轉(zhuǎn)一篇文章：成都實(shí)外15歲學(xué)生跳樓自殺后，一家長(zhǎng)寫了這篇文章，寫得著實(shí)好?？吹贸鰜?lái)這是一位曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師的媽媽，感觸不可為不深。在不能改變現(xiàn)行教育大環(huán)境的情況下，惟有改變自己。
以下是文章全文：
女兒學(xué)校的一個(gè)女孩跳樓自殺了。昨天下午，我是從幾個(gè)朋友處陸續(xù)得到消息的。我打開實(shí)外家長(zhǎng)QQ群，想獲知更詳細(xì)的消息，看到的還是滿眼分?jǐn)?shù)、成績(jī)，月考的名次，要不要補(bǔ)課，對(duì)門學(xué)校最厲害的學(xué)霸是誰(shuí)，她是不是已經(jīng)被清華點(diǎn)招了，直升的比例是多少，等等。其間有人提到了這個(gè)消息，只是有人附和了一句：那我要對(duì)我兒進(jìn)行魔鬼教育，地獄式訓(xùn)練，增加他的挫折承受力。然后，繼續(xù)著成績(jī)的探討。我默默地關(guān)掉了QQ，比一個(gè)生命的消逝更令人悲哀的是，她就這么，輕飄飄過(guò)去。
只有人生的無(wú)趣、無(wú)望，極度刻板和枯燥的生活，以及不被理解被關(guān)心，找不到任何愛，想不到任何退路，才會(huì)如此決絕地告別人生，哪怕是在別人眼中極度輝煌的人生。
在我的青春時(shí)期，有好幾次想要自殺。那個(gè)時(shí)候，我年輕，看不到峰回路轉(zhuǎn)，只知道山窮水盡。如果沒(méi)有幾個(gè)好朋友的及時(shí)開導(dǎo)和拼力相助，我真的覺得，路已經(jīng)走不下去。他們是我一生都要感激的恩人。一旦發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，他們逼著我去爬山，走最陡的荊棘叢生從沒(méi)人踩過(guò)的路上去，然后看到群山連綿巍峨雄壯，云霧在山間奔涌如萬(wàn)馬奔騰，那無(wú)限風(fēng)光滌蕩我胸中悲傷，也讓我覺得人生還有可留戀之處。一個(gè)男孩總是在我的筆記本上悄悄抄寫各種勵(lì)志名言，讓我溫暖和感動(dòng)。我搬過(guò)無(wú)數(shù)次家，那些筆記本，我始終珍藏著。
那個(gè)時(shí)候，我們的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好。我們還有時(shí)間去交朋友、去爬山，還有人，能互相關(guān)心對(duì)方的情緒，給予支撐。這個(gè)跳樓的女孩，她有什么？
孩子上學(xué)才一月，我已經(jīng)無(wú)比深刻地感受到我們的“教育”的殘酷。沒(méi)有喘息時(shí)間的課表，沒(méi)有絲毫放松的學(xué)習(xí)要求，無(wú)限度拔高的課程難度，如山的作業(yè)，頻繁的考試和排名……他們除了上課就是吃飯睡覺，如同機(jī)器，缺乏和朋友師長(zhǎng)的溝通，缺乏心靈安慰。在學(xué)習(xí)之外，找不到生活樂(lè)趣。所有這些，以一個(gè)孩子稚嫩的肩膀和心靈，本就承受艱難，如果再加上一點(diǎn)點(diǎn)意外，引發(fā)崩潰是必然的。
我知道我們的教育體制，積重難返，我們的老師，壓力山大，來(lái)自分?jǐn)?shù)和排名的壓力讓他們難以松懈，但是，作為教育工作者和家長(zhǎng)，至少應(yīng)該隨時(shí)換位思考，與孩子“同情”，體諒他們的心境與困難，在鼓勵(lì)他們奮進(jìn)的同時(shí)也告訴他們，路不僅僅只有一條，如果你太累了，可以歇一歇。如果你這條路走不通，換個(gè)思路另走一條。
一定要關(guān)注孩子的情緒勝過(guò)關(guān)心他的成績(jī)。那么，即使他的成績(jī)達(dá)不到你的要求，他至少愛你，至少不會(huì)走絕路。對(duì)老師也是如此，如果你用題海戰(zhàn)術(shù)困住孩子，讓他們提高了成績(jī)，他們不會(huì)感激你，而你在他很累時(shí)說(shuō)一句“辛苦了，歇一下吧”，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你。
我當(dāng)過(guò)老師。這么多年來(lái)，我自己講過(guò)的課，我都忘記了，但惟有一節(jié)課，我印象深刻。那是冬天，剛下過(guò)雪。教室里陰冷無(wú)比，孩子們都縮著脖子，不停地搓手跺腳，悄悄往窗外張望。而窗外，銀妝素裹，非常漂亮。我想了想，放下課本：今天我們上山玩雪好不好？哇！教室里發(fā)出巨大的歡呼。我立馬讓他們消聲，并制定“戰(zhàn)術(shù)”，三五成群悄悄地梭出教室，不讓校方發(fā)現(xiàn)我們班的異常。然后到后山某處會(huì)合，打雪仗，下課鈴響之前悄悄梭回來(lái)。孩子們那個(gè)興奮啊，在山上撒著歡地玩，在雪地里打滾、團(tuán)雪球、打雪仗。回來(lái)之后，好多孩子寫出了非常讓我意外的文章。平時(shí)上課，我也很少給他們練習(xí)題做，節(jié)約大量的時(shí)間為他們講故事，講詩(shī)詞。我還記得我講詩(shī)時(shí)很多外班的孩子過(guò)來(lái)在窗外“巴到聽”，我們班一霸道孩子站起來(lái)?yè)醯酱皯舸舐曊f(shuō)：這是我們老師講的，你們不許聽！就像一個(gè)家里有好吃的孩子幸福地護(hù)住自己的飯碗。我一邊做這些篩邊打網(wǎng)的事，一邊告訴他們要努力，不然成績(jī)不好老師要遭下課，你們就沒(méi)這好日子過(guò)啦。結(jié)果我教的這個(gè)“差班”，語(yǔ)文成績(jī)倒一直在第一名?？陀^來(lái)講，那時(shí)候我年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，自己讀的書也少閱歷也少，講課其實(shí)真的很差，但我憑愛心和直覺做事，而且一直能跟學(xué)生“共情”，體會(huì)他們的心情和需要，他們就完全被激發(fā)出主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果比正襟危坐反復(fù)鼓搗那點(diǎn)書本知識(shí)好得多。我離開學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)從沒(méi)關(guān)注過(guò)的小男生悄悄送給我一個(gè)筆記本，上面寫著一句話：老師，謝謝你讓我愛上了語(yǔ)文課。那句話讓我感覺到自己的存在是真正有價(jià)值的，你能激發(fā)孩子對(duì)一件事情的興趣，比你讓他做多少題都有價(jià)值。你天天逼他學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)啊，給很多題讓他做，他一轉(zhuǎn)身，只會(huì)糊弄和詛咒你，那你的工作，有什么價(jià)值和意義？
經(jīng)常我們會(huì)說(shuō)：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人認(rèn)為讓他們吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他扛下來(lái)，比如打罵和羞辱，讓他麻木起來(lái)……其實(shí)真正的挫折教育，是在他們面對(duì)生活中的各種問(wèn)題時(shí)給他勇氣，教他方法，陪他跨過(guò)一道道溝坎，而不是挖個(gè)坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來(lái)，他爬不出來(lái)就叫脆弱。
順便說(shuō)說(shuō)，逍逍班上昨天也發(fā)布了各種考試排名，丫頭掉出前二十名。她說(shuō)：某某同學(xué)的存在就是為了鄙視我們的智商，科科第一啊！而我回她：一個(gè)大花園里有各種各樣的鮮花，你不一定是最大最艷的那朵，但你是朵小清新，你有你的價(jià)值，也必然有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值。最不濟(jì)，媽媽還愛呢！
以下是文章全文：
女兒學(xué)校的一個(gè)女孩跳樓自殺了。昨天下午，我是從幾個(gè)朋友處陸續(xù)得到消息的。我打開實(shí)外家長(zhǎng)QQ群，想獲知更詳細(xì)的消息，看到的還是滿眼分?jǐn)?shù)、成績(jī)，月考的名次，要不要補(bǔ)課，對(duì)門學(xué)校最厲害的學(xué)霸是誰(shuí)，她是不是已經(jīng)被清華點(diǎn)招了，直升的比例是多少，等等。其間有人提到了這個(gè)消息，只是有人附和了一句：那我要對(duì)我兒進(jìn)行魔鬼教育，地獄式訓(xùn)練，增加他的挫折承受力。然后，繼續(xù)著成績(jī)的探討。我默默地關(guān)掉了QQ，比一個(gè)生命的消逝更令人悲哀的是，她就這么，輕飄飄過(guò)去。
今天得到更詳細(xì)的消息：女孩15歲，初三，資陽(yáng)人，一對(duì)雙胞胎姐妹，考取了這所理想中的學(xué)校，在校外租房居住，由奶奶照顧。昨天中午，當(dāng)著奶奶和妹妹的面，女孩從17樓跳了下去?？梢韵胂螅粋€(gè)原本圓滿幸福的家庭，從此將墮入怎樣的深淵。
跳樓的原因，據(jù)說(shuō)有二，一是月考失利，二是上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)，沒(méi)收了手機(jī)，中午吃飯時(shí)好象被奶奶說(shuō)了什么，然后崩潰失控。
我不想說(shuō)女孩心理脆弱。我想做家長(zhǎng)和做老師的都應(yīng)該反思，孩子為什么會(huì)脆弱？在哪種情況下，人才會(huì)脆弱崩潰到敢從17樓跳下去。只有人生的無(wú)趣、無(wú)望，極度刻板和枯燥的生活，以及不被理解被關(guān)心，找不到任何愛，想不到任何退路，才會(huì)如此決絕地告別人生，哪怕是在別人眼中極度輝煌的人生。
在我的青春時(shí)期，有好幾次想要自殺。那個(gè)時(shí)候，我年輕，看不到峰回路轉(zhuǎn)，只知道山窮水盡。如果沒(méi)有幾個(gè)好朋友的及時(shí)開導(dǎo)和拼力相助，我真的覺得，路已經(jīng)走不下去。他們是我一生都要感激的恩人。一旦發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，他們逼著我去爬山，走最陡的荊棘叢生從沒(méi)人踩過(guò)的路上去，然后看到群山連綿巍峨雄壯，云霧在山間奔涌如萬(wàn)馬奔騰，那無(wú)限風(fēng)光滌蕩我胸中悲傷，也讓我覺得人生還有可留戀之處。一個(gè)男孩總是在我的筆記本上悄悄抄寫各種勵(lì)志名言，讓我溫暖和感動(dòng)。我搬過(guò)無(wú)數(shù)次家，那些筆記本，我始終珍藏著。
那個(gè)時(shí)候，我們的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好。我們還有時(shí)間去交朋友、去爬山，還有人，能互相關(guān)心對(duì)方的情緒，給予支撐。這個(gè)跳樓的女孩，她有什么？
孩子上學(xué)才一月，我已經(jīng)無(wú)比深刻地感受到我們的“教育”的殘酷。沒(méi)有喘息時(shí)間的課表，沒(méi)有絲毫放松的學(xué)習(xí)要求，無(wú)限度拔高的課程難度，如山的作業(yè)，頻繁的考試和排名……他們除了上課就是吃飯睡覺，如同機(jī)器，缺乏和朋友師長(zhǎng)的溝通，缺乏心靈安慰。在學(xué)習(xí)之外，找不到生活樂(lè)趣。所有這些，以一個(gè)孩子稚嫩的肩膀和心靈，本就承受艱難，如果再加上一點(diǎn)點(diǎn)意外，引發(fā)崩潰是必然的。
我知道我們的教育體制，積重難返，我們的老師，壓力山大，來(lái)自分?jǐn)?shù)和排名的壓力讓他們難以松懈，但是，作為教育工作者和家長(zhǎng)，至少應(yīng)該隨時(shí)換位思考，與孩子“同情”，體諒他們的心境與困難，在鼓勵(lì)他們奮進(jìn)的同時(shí)也告訴他們，路不僅僅只有一條，如果你太累了，可以歇一歇。如果你這條路走不通，換個(gè)思路另走一條。
一定要關(guān)注孩子的情緒勝過(guò)關(guān)心他的成績(jī)。那么，即使他的成績(jī)達(dá)不到你的要求，他至少愛你，至少不會(huì)走絕路。對(duì)老師也是如此，如果你用題海戰(zhàn)術(shù)困住孩子，讓他們提高了成績(jī)，他們不會(huì)感激你，而你在他很累時(shí)說(shuō)一句“辛苦了，歇一下吧”，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你。
我當(dāng)過(guò)老師。這么多年來(lái)，我自己講過(guò)的課，我都忘記了，但惟有一節(jié)課，我印象深刻。那是冬天，剛下過(guò)雪。教室里陰冷無(wú)比，孩子們都縮著脖子，不停地搓手跺腳，悄悄往窗外張望。而窗外，銀妝素裹，非常漂亮。我想了想，放下課本：今天我們上山玩雪好不好？哇！教室里發(fā)出巨大的歡呼。我立馬讓他們消聲，并制定“戰(zhàn)術(shù)”，三五成群悄悄地梭出教室，不讓校方發(fā)現(xiàn)我們班的異常。然后到后山某處會(huì)合，打雪仗，下課鈴響之前悄悄梭回來(lái)。孩子們那個(gè)興奮啊，在山上撒著歡地玩，在雪地里打滾、團(tuán)雪球、打雪仗。回來(lái)之后，好多孩子寫出了非常讓我意外的文章。平時(shí)上課，我也很少給他們練習(xí)題做，節(jié)約大量的時(shí)間為他們講故事，講詩(shī)詞。我還記得我講詩(shī)時(shí)很多外班的孩子過(guò)來(lái)在窗外“巴到聽”，我們班一霸道孩子站起來(lái)?yè)醯酱皯舸舐曊f(shuō)：這是我們老師講的，你們不許聽！就像一個(gè)家里有好吃的孩子幸福地護(hù)住自己的飯碗。我一邊做這些篩邊打網(wǎng)的事，一邊告訴他們要努力，不然成績(jī)不好老師要遭下課，你們就沒(méi)這好日子過(guò)啦。結(jié)果我教的這個(gè)“差班”，語(yǔ)文成績(jī)倒一直在第一名?？陀^來(lái)講，那時(shí)候我年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，自己讀的書也少閱歷也少，講課其實(shí)真的很差，但我憑愛心和直覺做事，而且一直能跟學(xué)生“共情”，體會(huì)他們的心情和需要，他們就完全被激發(fā)出主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果比正襟危坐反復(fù)鼓搗那點(diǎn)書本知識(shí)好得多。我離開學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)從沒(méi)關(guān)注過(guò)的小男生悄悄送給我一個(gè)筆記本，上面寫著一句話：老師，謝謝你讓我愛上了語(yǔ)文課。那句話讓我感覺到自己的存在是真正有價(jià)值的，你能激發(fā)孩子對(duì)一件事情的興趣，比你讓他做多少題都有價(jià)值。你天天逼他學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)啊，給很多題讓他做，他一轉(zhuǎn)身，只會(huì)糊弄和詛咒你，那你的工作，有什么價(jià)值和意義？
很多老師覺得，我是被逼的，家長(zhǎng)們也覺得，我是被逼的，所有人都罵教育制度，但所有人又都不肯從自己做起推動(dòng)一點(diǎn)制度的改革，那我們除了罵一罵，還能做什么呢？都在這里推動(dòng)和縱容著體制的作惡，那只有眼睜睜看著一個(gè)二個(gè)孩子跳樓崩潰。
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)大環(huán)境也無(wú)能為力，但我至少會(huì)想盡辦法為孩子減壓，給她一些解決具體問(wèn)題的思路，給她一種在任何情況下都免于崩潰的力量，讓她覺得，世上的路有千萬(wàn)條，她在每件事情上都有很多選擇。讓她知道，這世上沒(méi)有真正的絕境，珍惜自己，活著，才能感受更多生活的美好。逍逍的英語(yǔ)老師經(jīng)常說(shuō)她，最大的優(yōu)點(diǎn)就是臉皮厚，罵不怕。有的孩子一罵就哭，她是隨便罵也不怕。她也不怕被拒絕，所以有勇氣去嘗試去挑戰(zhàn)很多東西。這種強(qiáng)大的背后，就在于她知道自己有支撐，有退路。
而如何讓孩子留戀生命，我覺得唯一的法子就是讓他們感覺生活的美好。很多家長(zhǎng)老師都?jí)櫲胍粋€(gè)誤區(qū)，就是孩子應(yīng)該把百分百的精力放在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。而我始終告訴孩子一點(diǎn)，只需要花百分之七十的精力在學(xué)習(xí)上，其他的時(shí)間，要拿來(lái)享受生活，看書、看電影看演出、做運(yùn)動(dòng)、交朋友。耍好了才有精力去學(xué)習(xí)，而哪種生活都是學(xué)習(xí)，不是在書桌前正襟危坐苦讀才是學(xué)習(xí)。單就學(xué)習(xí)每一種功課而言，我們可以給自己定一個(gè)跳一一跳夠得著的標(biāo)準(zhǔn)，但不必要去追求每一科的最頂點(diǎn)或和最牛的人比拼智力。世界上活得最開心的，并不是站在每個(gè)學(xué)科最頂端那個(gè)人。水滿則盈、月滿最虧，繃得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。經(jīng)常我們會(huì)說(shuō)：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人認(rèn)為讓他們吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他扛下來(lái)，比如打罵和羞辱，讓他麻木起來(lái)……其實(shí)真正的挫折教育，是在他們面對(duì)生活中的各種問(wèn)題時(shí)給他勇氣，教他方法，陪他跨過(guò)一道道溝坎，而不是挖個(gè)坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來(lái)，他爬不出來(lái)就叫脆弱。
順便說(shuō)說(shuō)，逍逍班上昨天也發(fā)布了各種考試排名，丫頭掉出前二十名。她說(shuō)：某某同學(xué)的存在就是為了鄙視我們的智商，科科第一啊！而我回她：一個(gè)大花園里有各種各樣的鮮花，你不一定是最大最艷的那朵，但你是朵小清新，你有你的價(jià)值，也必然有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值。最不濟(jì)，媽媽還愛呢！
這是我的真實(shí)想法，也希望所有的爸爸媽媽，平和心態(tài)，珍惜自己孩子的那縷香。最真誠(chéng)的告誡還是：關(guān)注孩子的情緒，超過(guò)關(guān)注他的成績(jī)。
轉(zhuǎn)自15-16期學(xué)員QQ群，謝謝喬玉梅老師分享。
本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址
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