各位老師：很高興在這和你們一起共同交流探討關(guān)于家庭教育的一些看法。說句心里話，我只是一名普通的家長，在教育子女方面也沒有什么成功的經(jīng)驗和大家分享。因為個人能力有限。不過，我愿意思考，為做一個成功的家長而思考。今天，我與大家分享的，就是我自己思考的一點收獲。希望我的思考能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)，哪怕只有一句話！

為人父母之后，孩子便成了我們這些家長的全部。我們所有的一切，都圍繞著孩子轉(zhuǎn)。家長究竟該怎樣教育孩子？這是每一位父母都關(guān)心也是最頭疼的問題。

有人說，中國的孩子很累，我要說中國的父母更累。因為我們大多都只有一個孩子，不想讓自己孩子“輸在起跑線上”……于是，我們從孩子一出生就開始忙著為自己的孩子設(shè)計人生。

不幸的是，作為傳承性很強的家庭教育，今天的父母并沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗。在這種情況下，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計好的人生，很有可能是自以為是的憑空規(guī)劃。其結(jié)果可能是，我們使的力氣越大，孩子受的罪越多，偏離正常發(fā)展軌道的可能性也越大。

每個人都曾為人子女，每個人大都會為人父母。為了孩子，我們應(yīng)該重新審視自己：作為父母，我們夠格嗎？當(dāng)我們責(zé)罵孩子不愛學(xué)習(xí)時，我們自己是否給孩子樹立了榜樣？當(dāng)我們指責(zé)學(xué)校教育有問題時，我們是否意識到很多問題其實出在自己身上？所以我們的家庭教育觀念需要改變，我們的家庭教育方法需要改變。

不容置疑，當(dāng)前中國的家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀，最大原因是中國家庭教育傳統(tǒng)的斷裂和失承。其實，家庭教育的絕大多數(shù)內(nèi)容都是繼承而不是創(chuàng)新，只要按照父輩教育我們的經(jīng)驗來教育子女，就大致不會出錯。但是現(xiàn)在的問題是，我們所獲得的家庭教育經(jīng)驗在今天已經(jīng)無法參照。因此，當(dāng)代中國的每個父母都在彷徨，都在摸索。

孩子的問題大多是由家庭問題造成的，雖然表現(xiàn)在孩子身上，但根子卻在成年人身上，在我們這些做父母的身上，要治孩子的“病”，我們得先“吃藥”。因此，中國青少年的素質(zhì)教育問題，不僅是學(xué)校和社會必須回答的問題，更是每一個家庭必須正視的問題。它需要每一個家庭來回答，需要每一個人來回答！

教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長！沒有我們這些家長素質(zhì)的提高，就沒有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高，是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提一樣。

教育孩子方法很重要，并不是只有“壞”孩子才需要良好的家庭教育，而所謂的好孩子并不需要。在生活中我們發(fā)現(xiàn)，一些“好”孩子不敢將自己的問題袒露出來，他們不想因此破壞在家長、老師、同學(xué)眼中的完美形象，他們活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了兩面派，表面上樂觀快樂，內(nèi)心深處卻悲觀孤獨。                    

我們該有什么樣的孩子觀呢？孩子是什么？應(yīng)該成為什么？我們常說要辦讓人民滿意的教育，讓家長滿意的教育，讓社會滿意的教育。我們何曾想過我們的孩子，我們有沒有想過孩子滿意不滿意？我們有沒有想過孩子喜歡不喜歡？

　　不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！我們中間的大多數(shù)都沒有受過任何"職業(yè)訓(xùn)練"，完全"無證上崗"，而一旦上崗，我們卻理所當(dāng)然地認(rèn)為自己可以做父母，于是許多家庭沖突、人生悲劇就不可避免地發(fā)生了……

　　當(dāng)今時代，我們絕不能再像我們的父輩一樣任由我們自己的孩子自然成長，我們要不斷學(xué)習(xí)充實自己，做好孩子的引路人。要懂自己的孩子，這就需要在我們頭腦中明確一些觀念，因為這是正確地愛孩子的前提。

　　我們把孩子當(dāng)天才，孩子就有可能成為天才。聰明的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、解放孩子的天賦。千萬不要忽視了孩子的潛力，一個對自己充滿信心的孩子，一定會有更遠大的理想抱負，一定也會有更突出的成就。

　　自己的孩子數(shù)學(xué)成績差點，可能語文成績優(yōu)秀；不大愛說話，可能會思考；不喜歡音樂，可能愛好運動……也許他是未來的作家，也許他是未來的乒乓球冠軍，也許他是未來的工程師，也許他是未來的音樂家……

   總之，如果我們愿意換個角度看孩子，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來，每個孩子都有不同的優(yōu)點，每一個孩子都是如此可愛，他們身上具有如此豐富的可塑性——只要有可能，每個孩子都會是天才！

　　每一個孩子都是有“問題”的，孩子成長的每一個階段也都是有“問題”的。

　　許多家長都害怕自己的孩子出問題，可是事實告訴我們：沒有問題的孩子是沒有的，沒有問題的一天是過不去的。在孩子的成長過程中，會出現(xiàn)這樣那樣的，大大小小的問題。

     孩子不愛去幼兒園，每天送到幼兒園都是又哭又鬧……

孩子膽小，怕生人，不愛說話，也不愛跟同學(xué)玩，甚至有輕微的憂郁癥……

孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就討價還價……

孩子平時成績很好，但是一上考場就考砸，越來越?jīng)]自信……

孩子在學(xué)校被同學(xué)嘲笑，很苦惱，不知怎么安慰……

孩子無論做作業(yè)還是其他事情總是磨蹭、拖拉、丟三落四，每次都要大人跟在屁股后頭提醒…

這一切估計每個家長都或多或少地經(jīng)歷過，有的也整天為之苦惱，弄得愁眉不展。到底為什么會變成這個樣子？其實，這很正常，大可不必放在心上。發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，積極地想辦法去引導(dǎo)孩子，去解決問題，這才是最需要思考的問題。

　　如果說一個孩子是完美的，毫無缺點，這才是最大的“問題”。孩子有問題不可怕，也不丟人，可怕的是家長發(fā)現(xiàn)不了問題，可怕的是家長意識不到“問題”的嚴(yán)重性，可怕的是家長不敢直面孩子的種種問題。正是一個又一個的問題被發(fā)現(xiàn)，被解決才使孩子也使我們得到了真正的成長。

　　許多父母都有這么一個習(xí)慣，喜歡拿自己的孩子與他人比較，總覺得自己的孩子沒來不讓爸爸媽媽操心?！贝祟愒捳Z也常常出自我們這些做父母們的嘴里。說得多了，孩子的內(nèi)心就會受到傷害，使得他認(rèn)識不到自己的優(yōu)點和長處，樹立不了自信心，而且對父母表揚過的同學(xué)也會心懷憎恨，無形中，孩子的心靈被扭曲了，這樣的后果是慘重的。

     不可否認(rèn)，做父母的，沒有誰不愛自己的孩子，經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子相比，也是出于善心，希望孩子能以他人為榜樣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，超越別人，為父母爭光爭氣。

　　但是，有時候好心也會做壞事。愛孩子，就不要拿自己的孩子與他人做比較。拿自己的孩子和大人物的童年做比較，拿自己的孩子和別人的孩子去比，希望自己的孩子能像大人物童年時的或別人家的孩子那樣刻苦、那樣聰明。用心雖好，但往往由于對孩子要求過高，而教育的效果并不理想，有時還會引起孩子的反感。

　　我國有句老話：“人比人，得死；貨比貨，得扔?！边@話雖然說得直白，卻有很深的道理，可惜常常不被人們重視。試想，人的個性差異如此之大，有些事不是誰都做得了的。所以最好不要拿自己的孩子和那些出類拔萃的人相比。別人家的孩子長處和優(yōu)點，也不是自己的孩子想學(xué)就能學(xué)得來的，所以最好別拿他們來比較。

     我們做家長的都有這樣一個體會，有時候我們要求孩子去做什么事情，孩子總是拖拖拉拉的，如果同樣的事情由老師來布置，孩子們的表現(xiàn)會判若兩人，積極得不得了。為什么呢？因為在孩子的心目中，老師是高大的，是神圣的，老師是知識的化身，老師懂得多——我們也可以說是人天生的求知欲使孩子對知識的傳播者——老師產(chǎn)生了本能的敬畏和崇拜。我們經(jīng)常會聽到孩子們反駁家長說：“我們老師說的！”“我們老師讓我做的?！彼坪踉诤⒆觽兊难劾?，老師的話就是圣旨，老師的話就是真理，是不容置疑的，更是不可改變的。孩子的年齡越小，這種現(xiàn)象就越普遍，越嚴(yán)重。最明顯的就是收學(xué)費，低年級的孩子最聽話，交得也最快。有時候?qū)W費不是整數(shù)，老師交代孩子拿幾張拾圓的，拿幾張伍圓的，幾張壹圓的，孩子都會嚴(yán)格按照老師的要求去辦，如果家長稍有遲疑，便是又哭又鬧。

許多家長遇到這樣的情況，就會本能地覺得反感。也許是因為自己在孩子心目的地位被老師替代的原因吧，許多家長都會不自覺地嘮叨兩句——“就你們老師厲害！”“老師說句話就是真理了！”“老師給你的棒槌你就當(dāng)真了！”“老師放個屁都是香的！”

　　有的家長在閑談的時候，也會扯到孩子的老師，不管孩子在不在場，就信口開河。把自己知道的關(guān)于老師的事情都抖露出來。對于哪些有損老師光輝形象的趣聞佚事，更是津津樂道。人都有不足，我們也不否認(rèn)老師有缺點。不過，家長如果經(jīng)常在孩子面前說起有損于老師的話語，無形之中就會影響到孩子。久而久之，老師在孩子心目中的形象就不再高大了，老師的話也不再如“圣旨”一樣了！孩子的崇敬之心日漸消退，老師講得課也理所當(dāng)然地沒有以前吸引孩子了！如果孩子失去了對老師的敬畏之情，也就等于對知識沒有了興趣。古人所謂的“親其題，信其道”就是說的這個道理。

　　我們當(dāng)家長的，盡量不要在孩子面前評判學(xué)?；蚶蠋?，保持孩子對學(xué)校和老師的向往、崇敬之情，對孩子的學(xué)習(xí)和成長百益而無一害。作為家長，我們一定不要把孩子的學(xué)習(xí)看成唯一重要的。我們要非常看重孩子和同齡伙伴的關(guān)系，我以為有了這種良好的關(guān)系，孩子才會健康地成長。我們要多鼓勵孩子出去和小伙伴玩，也要歡迎孩子帶小朋友到家里來玩，就算他們把家里弄得多亂，我們也不要生氣，只要孩子們玩得開心就好。不少大人聽話只聽一半，不耐心聽孩子說完。他們習(xí)慣用成人的眼光來看待孩子，把自己的理解強加到孩子所說的話上，從而誤會孩子們那顆純潔的心靈。

 有這樣一個故事———位母親問她5歲的兒子：“假如媽媽和你一起出去玩，我們玩渴了，一時找不到水喝，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，那么你會怎么做呢？”兒子小嘴一張，奶聲奶氣地說：“我會把每個蘋果都咬一口。”雖然兒子年紀(jì)還小，但母親對于孩子這樣的回答，心里多少有點失落。她本想像別的父母一樣，對孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子該怎樣做，可就在她的話即將出口的那一刻，她突然改變了主意。母親握住孩子的手，滿臉笑意地問道：“你告訴媽媽，你為什么要這樣做呢？”兒子眨了眨眼睛，滿臉童真：“因為我想嘗嘗，把最甜的一個給媽媽！”那一刻，母親的眼里隱隱閃爍著淚花，她為兒子的懂事而自豪，也為自己給了兒子把話說完的機會而感到慶幸。

孩子向父母訴說內(nèi)心的感受，是提高表達能力、增強社會交往能力的極好機會。父母不讓孩子把話說完，一方面不利于孩子表達能力的提高，另一方面會使孩子產(chǎn)生自卑情緒。父母將孩子的這一機會剝奪，孩子的表達能力得不到提高，在社會交往中就會出現(xiàn)表達困難，進而產(chǎn)生自卑情緒。而一個缺乏自信的人，很難談得上心理健康，更難成為一個成功的人。所以，作為家長我們不要打斷孩子的敘述，讓孩子把話說完，不要扼殺了孩子表達的欲望。

　　家務(wù)活不分多少，在適當(dāng)?shù)臅r候，讓孩子做一些他們力所能及的事，不但能鍛煉孩子的動手能力，而且還能使孩子在參與的過程中體驗到父母勞動的艱辛，以及勞動給自己帶來的快樂。

　　各位朋友，未來是孩子的競爭，也是父母們的競爭，只要我們相信孩子、尊重孩子、激勵孩子，他們就一定會還給我們一個奇跡。我們就算不能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，但我們完全可以塑造他的優(yōu)秀性格！我們就算不能給孩子提供高貴的出身，但我們完全可以培養(yǎng)他的良好習(xí)慣！孩子就是我們生命的全部！我們的一切?。?！我們只有一個孩子！我們一輩子只當(dāng)一次父母！沒有一項事業(yè)比培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子更偉大！我們在工作中的任何成功都不能彌補在孩子教育問題上的失??！從現(xiàn)在做起，讓我們學(xué)習(xí)做一個合格的父母吧！

以上，就是我與大家共同交流的內(nèi)容，其中有我自己的體會，也有別人的觀點。如果我的某一句話，能夠觸動你的心靈，將是我至高無上的光榮。

 四（1）班繆菲學(xué)生的家長

2013 、10 、9、