識和公眾意識較差，盲目效仿大款、明星，不屑于專家、學者和英雄人物，行為失范，心態(tài)怪異，老師難以與其溝通，他們甚至譏笑老師不夠前衛(wèi)，把老師當成難以交流的文物，每每如此，老師總覺得十分無奈或?qū)擂巍? 二、對家庭教育的幾點建議
（一）遵循教育規(guī)律，做好子女的思想轉(zhuǎn)化工作
有人戲言“中國最苦的人是高中學生”。他們有來自社會、家庭、學校、自身各方面的壓力，心理負擔很重。各位家長，我們既是孩子的父母，又是孩子的監(jiān)護人，也是孩子的第一位老師。有責任和有義務關心、支持和配合好我們學校的工作?，F(xiàn)在您的孩子即將步入高二年級，學習任務日益繁重，學習壓力越來越大，且已站在人生的起跑線上，家長是子女健康成長的引路人，及時“點化”和正確引導是子女人生成功的關鍵。關愛是家長一切優(yōu)良素質(zhì)的靈魂和基礎，是父子、母子心靈之間溝通的一條通道。用愛心開啟子女心靈的窗戶，以滿腔熱情去點燃孩子的思想火花，激勵孩子成才。我們作為家長必須從提高子女的基本素質(zhì)抓起，促進子女全面發(fā)展，引導孩子保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。
1、根據(jù)品德形成的特點，實施信仰教育。德育和智育有著明顯的不同。智育主要解決知不知、會不會的問題，德育主要解決信不信、行不行(行動不行動)的問題：智育主要通過啟發(fā)、傳授等方式告訴學生原理概念等知識，掌握技能、培養(yǎng)思維，讓子女由不知到知，由知到會知，而德育是讓子女相信某種道德觀、人生觀，并且將此落實到行動中，即把道德深深內(nèi)化為子女的信念，是子女對它深信不移，成為子女生活中的行動準則。
2、按照循序漸進的規(guī)律，逐層實現(xiàn)德育目標。
教育，要遵照循序漸進的規(guī)律，德育也應當遵守這鐵一般的規(guī)律，因為品德的形成和發(fā)展是一個由低級階段向高級階段、由簡單到復雜、由他律到自律、由不自覺向自覺發(fā)展的過程。德育目標要實現(xiàn)，只能層層推進，逐步提高。
我們可以把家庭德育目標由低到高分出三個層次：第一層次，也就是最淺層次，即要求子女遵守社會的基本公德，這是道德的底線；第二層次，是弘揚的層次，這是以集體主義、愛國主義、社會主義為基本內(nèi)容的德育目標；第三層次，是追求的層次，這是以馬克思主義世界觀為基礎、以共產(chǎn)主義理想為目標的德育體系。循序漸進的規(guī)律要求家庭教育目標既要符合子女的思想實際，又要有適度的超越性，避免向子女提出大而無當?shù)慕逃繕?。比如，我們在教育孩子時經(jīng)常要求要“助人為樂”，其實，那是一種很高的理想境界，現(xiàn)實生活中對“助人”樂此不疲的人有多少呢？所以“助人為樂”的這個目標，雖然注意到超越孩子原有思想境界的一面，可是它脫離實際，“誰喜歡一輩子干好事呢”？孩子覺得高不可攀。如果能降低一個層次，變?yōu)椤皹酚谥恕保S多孩子都很樂意去這樣做，如果孩子還做不到，那么，再降低一個層次“不妨礙別人”?，F(xiàn)實家庭教育中我們總是喜歡把教育目標定得過高，不屑于提“不妨礙別人”的要求。事實上，正是因為有許多人連這個起碼的要求都做不到，才出現(xiàn)公用電話的不翼而飛現(xiàn)象。倘若社會上大多數(shù)人的心里存有“不妨礙別人”的觀念，那么整個社會風氣就會煥然一新。所以，在家庭教育中，我們不妨要適當降低教育目標層次，教育他們從最低層次做起。
3．講究方法，以誠相見，平等對待子女，寓理于事，從“說教”走向“身教”
《禮記》云：“知其心，然后能救其失也”。說的是教育者必先了解受教育者，走進受教育者的心靈。蘇霍姆林斯基說：“真誠的關切，這是和諧發(fā)展的一般基礎，在這個基礎上的各個品質(zhì)都會獲得真正的意義”?？梢娊逃枰嬲\，家庭教育更需要真誠，溝通必須從“心”開始，用“心”為之。當然改變習慣是痛苦的，這就更需要父母對子女進行“心心相印”的教育，家長應當給子女多一些鼓勵，多一份期待，這對家長來說是十分重要的。神奇的皮格馬利翁效應就是例證。現(xiàn)代家庭教育研究和家庭教育實踐進一步表明，對子女有良好的期望和鼓勵，促進子女克服心理和現(xiàn)實的種種障礙，會取得令人吃驚的成績。因此，我們作為父母要注意做到：
一是平等對待子女，以誠相見，增強感染力。只有這種平等、真誠而樸素的情感交流和思想溝通，才能使我們準確地把握子女的思想脈搏，詳細掌握和了解子女的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)父母與子女之間心靈的諧振，思想上的同步和情緒上的共鳴，為做好子女的思想轉(zhuǎn)化工作奠定堅實的基礎。
二是身先士卒，現(xiàn)身說法，寓理于事，增強說服力。父母要站在“旁觀者清”的高度，用自身或成功者的范例引導子女客觀地審視自己的過失或錯誤，用一些反面的經(jīng)歷感化、勸告他們形成共鳴和共識，點燃其發(fā)奮之火，調(diào)動其積極動因，直面過失和錯誤，對其寓情于理、寓理于事和事理結(jié)合的教育和幫助，增強子女改正錯誤、克服困難的信心。
三是委婉含蓄，方式得當，增強滲透力。俗話說“澆花燒根，交人交心”。作為父母應是“藏穎其間，鋒露言外”，借用委婉隱蔽的語言，用弦外之音表達原意，父母要讓子女思而得之，可收到如同“春風潤物細無聲”之功效。
4．家長要注意克服自己身上潛在最危險的“敵人”
一是要防止“霸氣”在子女面前總是說一不二，唯我獨尊；二是要防止和克服“官氣”，放下架子，聽一聽子女的不同意見。三是要防止和克服我們身上的“躁氣”，少發(fā)脾氣，多一些和氣，多一些冷靜，少一些暴躁；四是要防止和消除“怨氣”，少發(fā)牢騷，多一些直面子女學習中遇到的困難的勇氣，少一些怨天尤人，多承擔一份責任，找一找主觀原因，增強一些責任感。五是克服自身的“稚氣”，少一些沖動，切忌與子女發(fā)生爭執(zhí)，總想來個現(xiàn)場辦公，就地解決。對此，應該想一想孩子是怎樣評價我們的。
（二）家長要全力抓好子女的學習
一是要關心和幫助子女樹立遠大的理想，教育和要求子女明確學習目的，端正學習態(tài)度，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，切莫偏科，克服學習上的隨意性、盲目性，防止以個人的好惡來學習，導致偏科，影響個人的全面發(fā)展。同時，要培養(yǎng)他們樹立遠大的理想，特別是高中階段要教育他們，個人的理想要與國家、民族、社會的需要結(jié)合起來，樹立為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，并且要把遠大的理想的實現(xiàn)與學習緊密結(jié)合起來，養(yǎng)成謙虛好學、勤奮求實的良好習慣。
二是要著力培養(yǎng)子女的學習興趣和學習習慣，千萬不要只關心子女的分數(shù)，尤為重要的是關心他們是否愛讀書，是否愛提問，是否愛觀察和思考問題，是否喜歡討論，是否愿意與同學、老師、家長交流……只有良好的學習興趣和學習習慣，才真正決定著學生的未來，只要他們真正形成了良好的學習習慣與持久的學習興趣，就不必擔必他們一時成績的高低。
三是家長要樹立最好的教育是關心和發(fā)現(xiàn)的觀念，關心孩子，應當是在孩子們還沒有充分意識到之前 發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與潛能的萌芽，發(fā)現(xiàn)他們一切可以形成良好品質(zhì)的好的行為與認識基礎。
四是千萬不要一味遷就，家長要審慎地對待孩子的各種需求和意愿，不僅要區(qū)別要求合理與否而采取不同的對策，而且要在滿足孩子合理需要時設置若干必要條件，要讓孩子有經(jīng)過努力奮斗實現(xiàn)個人意愿的經(jīng)歷，使“能力來自學習”、“勞動創(chuàng)造財富”成為孩子生活中的真切體會。
（三）加強對子女的紀律教育和安全教育
紀律是學校教育的最有效的保障，學校的各項規(guī)章制度，是為了維護學校正常的教育教學秩序，是貫徹黨和國家的教育方針的保證，紀律是我們的子女健康成長的保障。因此，家長就應當配合學校的各項工作，教育子女自覺遵守學校各項規(guī)章制度。家長要了解和熟悉學校的各項規(guī)章制度，要督促孩子自覺履行規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣和行為習慣，不斷增強紀律觀念。
加強子女的安全教育，使他們健康成長的關鍵。為此，我們做家長的要對子女進行社會生活安全、學校安全、心理健康與人身安全、網(wǎng)絡安全、飲食安全、交通安全、用電安全和交友安全教育，增強子女的自我保護意識。家長要與學校、班主任及時取得聯(lián)系，嚴格覆行學校的各項制度，及時了解他們的思想、學習、紀律、心理狀況，加強思想道德教育。幫助他們提高思想認識，增強安全意識。
（四）通過各種方式，加強對子女的心理素質(zhì)的培養(yǎng)
在子女的管理與教育中，經(jīng)常會出現(xiàn)超限效應的現(xiàn)象，例如家長對子女的某一問題的強調(diào)不厭其煩，以致子女充耳不聞；對子女的批評樂此不疲，以致于子女已毫無反應；甚至對子女的表揚夸大其辭，以致于子女感到臉紅。如此這般，只會導致子女的逆反和對抗情緒，父母在任何時候都要注意把握“度”，這樣才能避免“物極必反”、“欲速則不達”的超限效應。因此，家長要注意觀察子女的學習、心理變化。切忌馬虎從事，把矛盾激化，防止子女在理解上出現(xiàn)偏差。其實一個家庭就是一個小社會。因此，我們要注意以下幾個方面：一是多與孩子溝通。我們能在空閑時間與孩子談心，平等地對待孩子，每天用微笑面對孩子，經(jīng)常給孩子以鼓勵，不打擊訓斥孩子，對孩子學習上受到挫折，遇到困難，我們要幫助其分析原因，鼓勵他們努力奮斗，勤奮學習。二是給孩子以關愛和激勵。這是因為，真誠的關愛和科學的激勵，有利于孩子在知識、能力、情感、個性等方面的順利成長，相反，會給孩子的精神造成痛苦，訓斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”式的愛不是真愛，袒護、遷就、姑息等“溺愛”式的愛也不是真愛。一個眼神，一個表情，一個動作，一句話都在傳遞著肯定、否定、探討、激勵的信息。因此， 我們做家長的要善于激勵，多于孩子交流，形成共識，使其充滿自信。
各位家長，我們的孩子即將步入高二年級，也就是說他們已進入人生的關鍵階段。為此，我們要齊抓共管，共同做好孩子的學習、思想、心理、生活、紀律、交友等方面的工作。當然，教育是一個系統(tǒng)的工程，促進孩子的健康成長，是學校、家庭和全社會的共同責任，學校更是責無旁貸。為此，我們要積極做好學生的思想工作，實現(xiàn)我們共同的愿望。讓我們攜起手來，家校聯(lián)手，齊心協(xié)力，共同托起孩子的明天。
謝謝各位家長！
2005年5月14日
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寫得好
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