當(dāng)學(xué)生干部是件光榮的差事，不少學(xué)生都渴望當(dāng)一回“學(xué)生官”。但記者最近調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期的中學(xué)校園里，不少家長替臨近畢業(yè)的孩子“辭官”；不少學(xué)生表示，學(xué)生官只是表面光，私下卻要忍受同學(xué)和家長的誤解。怎樣看待“學(xué)生官”？日前，漢陽區(qū)墨水湖中學(xué)的8名家長、學(xué)生坦陳己見。
“學(xué)生官”也有酸甜苦辣
學(xué)生：當(dāng)班干部是一大夢想
萬洋（女，高一）：我初二時(shí)，語文成績并不怎么好，但老師還是讓我做了課代表，這讓我非常感激。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上帶同學(xué)早讀時(shí)，既興奮又緊張。為了讓同學(xué)們服我管，我那段時(shí)間學(xué)習(xí)非常自覺，當(dāng)然，當(dāng)班干部也容易得罪人。
趙蓉（女，初二）：小學(xué)時(shí)，每次看到班長向老師匯報(bào)工作時(shí)，我就特別羨慕。后來，我當(dāng)了班長，卻發(fā)現(xiàn)做老師的左右手很難。一是要協(xié)調(diào)好和老師與同學(xué)的關(guān)系，溝通不暢就容易得罪人；二是班干部任務(wù)比較繁重，基本沒有午休時(shí)間。
蔡偉（男，高二）：我內(nèi)心非?？释?dāng)班干部，因?yàn)橛X得光榮。我很正直，敢說話，見到不正當(dāng)?shù)氖赂夜?，雖然同學(xué)們有時(shí)“痞”我成績不太好，但最終還是服我管?，F(xiàn)在，我當(dāng)了幾年班干部，我覺得自身能力提高得很快，最重要的還是我有自信了，能夠以此約束自己。
郭杜霄（男，初一）：我是六年級(jí)做的英語課代表，我要求自己上課舉手發(fā)言，下課幫同學(xué)解決問題和困難，其實(shí)當(dāng)個(gè)小“官”也蠻累的。
家長：影響學(xué)習(xí)讓人擔(dān)心
郭杜霄的媽媽：從小學(xué)一至五年級(jí)，班干部一直是老師指定，盡管孩子渴望當(dāng)官，但一直沒他的分。孩子有時(shí)就會(huì)顯得很不舒服，認(rèn)為自己比某些班干部強(qiáng)。為了擺正他的心態(tài)，我常跟他交流。六年級(jí)孩子成為了英語課代表，每天早出晚歸，但我看得出他很快樂。
萬洋的爸爸：孩子們可能都有當(dāng)官的癮。這回上高中進(jìn)行軍訓(xùn)，她當(dāng)了5天寢室長，歡喜得不得了，人也變得自信了，還打電話說她們寢室得了優(yōu)秀。孩子當(dāng)官開心，主要是從中感受到責(zé)任感和成就感，受到別人的肯定。
趙蓉的媽媽：孩子從上學(xué)開始就是班干部，但一直沒能當(dāng)上班長，現(xiàn)在當(dāng)上了班長，勁頭更足了，總是早出晚歸。盡管孩子勁頭大，但我很擔(dān)心工作會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。
蔡偉的媽媽：孩子喜歡當(dāng)班干部，認(rèn)為可以自我約束上課愛講話的壞習(xí)慣，一旦不當(dāng)了，就又復(fù)原了。他人特別直，看見事就管，從他同學(xué)口中得知，初中時(shí)他還受到不良學(xué)生的威脅。孩子當(dāng)“官”，我有兩個(gè)擔(dān)心，一是擔(dān)心他受到報(bào)復(fù)，二是擔(dān)心他變得虛榮。
遇到困難怎么辦
談話中，當(dāng)提到了“學(xué)生官”們遇上問題、家長替孩子辭職的現(xiàn)象時(shí)，家長和學(xué)生的討論更熱烈了。
學(xué)生：不贊同家長越俎代庖
萬洋：當(dāng)班干部能鍛煉自己，也能為同學(xué)服務(wù)，同時(shí)也肯定會(huì)遇上困難。當(dāng)班干部是我們自己的事，有困難也需要自己去承擔(dān)，這本身也是種鍛煉。如果家長替我辭職，我會(huì)覺得臉上無光。
趙蓉：我的愿望就是能為同學(xué)們服務(wù)，當(dāng)班干部有快樂也有痛苦，但快樂畢竟占了主要方面。無論遇到什么問題，我都相信自己能處理好，臨近畢業(yè)也一樣。如果家長幫我辭職，將來只會(huì)讓我面對壓力便退縮。
蔡偉：當(dāng)班干部是對心理承受能力、合理掌控時(shí)間能力的考驗(yàn)，臨近畢業(yè)還是要注意權(quán)衡。每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，如果當(dāng)班干部后難以顧及學(xué)習(xí)，就需要以學(xué)習(xí)為重！這時(shí)學(xué)生自己可以同老師談?wù)劜划?dāng)班干部，但不應(yīng)是家長去提出。
郭杜霄：我當(dāng)英語課代表時(shí)，經(jīng)常遇到困難和壓力，媽媽總是開導(dǎo)、鼓勵(lì)我。所以當(dāng)班干部還是要經(jīng)常跟家人談?wù)?，他們理解了你才能幫你想辦法。
家長：所做都為孩子好
郭杜霄的媽媽：我很理解家長為什么替孩子辭職，主要是現(xiàn)在學(xué)業(yè)競爭太激烈了，孩子太投入工作，沒時(shí)間學(xué)習(xí)怎么辦？孩子當(dāng)“官”我很“心疼”，但一直忍著沒有勸阻他，畢竟這對孩子是種鍛煉。但如果我發(fā)現(xiàn)他精力不濟(jì)，我會(huì)同孩子交流“辭官”的問題。
萬洋的爸爸：學(xué)業(yè)競爭太激烈了！家長讓孩子辭去職務(wù)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題。說辭職也不能完全聽孩子的，必要時(shí)家長要出面。
趙蓉的媽媽：我覺得學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，當(dāng)班干部只是種調(diào)劑、拔高。內(nèi)心里我很為孩子的能力自豪，但當(dāng)面還是會(huì)“威脅”她：如果學(xué)習(xí)成績不好，就別當(dāng)班干部。
蔡偉的媽媽：高一時(shí)，我曾到孩子班主任面前“請辭”，希望不讓孩子擔(dān)任學(xué)生會(huì)的職務(wù)，但最近我得知，孩子剛剛競選上了校學(xué)生會(huì)主席。看來，現(xiàn)在的孩子有自己的想法了！我們父母也應(yīng)該尊重孩子自己作主了。不過，明年要高考了，如果班干部任務(wù)繁重，我會(huì)要求孩子辭職。
當(dāng)官要些什么“料”
學(xué)生：學(xué)習(xí)好不是唯一標(biāo)準(zhǔn)
萬洋：要說當(dāng)班干部的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得學(xué)習(xí)好不是最重要的。首先，學(xué)生要有當(dāng)班干部的愿望；另外，班干部應(yīng)該平易近人、不高高在上、不偏袒，這樣才能夠在老師與同學(xué)間協(xié)調(diào)溝通。
趙蓉：當(dāng)班干部是為同學(xué)們服務(wù)，也是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任，每個(gè)學(xué)生都可以做班干部，不應(yīng)以成績來安排人選。我們班上有一些調(diào)皮的學(xué)生，他們也渴望當(dāng)班干部，也很熱愛班集體。
蔡偉：我覺得當(dāng)班干部還是要學(xué)習(xí)好，不說最好也要做到中等偏上，不能太差，不然根本就沒有威信；另外要做到公正公平。
郭杜霄：當(dāng)班干部的學(xué)生要能管住自己，否則怎么去管別人？
家長：關(guān)鍵還是要看能力
郭杜霄的媽媽：我覺得學(xué)習(xí)好并不是最關(guān)鍵的，但成績也不能太差。另外，要有一定的精力，如果那些只能管自己的學(xué)生，要他將精力分散出來去管別人，很可能兩頭都沒顧到。
萬洋的爸爸：我覺得沒什么固定的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人身上都有管理的潛能。
趙蓉的媽媽：我是個(gè)很直爽的人，我覺得如果學(xué)習(xí)成績都不能顧及的學(xué)生，來當(dāng)班干部，能否管理班級(jí)，能否服眾都是問題。所以學(xué)習(xí)成績最為關(guān)鍵，再加上能力。
蔡偉的媽媽：我覺得最重要的還是要正直，試想，如果班干部偏袒好朋友、辦事不公，班風(fēng)肯定不正。選拔體系要科學(xué)學(xué)生：“老師指定制”應(yīng)打破
萬洋：我不贊同老師以成績好壞來決定班干部人選，這很容易挫傷我們的積極性。班干部是為同學(xué)服務(wù)的，這是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不應(yīng)被剝奪，所以我贊同在彼此都不熟悉的情況下輪流當(dāng)班干部，挖掘出每個(gè)人的潛能。
趙蓉：我覺得學(xué)生自愿最重要，如果老師指派了一名成績好的學(xué)生去當(dāng)班干部，這名學(xué)生卻不愿意任職，班級(jí)肯定帶不好。相反，如果讓一名熱愛集體的、滿腹熱忱的人來管理班級(jí)，效果就不同了。
蔡偉：我覺得如果班級(jí)急需人來管理，由老師指派也可以理解。但平時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自薦，進(jìn)行民主選舉，競爭上崗，因?yàn)橛蟹e極性的學(xué)生才能將事情辦好。
郭杜霄：我覺得可以通過考試擇優(yōu)選擇。對于小組長之類的小官，最好實(shí)行輪流制，鼓勵(lì)大家負(fù)起責(zé)任。家長：鼓勵(lì)孩子多嘗試
郭杜霄的媽媽：現(xiàn)在的孩子將來都將走上社會(huì)，他們的人際交往、協(xié)調(diào)事件能力會(huì)決定他們是否能適應(yīng)社會(huì)，這些能力通過擔(dān)任班干部都能得到鍛煉，可以說當(dāng)班干部也是學(xué)生受教育的一項(xiàng)權(quán)利。所以當(dāng)班干部不應(yīng)該是某些孩子的專利，而應(yīng)該實(shí)行輪流制，不管適不適合當(dāng)班干部，都先嘗試一下，接受挑戰(zhàn)和鍛煉。
萬洋的爸爸：應(yīng)該讓有意愿的學(xué)生去競爭，要讓班干部來得不容易，這樣班干部們才會(huì)干得起勁。
趙蓉的媽媽：現(xiàn)在的社會(huì)很鼓勵(lì)競爭，在學(xué)校也該讓孩子們感受一下競爭，所以在選班干部的問題上，我也主張比成績、比能力，促使學(xué)生不斷去努力，敢于面對競爭。
蔡偉的媽媽：我也贊成自愿式的輪流制。我的孩子沒當(dāng)班干部前，很調(diào)皮；當(dāng)了幾年的班干部后，孩子變得自信，接人待物都很有風(fēng)度。當(dāng)班干部可以激勵(lì)學(xué)生的自信心和自豪感，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該嘗試。
權(quán)威點(diǎn)評
郭望宏（漢陽區(qū)墨水湖中學(xué)政教主任）：學(xué)生班干部的作用是兩方面的，一是幫助老師協(xié)調(diào)管理班級(jí)事務(wù)、服務(wù)同學(xué)，二是以此來挖掘、培養(yǎng)學(xué)生人際交往、管理、策劃等諸多方面的能力。教育發(fā)展到今天，后一作用顯得意義深刻，這也對現(xiàn)行的老師指派、憑成績決定班干部選拔機(jī)制提出改進(jìn)的要求。
美國著名心理學(xué)家羅杰斯提出，學(xué)生必須通過自由選擇成長起來，別人的選擇和過分控制只會(huì)削弱他的能力。所以我認(rèn)為，學(xué)生官的問題同樣應(yīng)交由學(xué)生自己作主，任何一個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的權(quán)利。對于家長而言，望子成龍可以理解，但同時(shí)也應(yīng)該學(xué)著去轉(zhuǎn)變觀念。孩子在擔(dān)任班干部的過程中，在困難中找尋突破口、在壓力中爆發(fā)本身就是種成長、成才的過程。（來源：韓洋中學(xué)2004版網(wǎng)站）
0
寫得好
相鄰博客
- 一次特殊的家長會(huì) [2005-12-14 19:32:00]
- 網(wǎng)吧、家庭、學(xué)校那里更溫暖？ [2005-12-14 19:38:00]
- 家里和學(xué)?！”憩F(xiàn)一致嗎? [2005-12-14 19:52:00]
- 家校結(jié)合，開展EQ教育 [2005-12-14 20:34:00]
最近訪客