班級(jí)中開(kāi)展家庭教育六大做法
文/昌吉市八小班主任羅建輝（家庭教育指導(dǎo)師）
文/昌吉市八小班主任羅建輝（家庭教育指導(dǎo)師）
2009年開(kāi)學(xué)初，我校啟動(dòng)了“陽(yáng)光家庭教育工程”，成立了“陽(yáng)光家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，制定了家庭教育實(shí)施方案和工作計(jì)劃。我班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)成立了舒欣家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，邊學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)化課程，邊開(kāi)展真正意義上的家校結(jié)合工作，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力，我班的家庭教育工作已初見(jiàn)成效。下面就將本人在班級(jí)中開(kāi)展家庭教育工作的做法與大家共同分享。
班級(jí)中開(kāi)展家庭教育六大做法
做法一：在班級(jí)中成立家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上根據(jù)家長(zhǎng)能力和各自的條件，民主選舉成立了班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立副主任、秘書(shū)長(zhǎng)、副秘書(shū)長(zhǎng)職務(wù)。我作為家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的主任，引領(lǐng)他們按照學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的制度，明確職責(zé)，積極、主動(dòng)配合班主任開(kāi)展班級(jí)家庭教育工作。在工作中幫助他們樹(shù)立觀念，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。所以，我班的家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的委員始終能和我保持教育的一致性。
做法二：全面變革家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)成為教育的合作伙伴
2009年3月13日，我校召開(kāi)了第一次變革后的家長(zhǎng)會(huì)《陽(yáng)光總在學(xué)習(xí)后》，所定主題是《我和孩子共同成長(zhǎng)》。
首先，我利用家長(zhǎng)會(huì)前15分鐘的時(shí)間，把學(xué)科學(xué)習(xí)情況反饋表反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反饋表上對(duì)孩子寫(xiě)下鼓勵(lì)性的感言，并提出建議和希望。其次，由副主任主持家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)就教育孩子的普遍問(wèn)題進(jìn)行交流。
在我的帶動(dòng)下，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)脫穎而出，他們?cè)诟鞣矫娑己苤С謱W(xué)校和班級(jí)的工作。同時(shí)我也看到了一些問(wèn)題家長(zhǎng)，他們的孩子在各方面表現(xiàn)上都受家長(zhǎng)自身教育的影響，在班級(jí)管理中給老師帶來(lái)了很多問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為主要是家長(zhǎng)缺乏和老師溝通的能力，于是我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)會(huì)。主要利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行小專(zhuān)題家庭教育知識(shí)講座。
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需要，由家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)在開(kāi)學(xué)初制定班級(jí)的計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性和實(shí)效性?？傊?，變革后的家長(zhǎng)會(huì)掌聲陣陣，歌聲不斷，家長(zhǎng)從中更加理解老師，主動(dòng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。
做法三：引領(lǐng)家長(zhǎng)讀《不輸在家庭教育上》
在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)分享了我的學(xué)習(xí)收獲，并作為學(xué)校的試點(diǎn)班級(jí)。把《不輸在家庭教育上》這本全國(guó)唯一的家長(zhǎng)教材作為“成長(zhǎng)禮物”推薦給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如今這套書(shū)已成為我校家長(zhǎng)必學(xué)的家庭教育教材。
每周五我還會(huì)給家長(zhǎng)布置一道作業(yè)題，家長(zhǎng)在統(tǒng)一的作業(yè)本做家長(zhǎng)作業(yè)。我們還用小手牽大手的方式，讓孩子給家長(zhǎng)的作業(yè)簽字，家長(zhǎng)和孩子相互評(píng)價(jià)作業(yè)。這種學(xué)習(xí)方式使家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)在班級(jí)形成了家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。我把它作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式，讓孩子把家長(zhǎng)作業(yè)拿回家讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，孩子不僅認(rèn)真，家長(zhǎng)更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
有的孩子也很喜歡這本書(shū)，他們把自己喜歡的內(nèi)容推薦給家長(zhǎng)看，還把一些父母需要做好的地方畫(huà)出來(lái)讓家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)讀了以后很受啟發(fā)，有的家長(zhǎng)邊讀書(shū)邊做筆記，結(jié)合自身的家庭教育寫(xiě)了深刻的感受。
通過(guò)這樣有效地讀書(shū)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候有據(jù)可查，有章可循。家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，教育孩子的錯(cuò)誤率降低了。
做法四：每月下發(fā)家庭教育指學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)券。
2009年3月，學(xué)校以致“家長(zhǎng)一封信”的形式給家長(zhǎng)下發(fā)了《陽(yáng)光總在學(xué)習(xí)后》的家庭教育調(diào)查問(wèn)卷，初步了解了家長(zhǎng)的家庭教育的總體狀況和家庭教育中普遍存在的共性問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我下發(fā)了《孩子做作業(yè)慢的10個(gè)原因》《家長(zhǎng)善待孩子要做到12點(diǎn)》等內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)菜單四份。
在學(xué)校家庭教育課題《小學(xué)生家庭教育的研究》中，我們主要運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)習(xí)券滿(mǎn)足家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的需要，我們班在“家校直通車(chē)”中為家長(zhǎng)下發(fā)“親子溝通的八大要訣”“好家長(zhǎng)的十大習(xí)慣你有多少”等家庭教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)券共6份。
從家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)的一篇篇的學(xué)習(xí)感言中，我們看到了家長(zhǎng)從中認(rèn)識(shí)到自身存在的許多教育誤區(qū)，通過(guò)學(xué)習(xí)他們正在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變自己以往的錯(cuò)誤觀念和以前的錯(cuò)誤的教育方式。
做法五：發(fā)展家庭教育志愿者，成立家長(zhǎng)俱樂(lè)部。
在中華家庭教育研究中心的支持和學(xué)校的支持下，在家庭教育高級(jí)講師張慧娟老師的引領(lǐng)下，在我的親自組織下，利用周末和雙休日，經(jīng)過(guò)五次不同形式的家長(zhǎng)沙龍，成立了陽(yáng)光媽媽俱樂(lè)部。選出部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)等不同的職務(wù)，制定了《陽(yáng)光媽媽俱樂(lè)部章程》。
俱樂(lè)部每月開(kāi)展一次活動(dòng)。活動(dòng)有計(jì)劃，計(jì)劃由俱樂(lè)部成員制定有關(guān)家庭教育的主題，有主要負(fù)責(zé)人。
俱樂(lè)部活動(dòng)中，有家庭教育指導(dǎo)委員成員和邀請(qǐng)嘉賓分享教育孩子的陽(yáng)光咖啡屋交流會(huì)”，有孩子參加的朋友似的“茶話會(huì)”，有家長(zhǎng)主持的“帶著信任迎接每一天”座談會(huì)，還有家庭教育志愿者的《不輸在家庭教育上》家長(zhǎng)會(huì)籌備會(huì)等等。
這是“陽(yáng)光媽媽俱樂(lè)部”創(chuàng)新活動(dòng)，也是家庭教育志愿者的共同心愿。實(shí)踐出真知，我們通過(guò)不懈地努力終于自成立昌吉市八小第一支家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)，我們這支團(tuán)隊(duì)有了一份責(zé)任，找到了方向和自我，開(kāi)始了家長(zhǎng)自己和孩子共同成長(zhǎng)之旅?，F(xiàn)在我班已有10名家庭教育志愿者，他們?cè)谥驹刚逹Q群里相互交流、已經(jīng)在網(wǎng)上開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)，他們將通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的育人素養(yǎng)，幫助和帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)步入家庭教育的學(xué)習(xí)行列。
做法六：搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享
2009年2月7日，我報(bào)名參加了中華家庭教育研究院舉辦的家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師六期班學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)通了班級(jí)博客，建立了舒欣家庭教育工作室，如今，班級(jí)博客已經(jīng)成為家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)的主要渠道以及學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
在此基礎(chǔ)上，我向家長(zhǎng)推薦上中華家庭教育網(wǎng)，對(duì)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的委員進(jìn)行網(wǎng)上上培訓(xùn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用中華家庭教育UC講堂，和全國(guó)家庭教育的專(zhuān)家們零距離接觸，聆聽(tīng)他們專(zhuān)業(yè)化的講座，咨詢(xún)自己教子方面的困惑。總之，現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址
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