案例一：

  武漢一位母親為兒子“培優(yōu)”，孩子半歲開始到如今5歲已上了17個(gè)班，投入12萬。夫妻倆一個(gè)月總收入約8000元，其中2000元用來贍養(yǎng)老人，其余除基本生活外，全部投入到了兒子的“培優(yōu)”中。媽媽說“幾乎沒積蓄，沒有節(jié)假日，為了孩子前途，我無怨無悔。”
案例二：

  河南一位父親從孩子上小學(xué)到高中10多年來，他家一直在學(xué)校附近租房住，在幾所學(xué)校間搬來搬去，為的是孩子一天三頓飯可以在家吃，方便照顧。這位父親一邊陪讀，一邊做點(diǎn)小生意補(bǔ)貼家用。他說“雖然累，但陪在孩子身邊踏實(shí)?！?/span>

分析一：

  人們常用“可憐天下父母心”來形容為人父母不容易。在褒獎(jiǎng)父母為孩子無私奉獻(xiàn)之余，當(dāng)我們換一個(gè)角度審視，不難發(fā)現(xiàn)這種“可憐”的“父母心”也包含了“可悲”的成分在其中，不禁產(chǎn)生了“父母為孩子犧牲自己值不值”的詰問。

  父母們對(duì)下一代寄予厚望應(yīng)當(dāng)是孩子成長的動(dòng)力，但是在現(xiàn)實(shí)生活中不少父母經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的哀嘆：“我這輩子是不行了，全看孩子是不是爭氣了！”有的父母自己沒有上過大學(xué)，沒有輝煌的工作經(jīng)歷，甚至失業(yè)下崗……面對(duì)惟一的孩子，更加注重孩子的成敗，希望自己失去的和期望得到的東西能在孩子身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

分析二：

  在一些父母的心目中，孩子是家庭的全部希望。不僅在家中一切為了孩子、一切服從孩子，業(yè)余時(shí)間帶孩子上提高班、補(bǔ)習(xí)班，陪孩子練特長，送孩子上學(xué)、盯著孩子作業(yè)……也全搭給了孩子。在一些人看來，孩子培養(yǎng)好了，就是自己的工作好了；孩子進(jìn)步了，也就是自己上進(jìn)了；孩子將來有出息，就是自己出息了。“犧牲自己，為了孩子”是理所當(dāng)然的，而對(duì)自己的本職工作則是得過且過，不求進(jìn)取，“混唄”成為一些人的口頭兒禪；對(duì)自身的充實(shí)、提高則更是毫不顧及。

  有的家庭把孩子的培養(yǎng)當(dāng)作了頭等大事，為孩子課余學(xué)習(xí)、擇校、出國不惜重金投入。一些工薪階層生活并不富裕，以致父母節(jié)衣縮食、傾其全部積蓄、租房生活乃至賣掉惟一的住房……結(jié)果是因孩子教育而致貧，家庭生活質(zhì)量明顯下降。

總結(jié)：

  既然成為人之父母，花費(fèi)些時(shí)間精力來照顧孩子、關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)本在情理之中，可是為什么一定要把功夫下到棄自身的學(xué)習(xí)進(jìn)取、自己生活享受于不顧、對(duì)本職工作也只有“混”的程度呢？且不說這樣做了孩子是否一定有出息，即便是孩子將來超過了現(xiàn)在的自己，但孩子的將來是代替不了自己的現(xiàn)在的。

  未成年孩子的父母一般是中青年人，正是人生走向成熟的年華，也正是工作中出成績、做貢獻(xiàn)的年華，完全可以在事業(yè)上更上一層樓。如果自我放棄，一心撲在孩子身上，這對(duì)社會(huì)無疑是一種人力資源巨大的浪費(fèi)和無形的損耗。事實(shí)表明，自我否定感強(qiáng)的父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)，其觀念也常常是非常矛盾的。

  一方面，對(duì)自我的不滿意導(dǎo)致了渴望子女出人頭地的補(bǔ)償心理強(qiáng)烈，容易對(duì)孩子期望值過高；另一方面，由于自身缺乏自信而衍生出來的消極、冷漠、保守、懈怠等等不良心理和行為特征，會(huì)通過有意無意、長期反復(fù)的言傳身教，在孩子身上得到驚人相似的復(fù)制。如果當(dāng)孩子將來也到了成人的年齡，成為人之父母之后，也來個(gè)自我否定，同樣是“為了孩子，犧牲自己”，豈不是對(duì)父輩的期望極大的諷刺么！

  而且，當(dāng)一個(gè)家庭傾其所有為了孩子，也無形之中讓孩子背負(fù)著沉重的精神上和經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，加大了孩子的心理壓力，而過于看重父母的期望和要求，過于在乎自己一時(shí)的得失，一旦成長路上遇到挫折則難以承受?，F(xiàn)實(shí)中確實(shí)就有“懂事”的孩子為了“減輕父母負(fù)擔(dān)”坦然自殺的悲劇發(fā)生。

  這樣看來，一些父母現(xiàn)在以犧牲自己來保全孩子，不僅僅是犧牲了自己，同時(shí)也是犧牲了孩子應(yīng)當(dāng)從父母那里得到的自信、進(jìn)取等良好的心理品質(zhì)，失去了孩子本該擁有的輕松、愉快的家庭生活環(huán)境，失去了孩子自己能夠把握的、坦然處世的心態(tài)，而這些恰恰是孩子成才所必需的。

  有研究表明：人的成長，尤其是心理的發(fā)展，很重要的是取決于兒童時(shí)期的家庭教育的作用，這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)父母最為依戀，父母的影響和教育最容易接受，父母自身的素質(zhì)對(duì)孩子產(chǎn)生的潛移默化的、直接的或間接的影響將奠定孩子一生的基礎(chǔ)。

建議：

  美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家麥克萊倫在研究成就動(dòng)機(jī)時(shí)指出：父母若有較高的成就動(dòng)機(jī)，就會(huì)誘導(dǎo)兒童成就動(dòng)機(jī)的高度發(fā)展。他認(rèn)為這主要是由于父母的成就動(dòng)機(jī)既可為子女成就動(dòng)機(jī)提供樣板，又可以為其子女提供一個(gè)促進(jìn)成就動(dòng)機(jī)的家庭氣氛，并能經(jīng)常對(duì)其子女的成就動(dòng)機(jī)給予迅速獎(jiǎng)勵(lì)的緣故。

  由此說來，那些希望以犧牲自我為條件換取孩子成功的父母們，的確需要認(rèn)真想一想這種“投入”和“產(chǎn)出”的平衡問題了。舍得自我“犧牲”精神可嘉，但如果同時(shí)也“犧牲”了寄之于厚望的孩子，也就不值了。